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| Título : |
Formar docentes : cómo, cuándo y en que condiciones aprende el profesorado |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Day, Christopher, Autor ; Manzano, Pablo, Traductor |
| Mención de edición: |
Primera edición |
| Editorial: |
Madrid : Narcea |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Número de páginas: |
284 páginas |
| Il.: |
diagramas |
| Dimensiones: |
24 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-277-1488-5 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje
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| Clasificación: |
375 Currículos |
| Nota de contenido: |
Ser docente, desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25054 |
Formar docentes : cómo, cuándo y en que condiciones aprende el profesorado [texto impreso] / Day, Christopher, Autor ; Manzano, Pablo, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, 2005 . - 284 páginas : diagramas ; 24 cm. ISBN : 978-84-277-1488-5 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje
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| Clasificación: |
375 Currículos |
| Nota de contenido: |
Ser docente, desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25054 |
Formar docentes
Day, Christopher -
Madrid : Narcea - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Ser docente, desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento.
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