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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación del software DERIVE para el aprendizaje del agebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2012 / Julio César Laura Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2014)
Título : Aplicación del software DERIVE para el aprendizaje del agebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio César Laura Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 152 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80310 Aplicación del software DERIVE para el aprendizaje del agebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2012 [texto impreso] / Julio César Laura Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2014 . - 152 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80310
Aplicación del software DERIVE para el aprendizaje del agebra lineal en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno en el año 2012
Laura Huanca, Julio César - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2014
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Matemática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG962-1757-01 EPG962 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleEPG437-00437-01 378.12533453 L29 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : Apuntes i estractos del libro de cartas i borradores sobre la Real Universidad del Cuzco 1694-1699 : interpretación paleográfica de Juan Pablo Villanueva. 1904 Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Paredes Pando, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Cusco : Universidad Nacional de San Antonio Abad Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 143 páginas Dimensiones: 21 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas; anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO
[Agneaux] MATEMÁTICAS - TEORÍAS Y APLICACIONES
[Agneaux] MEDICINA Y TECNOLOGÍAClasificación: 384.3 Comunicación por computadora Nota de contenido: Universidad del Cuzco: reseña histórica de las instituciones universitarias del Cuzco. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26752 Apuntes i estractos del libro de cartas i borradores sobre la Real Universidad del Cuzco 1694-1699 : interpretación paleográfica de Juan Pablo Villanueva. 1904 [texto impreso] / Oscar Paredes Pando, Autor . - Primera edición . - Cusco : Universidad Nacional de San Antonio Abad, 2006 . - 143 páginas ; 21 cm.
Incluye referencias bibliográficas; anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO
[Agneaux] MATEMÁTICAS - TEORÍAS Y APLICACIONES
[Agneaux] MEDICINA Y TECNOLOGÍAClasificación: 384.3 Comunicación por computadora Nota de contenido: Universidad del Cuzco: reseña histórica de las instituciones universitarias del Cuzco. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26752
Apuntes i estractos del libro de cartas i borradores sobre la Real Universidad del Cuzco 1694-1699
Paredes Pando, Oscar - Cusco : Universidad Nacional de San Antonio Abad - 2006
Incluye referencias bibliográficas; anexos
Universidad del Cuzco: reseña histórica de las instituciones universitarias del Cuzco.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23056-66746-01 985.61 P26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 23056-75044-02 985.61 P26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Efectos de las tecnologias de la información y comunicación en el aprendizaje del curso tecnología de la comunicación en la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ciro Saturnino Puma Portugal, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO Resumen: Determinar el efecto de las tecnologías de información y comunicación en aprendizaje del curso de Tecnología de la Comunicación en estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. El problema, se incluye un marco teórico que contempla temas como: Las TICs en la educación considerando los contextos: Internacional, nacional y regional sobre como se vienen implementando una serie de programas y proyectos como: OLPC, PROFEDUCA, ENLACE, para dotar de TICs a instituciones educativas más necesitadas, posteriormente se considera a las TICs en la educación como ventajas e inconvenientes desde la perspectiva del aprendizaje, estudiante y profesor. La metodología se establece, el diseño de investigación Cuasi Experimental con dos grupos de trabajo, la información fue recabada a través de: Revisión bibliográfica, pruebas de entrada y salida; así como mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para conocer la percepción que tienen sobre el uso de material educativo por parte de los docentes, en donde se establece que las TICs constituyen valiosos materiales educativos motivadores y efectivos, además de la rapidez con que pueden encontrar y procesar información. Resultados, nos da que los estudiantes del grupo experimental, luego de la aplicación de las TICs en la prueba de salida alcanzan el 92,85% de aprobados, mientras que el grupo de control sólo el 64,26% de aprobados existiendo una diferencia de 28,59% sobre el grupo de control; Con ello se afirma que efectivamente, las TICs generan un efecto positivo en el nivel de aprendizaje ya que se verificó que los estudiantes que acceden a estos recursos tecnológicos logran mejores niveles de aprendizaje que aquellos que no tienen esta posibilidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77842 Efectos de las tecnologias de la información y comunicación en el aprendizaje del curso tecnología de la comunicación en la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2008 [texto impreso] / Ciro Saturnino Puma Portugal, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2009 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO Resumen: Determinar el efecto de las tecnologías de información y comunicación en aprendizaje del curso de Tecnología de la Comunicación en estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. El problema, se incluye un marco teórico que contempla temas como: Las TICs en la educación considerando los contextos: Internacional, nacional y regional sobre como se vienen implementando una serie de programas y proyectos como: OLPC, PROFEDUCA, ENLACE, para dotar de TICs a instituciones educativas más necesitadas, posteriormente se considera a las TICs en la educación como ventajas e inconvenientes desde la perspectiva del aprendizaje, estudiante y profesor. La metodología se establece, el diseño de investigación Cuasi Experimental con dos grupos de trabajo, la información fue recabada a través de: Revisión bibliográfica, pruebas de entrada y salida; así como mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para conocer la percepción que tienen sobre el uso de material educativo por parte de los docentes, en donde se establece que las TICs constituyen valiosos materiales educativos motivadores y efectivos, además de la rapidez con que pueden encontrar y procesar información. Resultados, nos da que los estudiantes del grupo experimental, luego de la aplicación de las TICs en la prueba de salida alcanzan el 92,85% de aprobados, mientras que el grupo de control sólo el 64,26% de aprobados existiendo una diferencia de 28,59% sobre el grupo de control; Con ello se afirma que efectivamente, las TICs generan un efecto positivo en el nivel de aprendizaje ya que se verificó que los estudiantes que acceden a estos recursos tecnológicos logran mejores niveles de aprendizaje que aquellos que no tienen esta posibilidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77842
Efectos de las tecnologias de la información y comunicación en el aprendizaje del curso tecnología de la comunicación en la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2008
Determinar el efecto de las tecnologías de información y comunicación en aprendizaje del curso de Tecnología de la Comunicación en estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. El problema, se incluye un marco teórico que contempla temas como: Las TICs en la educación considerando los contextos: Internacional, nacional y regional sobre como se vienen implementando una serie de programas y proyectos como: OLPC, PROFEDUCA, ENLACE, para dotar de TICs a instituciones educativas más necesitadas, posteriormente se considera a las TICs en la educación como ventajas e inconvenientes desde la perspectiva del aprendizaje, estudiante y profesor. La metodología se establece, el diseño de investigación Cuasi Experimental con dos grupos de trabajo, la información fue recabada a través de: Revisión bibliográfica, pruebas de entrada y salida; así como mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para conocer la percepción que tienen sobre el uso de material educativo por parte de los docentes, en donde se establece que las TICs constituyen valiosos materiales educativos motivadores y efectivos, además de la rapidez con que pueden encontrar y procesar información. Resultados, nos da que los estudiantes del grupo experimental, luego de la aplicación de las TICs en la prueba de salida alcanzan el 92,85% de aprobados, mientras que el grupo de control sólo el 64,26% de aprobados existiendo una diferencia de 28,59% sobre el grupo de control; Con ello se afirma que efectivamente, las TICs generan un efecto positivo en el nivel de aprendizaje ya que se verificó que los estudiantes que acceden a estos recursos tecnológicos logran mejores niveles de aprendizaje que aquellos que no tienen esta posibilidad.
Puma Portugal, Ciro Saturnino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2009
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG297-0842-01 PUM Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG297-0841-02 PUM Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG329-00329-01 EPG329 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : Estándares para la acreditación de los programas no regulares de educación, para las modalidades presencial y a distancia Tipo de documento: texto impreso Autores: CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, Autor Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: Lima : CONEAU Fecha de publicación: 2012 Colección: CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria Número de páginas: Tomo 4: 141 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO
[Agneaux] Educación superior
[Agneaux] Estándares de calidad - AcreditaciónClasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: La calidad en la educación Superior Universitaria -- CONEAU: antecedentes -- Modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias -- Estándares para la acreditación de programas No regulares de educación, en la modalidad presencial -- Programas No regulares de educación, en la modalidad a distancia -- Indicadores de gestión de carreras que complementan al modelo de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89912 Estándares para la acreditación de los programas no regulares de educación, para las modalidades presencial y a distancia [texto impreso] / CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, Autor . - Primera edición reimpresa . - Lima : CONEAU, 2012 . - Tomo 4: 141 páginas : tablas ; 30 cm. - (CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO
[Agneaux] Educación superior
[Agneaux] Estándares de calidad - AcreditaciónClasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: La calidad en la educación Superior Universitaria -- CONEAU: antecedentes -- Modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias -- Estándares para la acreditación de programas No regulares de educación, en la modalidad presencial -- Programas No regulares de educación, en la modalidad a distancia -- Indicadores de gestión de carreras que complementan al modelo de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89912
Estándares para la acreditación de los programas no regulares de educación, para las modalidades presencial y a distancia
CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria - Lima : CONEAU - 2012
La calidad en la educación Superior Universitaria -- CONEAU: antecedentes -- Modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias -- Estándares para la acreditación de programas No regulares de educación, en la modalidad presencial -- Programas No regulares de educación, en la modalidad a distancia -- Indicadores de gestión de carreras que complementan al modelo de calidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 35560-82946-01 353.88284 C7 T.4 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Estándares de calidad para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de medicina veterinaria, nutrición y psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : CONEAU Fecha de publicación: 2012 Colección: CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria Número de páginas: Tomo 7: 158 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario; anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO
[Agneaux] Educación superior
[Agneaux] Estándares de calidad - AcreditaciónClasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: La calidad en la educación Superior Universitaria -- CONEAU: antecedentes -- El modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de medicina veterinaria -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de nutrición -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de psicología -- Indicadores de gestión de carreras que complementan el modelo de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89940 Estándares de calidad para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de medicina veterinaria, nutrición y psicología [texto impreso] / CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, Autor . - Primera edición . - Lima : CONEAU, 2012 . - Tomo 7: 158 páginas : tablas ; 30 cm. - (CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria) .
Incluye referencias bibliográficas; glosario; anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CAPITAL HUMANO
[Agneaux] Educación superior
[Agneaux] Estándares de calidad - AcreditaciónClasificación: 353.8 Administración de agencias que apoyan y controlan la educación Nota de contenido: La calidad en la educación Superior Universitaria -- CONEAU: antecedentes -- El modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de medicina veterinaria -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de nutrición -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de psicología -- Indicadores de gestión de carreras que complementan el modelo de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89940
Estándares de calidad para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de medicina veterinaria, nutrición y psicología
CONEAU - Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria - Lima : CONEAU - 2012
Incluye referencias bibliográficas; glosario; anexos
La calidad en la educación Superior Universitaria -- CONEAU: antecedentes -- El modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales universitarias -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de medicina veterinaria -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de nutrición -- Estándares para la acreditación la carrera profesional universitaria de psicología -- Indicadores de gestión de carreras que complementan el modelo de calidad.
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