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Autor Fandiño Pinilla, Martha Isabel |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática / D'amore, Bruno / México, D.F. : Reverté (2005)
Título : Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: D'amore, Bruno, Autor ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Reverté Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: xxiii, 83 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-6708-58-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Matemáticas Clasificación: 510.1 Matemáticas. Filosofía y teoría Nota de contenido: Las bases filosóficas: El viraje "antropológico" -- La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares -- La especificidad de la matemática -- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en didáctica de la matemática y de la praxis que hace uso de sus resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25604 Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática [texto impreso] / D'amore, Bruno, Autor ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Traductor . - Primera edición . - México, D.F. : Reverté, 2005 . - xxiii, 83 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-6708-58-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Matemáticas Clasificación: 510.1 Matemáticas. Filosofía y teoría Nota de contenido: Las bases filosóficas: El viraje "antropológico" -- La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares -- La especificidad de la matemática -- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en didáctica de la matemática y de la praxis que hace uso de sus resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25604
Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática
D'amore, Bruno - México, D.F. : Reverté - 2005
Las bases filosóficas: El viraje "antropológico" -- La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares -- La especificidad de la matemática -- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en didáctica de la matemática y de la praxis que hace uso de sus resultados.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22019-64137-01 510.1 D22 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible 22019-64138-02 510.1 D22 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible
Título : El contrato didáctico en educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: D'amore, Bruno, Autor ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor ; Ines Marazzani, Autor ; Bernard Sarrazy, Autor ; Deissy Narváez, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 207 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1292-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; epílogo. Titulo original en ingles: The didactic contract in mathematics education Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Didáctica - Educación Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Qué es el contrato en didáctica de la matemática -- El efecto topaze -- Efectos jourdain y dienes -- El contrato didáctico: una contribución teórica a la clasificación de algunos paradojas de la relación docente/estudiante -- El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistermológicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110187 El contrato didáctico en educación matemática [texto impreso] / D'amore, Bruno, Autor ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor ; Ines Marazzani, Autor ; Bernard Sarrazy, Autor ; Deissy Narváez, Traductor . - Primera edición . - Bogotá : Magisterio, 2018 . - 207 páginas : ilustraciones ; 24 cm.
ISBN : 978-958-20-1292-2
Incluye referencias bibliográficas; epílogo. Titulo original en ingles: The didactic contract in mathematics education
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Didáctica - Educación Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Qué es el contrato en didáctica de la matemática -- El efecto topaze -- Efectos jourdain y dienes -- El contrato didáctico: una contribución teórica a la clasificación de algunos paradojas de la relación docente/estudiante -- El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistermológicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110187
El contrato didáctico en educación matemática
D'amore, BrunoFandiño Pinilla, Martha Isabel ; Marazzani, Ines ; Sarrazy, Bernard - - Bogotá : Magisterio - 2018
Incluye referencias bibliográficas; epílogo. Titulo original en ingles: The didactic contract in mathematics education
Qué es el contrato en didáctica de la matemática -- El efecto topaze -- Efectos jourdain y dienes -- El contrato didáctico: una contribución teórica a la clasificación de algunos paradojas de la relación docente/estudiante -- El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistermológicos.
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Título : Currículo, evaluación y formación docente en matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2006 Colección: Didácticas Número de páginas: 186 paginas. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0880-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 343.7 Jurisdicciones Nota de contenido: La formación de los docentes de matemática -- Hipótesis a la base de un currículo de matemática -- La evaluación en el aprendizaje de la matemática "ser competente" -- Un desafío con raíces antropológicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27683 Currículo, evaluación y formación docente en matemática [texto impreso] / Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor . - Bogotá : Magisterio, 2006 . - 186 paginas. ; 24 cm. - (Didácticas) .
ISBN : 978-958-20-0880-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 343.7 Jurisdicciones Nota de contenido: La formación de los docentes de matemática -- Hipótesis a la base de un currículo de matemática -- La evaluación en el aprendizaje de la matemática "ser competente" -- Un desafío con raíces antropológicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27683
Currículo, evaluación y formación docente en matemática
Fandiño Pinilla, Martha Isabel - Bogotá : Magisterio - 2006
Incluye referencias bibliográficas
La formación de los docentes de matemática -- Hipótesis a la base de un currículo de matemática -- La evaluación en el aprendizaje de la matemática "ser competente" -- Un desafío con raíces antropológicas.
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Título : Las fracciones : aspectos conceptuales y didácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor Editorial: Bogotá, D.F. : Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Didácticas Número de páginas: 221 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0970-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Capítulo 1: de los números naturales a los racionales absolutos y de los números enteros a los racionales -- Capítulo 2: historia de las fracciones --Capítulo 3: Triángulo de la didáctica y transposición -- Capítulo 4: cuadro teórico de las investigaciones didácticas sobre las fracciones -- Capítulo 5: varias formas de entender el concepto de fracción -- Capítulo 6: noética y semiótica de las fracciones -- Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30240 Las fracciones : aspectos conceptuales y didácticos [texto impreso] / Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor . - Bogotá, D.F. : Magisterio, 2009 . - 221 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas. - (Didácticas) .
ISBN : 978-958-20-0970-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Capítulo 1: de los números naturales a los racionales absolutos y de los números enteros a los racionales -- Capítulo 2: historia de las fracciones --Capítulo 3: Triángulo de la didáctica y transposición -- Capítulo 4: cuadro teórico de las investigaciones didácticas sobre las fracciones -- Capítulo 5: varias formas de entender el concepto de fracción -- Capítulo 6: noética y semiótica de las fracciones -- Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30240
Las fracciones
Fandiño Pinilla, Martha Isabel - Bogotá, D.F. : Magisterio - 2009
Capítulo 1: de los números naturales a los racionales absolutos y de los números enteros a los racionales -- Capítulo 2: historia de las fracciones --Capítulo 3: Triángulo de la didáctica y transposición -- Capítulo 4: cuadro teórico de las investigaciones didácticas sobre las fracciones -- Capítulo 5: varias formas de entender el concepto de fracción -- Capítulo 6: noética y semiótica de las fracciones --
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Título : Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática : evaluar e intervenir en forma mirada y especifica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2012 Colección: Didácticas Número de páginas: 201 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1018-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS
[Agneaux] Migrantes - Situación legalClasificación: 343.7 Jurisdicciones Nota de contenido: El aprendizaje de la matemática como objeto unitario y múltiple -- Unicidad y multiplicidad de factores -- Diversas componentes en el aprendizaje de la matemática -- Saber y saber hacer: unicidad y diferencias -- Evaluar: un proceso -- Intervenir y evaluar la especificidad de un fracaso -- El aprendizaje conceptual -- Registros de representación semiótica -- Construcción del conocimiento -- Evaluar el aprendizaje conceptual -- El aprendizaje algorítmico -- Algoritmos -- Algoritmos en la historia de la matemática -- El peligro de los algoritmos -- Evaluar el aprendizaje algorítmico -- El aprendizaje estratégico -- Generalidades -- Ejercicios, problemas y zona de desarrollo próximo -- Problemas matemáticos en la historia -- Evaluar el aprendizaje estratégico -- El aprendizaje comunicativo -- Comunicar la matemática -- Lenguajes de la matemática en aula -- Evaluar el aprendizaje comunicativo -- Aprendizaje y gestión de las representaciones semióticas -- Aún sobre los registros de representación semiótica -- Evaluar la gestión de los registros semióticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99021 Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática : evaluar e intervenir en forma mirada y especifica [texto impreso] / Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Autor . - Segunda edición . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 201 páginas : ilustraciones, diagramas ; 24 cm. - (Didácticas) .
ISBN : 978-958-20-1018-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS
[Agneaux] Migrantes - Situación legalClasificación: 343.7 Jurisdicciones Nota de contenido: El aprendizaje de la matemática como objeto unitario y múltiple -- Unicidad y multiplicidad de factores -- Diversas componentes en el aprendizaje de la matemática -- Saber y saber hacer: unicidad y diferencias -- Evaluar: un proceso -- Intervenir y evaluar la especificidad de un fracaso -- El aprendizaje conceptual -- Registros de representación semiótica -- Construcción del conocimiento -- Evaluar el aprendizaje conceptual -- El aprendizaje algorítmico -- Algoritmos -- Algoritmos en la historia de la matemática -- El peligro de los algoritmos -- Evaluar el aprendizaje algorítmico -- El aprendizaje estratégico -- Generalidades -- Ejercicios, problemas y zona de desarrollo próximo -- Problemas matemáticos en la historia -- Evaluar el aprendizaje estratégico -- El aprendizaje comunicativo -- Comunicar la matemática -- Lenguajes de la matemática en aula -- Evaluar el aprendizaje comunicativo -- Aprendizaje y gestión de las representaciones semióticas -- Aún sobre los registros de representación semiótica -- Evaluar la gestión de los registros semióticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99021
Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática
Fandiño Pinilla, Martha Isabel - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2012
Incluye referencias bibliográficas
El aprendizaje de la matemática como objeto unitario y múltiple -- Unicidad y multiplicidad de factores -- Diversas componentes en el aprendizaje de la matemática -- Saber y saber hacer: unicidad y diferencias -- Evaluar: un proceso -- Intervenir y evaluar la especificidad de un fracaso -- El aprendizaje conceptual -- Registros de representación semiótica -- Construcción del conocimiento -- Evaluar el aprendizaje conceptual -- El aprendizaje algorítmico -- Algoritmos -- Algoritmos en la historia de la matemática -- El peligro de los algoritmos -- Evaluar el aprendizaje algorítmico -- El aprendizaje estratégico -- Generalidades -- Ejercicios, problemas y zona de desarrollo próximo -- Problemas matemáticos en la historia -- Evaluar el aprendizaje estratégico -- El aprendizaje comunicativo -- Comunicar la matemática -- Lenguajes de la matemática en aula -- Evaluar el aprendizaje comunicativo -- Aprendizaje y gestión de las representaciones semióticas -- Aún sobre los registros de representación semiótica -- Evaluar la gestión de los registros semióticos.
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