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| Título : |
Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
D'amore, Bruno, Autor ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Traductor |
| Mención de edición: |
Primera edición |
| Editorial: |
México, D.F. : Reverté |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Número de páginas: |
xxiii, 83 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
23 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-968-6708-58-5 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] Matemáticas
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| Clasificación: |
510.1 Matemáticas. Filosofía y teoría |
| Nota de contenido: |
Las bases filosóficas: El viraje "antropológico" -- La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares -- La especificidad de la matemática -- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en didáctica de la matemática y de la praxis que hace uso de sus resultados. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25604 |
Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática [texto impreso] / D'amore, Bruno, Autor ; Fandiño Pinilla, Martha Isabel, Traductor . - Primera edición . - México, D.F. : Reverté, 2005 . - xxiii, 83 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm. ISBN : 978-968-6708-58-5 Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] Matemáticas
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| Clasificación: |
510.1 Matemáticas. Filosofía y teoría |
| Nota de contenido: |
Las bases filosóficas: El viraje "antropológico" -- La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares -- La especificidad de la matemática -- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en didáctica de la matemática y de la praxis que hace uso de sus resultados. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25604 |
Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática
D'amore, Bruno -
México, D.F. : Reverté - 2005
Las bases filosóficas: El viraje "antropológico" -- La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares -- La especificidad de la matemática -- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en didáctica de la matemática y de la praxis que hace uso de sus resultados.
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Bases filosóficas, pedagógicas y epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática / México, D.F. : Reverté (2005)
