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Título : La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor ; Tusta Aguilar, Traductor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 203 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1062-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 306.45 Ciencia Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25974 La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor ; Tusta Aguilar, Traductor . - Cuarta edición . - Madrid : Narcea, 2010 . - 203 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1062-7
Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 306.45 Ciencia Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25974
La construcción del conocimiento científico
Fourez, Gerard - Madrid : Narcea - 2010
Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences
Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0264-01 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0260-01 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 11-1725-02 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_15
Excluido de préstamo12-0724-01 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 22354-65516-01 306.45 F78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 22354-65517-02 306.45 F78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Evaluación : guía práctica para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry D. Tenbrink, Autor ; Carmen Fernandez Aguinaco, Traductor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 460 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0464-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo. Título original en inglés: Evaluation. A practical guide for teachers Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Evaluación Clasificación: 371.26 Exámenes y pruebas; prognosis y ubicación académicas Nota de contenido: Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Pasos del proceso de evaluación especificar los juicios a emitir y decisiones a tomar -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información construir listas de control y escalas de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16766 Evaluación : guía práctica para profesores [texto impreso] / Terry D. Tenbrink, Autor ; Carmen Fernandez Aguinaco, Traductor . - Cuarta edición . - Madrid : Narcea, 1997 . - 460 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISBN : 978-84-277-0464-0
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo. Título original en inglés: Evaluation. A practical guide for teachers
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Evaluación Clasificación: 371.26 Exámenes y pruebas; prognosis y ubicación académicas Nota de contenido: Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Pasos del proceso de evaluación especificar los juicios a emitir y decisiones a tomar -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información construir listas de control y escalas de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16766
Evaluación
Tenbrink, Terry D. - Madrid : Narcea - 1997
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo. Título original en inglés: Evaluation. A practical guide for teachers
Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Pasos del proceso de evaluación especificar los juicios a emitir y decisiones a tomar -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información construir listas de control y escalas de evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13882-49402-01 371.26 M26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo / AEBLI, Han / Madrid : Narcea (1991)
Título : Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo Tipo de documento: texto impreso Autores: AEBLI, Han ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1991 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 365 ISBN/ISSN/DL: 84-277-0958-2 Nota general: Colección indeterminada Palabras clave: ; EDUCACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE MOTIVACION PROGRAMA DE ESTUDIOS PRUEBAS DE CONOCIMIENTO CALIFICACION(PRUEBAS) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2041 Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo [texto impreso] / AEBLI, Han ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. ; LUCIO, Ricardo, trad. . - Madrid : Narcea, 1991 . - 365. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISSN : 84-277-0958-2
Colección indeterminada
Factores de la Enseñanza que favorecen el Aprendizaje Autónomo
AEBLI, Han - Madrid : Narcea - 1991
Colección indeterminada
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Título : Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo : el movimiento. El neurodesarrollo de los niños mediante el movimiento en la escuela y en casa Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Compan Fernández, Autor ; Montse Pagès Rosas, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2020 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 197 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2677-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MOTRICIDAD - MOVIMIENTO
[Agneaux] NEURODESARROLLOClasificación: 612.8 Sistema nervioso, funciones sensoriales Nota de contenido: Introducción -- El cuerpo es básico para la integración de aprendizajes. Qué, cuándo y cómo actuar ante las necesidades de los niños -- Conceptos básicos -- Plasticidad cerebral. El mapa de movimientos y los Reflejos Primarios Innatos. Comportamientos y aprendizajes comprometidos por los RPI no integrados -- Los sentido -- Las etapas del desarrollo motor -- Mapa y fisiología del cerebro. Lateralidad de los hemisferios cerebrales -- La Programación Neurolingüística -- Inteligencias múltiples -- Constelaciones familiares -- Emociones, sentimientos y personalidad -- El lenguaje corporal. Comportamiento en casa y en la escuela -- Recursos -- Bases de la kinesiología educativa: Edu-K. Los movimientos Brain Gym. Los movimientos RMTi. Los movimientos BG 170 para NEE. MBL para niños de todas las habilidades -- Fichas de Observación Grupal e Individual para educadores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112012 Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo : el movimiento. El neurodesarrollo de los niños mediante el movimiento en la escuela y en casa [texto impreso] / Isabel Compan Fernández, Autor ; Montse Pagès Rosas, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, 2020 . - 197 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISBN : 978-84-277-2677-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] MOTRICIDAD - MOVIMIENTO
[Agneaux] NEURODESARROLLOClasificación: 612.8 Sistema nervioso, funciones sensoriales Nota de contenido: Introducción -- El cuerpo es básico para la integración de aprendizajes. Qué, cuándo y cómo actuar ante las necesidades de los niños -- Conceptos básicos -- Plasticidad cerebral. El mapa de movimientos y los Reflejos Primarios Innatos. Comportamientos y aprendizajes comprometidos por los RPI no integrados -- Los sentido -- Las etapas del desarrollo motor -- Mapa y fisiología del cerebro. Lateralidad de los hemisferios cerebrales -- La Programación Neurolingüística -- Inteligencias múltiples -- Constelaciones familiares -- Emociones, sentimientos y personalidad -- El lenguaje corporal. Comportamiento en casa y en la escuela -- Recursos -- Bases de la kinesiología educativa: Edu-K. Los movimientos Brain Gym. Los movimientos RMTi. Los movimientos BG 170 para NEE. MBL para niños de todas las habilidades -- Fichas de Observación Grupal e Individual para educadores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112012
Hablemos al cuerpo con el lenguaje del cuerpo
Compan Fernández, IsabelPagès Rosas, Montse - - Madrid : Narcea - 2020
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- El cuerpo es básico para la integración de aprendizajes. Qué, cuándo y cómo actuar ante las necesidades de los niños -- Conceptos básicos -- Plasticidad cerebral. El mapa de movimientos y los Reflejos Primarios Innatos. Comportamientos y aprendizajes comprometidos por los RPI no integrados -- Los sentido -- Las etapas del desarrollo motor -- Mapa y fisiología del cerebro. Lateralidad de los hemisferios cerebrales -- La Programación Neurolingüística -- Inteligencias múltiples -- Constelaciones familiares -- Emociones, sentimientos y personalidad -- El lenguaje corporal. Comportamiento en casa y en la escuela -- Recursos -- Bases de la kinesiología educativa: Edu-K. Los movimientos Brain Gym. Los movimientos RMTi. Los movimientos BG 170 para NEE. MBL para niños de todas las habilidades -- Fichas de Observación Grupal e Individual para educadores.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 39015-89749-01 612.8 C76 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible 39015-89750-02 612.8 C76 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible 39015-89751-03 612.8 C76 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible 39015-89752-04 612.8 C76 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible
Título : La Instrucción una Actividad Intencionada Tipo de documento: texto impreso Autores: HAMELINE, Daniel ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1981 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 301 ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0477-0 Palabras clave: ; EDUCACION ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA INSTRUCCION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9943 La Instrucción una Actividad Intencionada [texto impreso] / HAMELINE, Daniel ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. ; CASAIS, Alfredo, trad. . - Madrid : Narcea, 1981 . - 301. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISBN : 978-84-277-0477-0
Palabras clave: ; EDUCACION ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA INSTRUCCION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9943
La Instrucción una Actividad Intencionada
HAMELINE, Daniel - Madrid : Narcea - 1981
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
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