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La construcción del conocimiento científico / Gerard Fourez / Madrid : Narcea (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor ; Tusta Aguilar, Traductor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 203 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1062-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 306.45 Ciencia Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25974 La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor ; Tusta Aguilar, Traductor  . -  Cuarta edición . - Madrid : Narcea, 2010 . - 203 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) . ISBN : 978-84-277-1062-7 Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 306.45 Ciencia Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25974 La construcción del conocimiento científico Fourez, Gerard - Madrid : Narcea - 2010 Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?.

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12-0724-01	306.45 F78	Libros	Bib. Esp. Turismo	Estanteria (Libros)	Disponible
22354-65516-01	306.45 F78	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
22354-65517-02	306.45 F78	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Evaluación / Terry D. Tenbrink / Madrid : Narcea (1997)

Público ISBD Vista personalizada Título : Evaluación : guía práctica para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry D. Tenbrink, Autor ; Carmen Fernandez Aguinaco, Traductor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 460 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0464-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo. Título original en inglés: Evaluation. A practical guide for teachers Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Evaluación Clasificación: 371.26 Exámenes y pruebas; prognosis y ubicación académicas Nota de contenido: Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Pasos del proceso de evaluación especificar los juicios a emitir y decisiones a tomar -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información construir listas de control y escalas de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16766 Evaluación : guía práctica para profesores [texto impreso] / Terry D. Tenbrink, Autor ; Carmen Fernandez Aguinaco, Traductor  . -  Cuarta edición . - Madrid : Narcea, 1997 . - 460 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) . ISBN : 978-84-277-0464-0 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo. Título original en inglés: Evaluation. A practical guide for teachers Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Evaluación Clasificación: 371.26 Exámenes y pruebas; prognosis y ubicación académicas Nota de contenido: Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Pasos del proceso de evaluación especificar los juicios a emitir y decisiones a tomar -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información construir listas de control y escalas de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16766 Evaluación Tenbrink, Terry D. - Madrid : Narcea - 1997 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo. Título original en inglés: Evaluation. A practical guide for teachers Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Pasos del proceso de evaluación especificar los juicios a emitir y decisiones a tomar -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información construir listas de control y escalas de evaluación.

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13882-49402-01	371.26 M26	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo / AEBLI, Han / Madrid : Narcea (1991)

Público ISBD Vista personalizada Título : Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo Tipo de documento: texto impreso Autores: AEBLI, Han ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1991 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 365 ISBN/ISSN/DL: 84-277-0958-2 Nota general: Colección indeterminada Palabras clave: ; EDUCACION  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE  MOTIVACION  PROGRAMA DE ESTUDIOS  PRUEBAS DE CONOCIMIENTO  CALIFICACION(PRUEBAS) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2041 Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo [texto impreso] / AEBLI, Han ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. . - Madrid : Narcea, 1991 . - 365. - (Educación Hoy: Estudios) . ISSN : 84-277-0958-2 Colección indeterminada Palabras clave: ; EDUCACION  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE  MOTIVACION  PROGRAMA DE ESTUDIOS  PRUEBAS DE CONOCIMIENTO  CALIFICACION(PRUEBAS) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2041 Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo AEBLI, Han - Madrid : Narcea - 1991 Colección indeterminada

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Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo / Isabel Compan Fernández / Madrid : Narcea (2020)

Público ISBD Vista personalizada Título : Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo : el movimiento. El neurodesarrollo de los niños mediante el movimiento en la escuela y en casa Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Compan Fernández, Autor ; Montse Pagès Rosas, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2020 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 197 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2677-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MOTRICIDAD - MOVIMIENTO [Agneaux] NEURODESARROLLO Clasificación: 612.8 Sistema nervioso, funciones sensoriales Nota de contenido: Introducción -- El cuerpo es básico para la integración de aprendizajes. Qué, cuándo y cómo actuar ante las necesidades de los niños -- Conceptos básicos -- Plasticidad cerebral. El mapa de movimientos y los Reflejos Primarios Innatos. Comportamientos y aprendizajes comprometidos por los RPI no integrados -- Los sentido -- Las etapas del desarrollo motor -- Mapa y fisiología del cerebro. Lateralidad de los hemisferios cerebrales -- La Programación Neurolingüística -- Inteligencias múltiples -- Constelaciones familiares -- Emociones, sentimientos y personalidad -- El lenguaje corporal. Comportamiento en casa y en la escuela -- Recursos -- Bases de la kinesiología educativa: Edu-K. Los movimientos Brain Gym. Los movimientos RMTi. Los movimientos BG 170 para NEE. MBL para niños de todas las habilidades -- Fichas de Observación Grupal e Individual para educadores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112012 Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo : el movimiento. El neurodesarrollo de los niños mediante el movimiento en la escuela y en casa [texto impreso] / Isabel Compan Fernández, Autor ; Montse Pagès Rosas, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea, 2020 . - 197 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) . ISBN : 978-84-277-2677-2 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MOTRICIDAD - MOVIMIENTO [Agneaux] NEURODESARROLLO Clasificación: 612.8 Sistema nervioso, funciones sensoriales Nota de contenido: Introducción -- El cuerpo es básico para la integración de aprendizajes. Qué, cuándo y cómo actuar ante las necesidades de los niños -- Conceptos básicos -- Plasticidad cerebral. El mapa de movimientos y los Reflejos Primarios Innatos. Comportamientos y aprendizajes comprometidos por los RPI no integrados -- Los sentido -- Las etapas del desarrollo motor -- Mapa y fisiología del cerebro. Lateralidad de los hemisferios cerebrales -- La Programación Neurolingüística -- Inteligencias múltiples -- Constelaciones familiares -- Emociones, sentimientos y personalidad -- El lenguaje corporal. Comportamiento en casa y en la escuela -- Recursos -- Bases de la kinesiología educativa: Edu-K. Los movimientos Brain Gym. Los movimientos RMTi. Los movimientos BG 170 para NEE. MBL para niños de todas las habilidades -- Fichas de Observación Grupal e Individual para educadores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112012 Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo Compan Fernández, IsabelPagès Rosas, Montse - - Madrid : Narcea - 2020 Incluye referencias bibliográficas Introducción -- El cuerpo es básico para la integración de aprendizajes. Qué, cuándo y cómo actuar ante las necesidades de los niños -- Conceptos básicos -- Plasticidad cerebral. El mapa de movimientos y los Reflejos Primarios Innatos. Comportamientos y aprendizajes comprometidos por los RPI no integrados -- Los sentido -- Las etapas del desarrollo motor -- Mapa y fisiología del cerebro. Lateralidad de los hemisferios cerebrales -- La Programación Neurolingüística -- Inteligencias múltiples -- Constelaciones familiares -- Emociones, sentimientos y personalidad -- El lenguaje corporal. Comportamiento en casa y en la escuela -- Recursos -- Bases de la kinesiología educativa: Edu-K. Los movimientos Brain Gym. Los movimientos RMTi. Los movimientos BG 170 para NEE. MBL para niños de todas las habilidades -- Fichas de Observación Grupal e Individual para educadores.

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39015-89749-01	612.8 C76	Libros	Biblioteca Central	Area Biomédicas ( Sótano )	Disponible
39015-89750-02	612.8 C76	Libros	Biblioteca Central	Area Biomédicas ( Sótano )	Disponible
39015-89751-03	612.8 C76	Libros	Biblioteca Central	Area Biomédicas ( Sótano )	Disponible
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La Instrucción una Actividad Intencionada / HAMELINE, Daniel / Madrid : Narcea (1981)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Instrucción una Actividad Intencionada Tipo de documento: texto impreso Autores: HAMELINE, Daniel ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1981 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 301 ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0477-0 Palabras clave: ; EDUCACION  ENSEÑANZA  SISTEMAS DE ENSEÑANZA  INSTRUCCION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9943 La Instrucción una Actividad Intencionada [texto impreso] / HAMELINE, Daniel ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. . - Madrid : Narcea, 1981 . - 301. - (Educación Hoy: Estudios) . ISBN : 978-84-277-0477-0 Palabras clave: ; EDUCACION  ENSEÑANZA  SISTEMAS DE ENSEÑANZA  INSTRUCCION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9943 La Instrucción una Actividad Intencionada HAMELINE, Daniel - Madrid : Narcea - 1981

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Psicología comunitaria en la enseñanza y la orientación / Francescato, Donata / Madrid : Narcea (2006)

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Textos de psicología del niño y del adolescente / Leif, Joseph / Madrid : Narcea (1975)

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