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379 Asuntos de política pública en educación Documentos en la biblioteca con la clasificación 379.26 (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendizaje, Competencias y Rendimiento en Educación Superior / Fuensanta Hernández Pina / Madrid : La Muralla (2010)
Título : Aprendizaje, Competencias y Rendimiento en Educación Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Hernández Pina, Autor ; Pilar Martínez Clares, Autor ; Pilar Martínez Clares, Autor ; Pilar Martínez Clares, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2010 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 135 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-751-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, sumario y consecuciones Idioma : Español (spa) Clasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: Los enfoques de aprendizaje: una revisión del estado de la cuestión -- Desarrollo de competencias: hacia la calidad de educación superior -- La evidencia en los resultados del aprendizaje: Evaluación de la complejidad estructural: "la taxonomía solo" -- La presentación de un síntesis de los resultados de investigación derivados de un estudio sobre enfoques y resultados del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95543 Aprendizaje, Competencias y Rendimiento en Educación Superior [texto impreso] / Fuensanta Hernández Pina, Autor ; Pilar Martínez Clares, Autor ; Pilar Martínez Clares, Autor ; Pilar Martínez Clares, Autor . - 2a ed. . - Madrid : La Muralla, 2010 . - 135 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 22 cm.. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-751-1
Incluye referencias bibliográficas, sumario y consecuciones
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: Los enfoques de aprendizaje: una revisión del estado de la cuestión -- Desarrollo de competencias: hacia la calidad de educación superior -- La evidencia en los resultados del aprendizaje: Evaluación de la complejidad estructural: "la taxonomía solo" -- La presentación de un síntesis de los resultados de investigación derivados de un estudio sobre enfoques y resultados del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95543
Aprendizaje, Competencias y Rendimiento en Educación Superior
Hernández Pina, FuensantaMartínez Clares, Pilar ; Martínez Clares, Pilar ; Martínez Clares, Pilar - - Madrid : La Muralla - 2010
Incluye referencias bibliográficas, sumario y consecuciones
Los enfoques de aprendizaje: una revisión del estado de la cuestión -- Desarrollo de competencias: hacia la calidad de educación superior -- La evidencia en los resultados del aprendizaje: Evaluación de la complejidad estructural: "la taxonomía solo" -- La presentación de un síntesis de los resultados de investigación derivados de un estudio sobre enfoques y resultados del aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0404-01 378.166 H45 2010 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : e-Evaluación Orientada al e-Aprendizaje Estratégico en Educación Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregorio Rodríguez Gómez, Autor ; María Soledad Ibarra Sáiz, Autor ; María Soledad Ibarra Sáiz, Autor ; María Soledad Ibarra Sáiz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Universitaria Número de páginas: 155 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1803-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, fuentes electrónicas, glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: El largo camino hacia la e-Evaluación, ¿o hacia la u-Evaluación? -- Caracterización de la e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje -- Los procedimientos de evaluación -- Objetos, tareas e instrumentos de evaluación -- Aplicaciones y herramientas para la e-Evaluación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88856 e-Evaluación Orientada al e-Aprendizaje Estratégico en Educación Superior [texto impreso] / Gregorio Rodríguez Gómez, Autor ; María Soledad Ibarra Sáiz, Autor ; María Soledad Ibarra Sáiz, Autor ; María Soledad Ibarra Sáiz, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2011 . - 155 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 23 cm.. - (Universitaria) .
ISBN : 978-84-277-1803-6
Incluye referencias bibliográficas, fuentes electrónicas, glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: El largo camino hacia la e-Evaluación, ¿o hacia la u-Evaluación? -- Caracterización de la e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje -- Los procedimientos de evaluación -- Objetos, tareas e instrumentos de evaluación -- Aplicaciones y herramientas para la e-Evaluación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88856
e-Evaluación Orientada al e-Aprendizaje Estratégico en Educación Superior
Rodríguez Gómez, GregorioIbarra Sáiz, María Soledad ; Ibarra Sáiz, María Soledad ; Ibarra Sáiz, María Soledad - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2011
Incluye referencias bibliográficas, fuentes electrónicas, glosario
El largo camino hacia la e-Evaluación, ¿o hacia la u-Evaluación? -- Caracterización de la e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje -- Los procedimientos de evaluación -- Objetos, tareas e instrumentos de evaluación -- Aplicaciones y herramientas para la e-Evaluación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0912-01 378.166 R75 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Educación intercultural bilingüe y participación social. Normas legales 1990-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Robles, Ana María, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : CARE Perú Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 202 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-227-31-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación bilingüe - Perú
[Agneaux] InterculturalidadClasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: Marco internacional -- Interculturalidad y desarrollo de lenguas y culturas -- Participación social y educación intercultural bilingüe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30537 Educación intercultural bilingüe y participación social. Normas legales 1990-2007 [texto impreso] / Robles, Ana María, Autor . - Primera edición . - Lima : CARE Perú, 2008 . - 202 páginas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-227-31-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación bilingüe - Perú
[Agneaux] InterculturalidadClasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: Marco internacional -- Interculturalidad y desarrollo de lenguas y culturas -- Participación social y educación intercultural bilingüe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30537
Educación intercultural bilingüe y participación social. Normas legales 1990-2007
Robles, Ana María - Lima : CARE Perú - 2008
Marco internacional -- Interculturalidad y desarrollo de lenguas y culturas -- Participación social y educación intercultural bilingüe.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26444-72088-01 379.26 R71 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La Evaluación de la Calidad en la Educación Superior : Fundamentos y Modelos Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Rodríguez Espinar, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2013 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 265 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-981-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: El debate de la calidad en educación superior -- Fundamentos de la evaluación de la calidad en la educación superior -- Los modelos de evaluación de la calidad en la educación superior -- El proceso de evaluación de la calidad: la evaluación interna -- El proceso de evaluación externa y su gestión -- Fundamentos y debate de los rankings en la educación superior -- Los rankings internacionales -- Los rankings en Europa Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90787 La Evaluación de la Calidad en la Educación Superior : Fundamentos y Modelos [texto impreso] / Sebastián Rodríguez Espinar, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Síntesis, 2013 . - 265 p. : diagrs.; tbls. ; 23 cm.. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-9958-981-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 379.26 Igualdad en la educación Nota de contenido: El debate de la calidad en educación superior -- Fundamentos de la evaluación de la calidad en la educación superior -- Los modelos de evaluación de la calidad en la educación superior -- El proceso de evaluación de la calidad: la evaluación interna -- El proceso de evaluación externa y su gestión -- Fundamentos y debate de los rankings en la educación superior -- Los rankings internacionales -- Los rankings en Europa Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90787
La Evaluación de la Calidad en la Educación Superior
Rodríguez Espinar, Sebastián - Madrid : Síntesis - 2013
Incluye referencias bibliográficas
El debate de la calidad en educación superior -- Fundamentos de la evaluación de la calidad en la educación superior -- Los modelos de evaluación de la calidad en la educación superior -- El proceso de evaluación de la calidad: la evaluación interna -- El proceso de evaluación externa y su gestión -- Fundamentos y debate de los rankings en la educación superior -- Los rankings internacionales -- Los rankings en Europa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11-0253-01 378.166 R75 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_12
Excluido de préstamo
Título : Situación Socioeconómica en el Desarrollo de Habilidades Artísticas de los Postulantes a la ESFAP Moho, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Balbina Esperanza Cutipa Quilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 86 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Didáctica Universitaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO ROMANO
[Agneaux] POLÍTICA ECONÓMICA
[Agneaux] Seguridad ocupacional industrialClasificación: 379.26 Igualdad en la educación Resumen: El desarrollo de habilidades artísticas implica una serie de conocimientos previos que requieren los futuros estudiantes de la ESFA para lograr un óptimo desarrollo académico, además de ser requisito para lograr una vacante es dicha institución. Sin embargo un bajo nivel de desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes, que no hace posible cubrir todas las vacantes ofertadas.
En ese sentido la importancia del factor socioeconómico en el desarrollo de habilidades artísticas, hizo que la presente investigación tenga como objetivo explicar cómo la situación socioeconómica contribuye en el desarrollo de habilidades artísticas de los postulantes a la ESFAP de Moho en el periodo 2012.
Para ello se planteó como hipótesis de que las condiciones socioeconómicas desfavorables contribuyen al débil desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes a la ESFAP de Moho.
El estudio se desarrolló como una investigación de tipo explicativo. La población está conformada por el total de postulantes a la ESFAP Moho para el 2012, en número de 40 personas. Como técnica de recolección de datos sobre la situación socioeconómica de los postulantes se utilizó la encuesta, y para la variable Habilidades Artísticas se realizó una entrevista. Los datos recolectados, se presentan en cuadros estadísticos y gráficos.
De acuerdo a los resultados, se nota la presencia de una situación socioeconómica desfavorable y limitante, así mismo se comprobó que el desarrollo de las habilidades artísticas que presentan los postulantes a la ESFA se encuentra en mediano y bajo grado de desarrollo. Por lo tanto se afirma que las condiciones socio económicas desfavorables contribuyen al débil desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes a la ESFAP de Moho.
Como sugerencias para los directivos de la ESFAP, se sugiere tomar en cuenta los factores socio económicos en los procesos de selección, y se propone la creación de una escuela de talentos gratuito, a cargo de la ESFA para brindar formación a los futuros estudiantes. En el ámbito social, está en los padres de familia la primera responsabilidad de motivar el gusto por el arte a los hijos desde pequeños; si su vocación lo amerita.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MOHO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65293 Situación Socioeconómica en el Desarrollo de Habilidades Artísticas de los Postulantes a la ESFAP Moho, 2012 [texto impreso] / Balbina Esperanza Cutipa Quilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 86 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Didáctica Universitaria
Clasificación: [Agneaux] DERECHO ROMANO
[Agneaux] POLÍTICA ECONÓMICA
[Agneaux] Seguridad ocupacional industrialClasificación: 379.26 Igualdad en la educación Resumen: El desarrollo de habilidades artísticas implica una serie de conocimientos previos que requieren los futuros estudiantes de la ESFA para lograr un óptimo desarrollo académico, además de ser requisito para lograr una vacante es dicha institución. Sin embargo un bajo nivel de desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes, que no hace posible cubrir todas las vacantes ofertadas.
En ese sentido la importancia del factor socioeconómico en el desarrollo de habilidades artísticas, hizo que la presente investigación tenga como objetivo explicar cómo la situación socioeconómica contribuye en el desarrollo de habilidades artísticas de los postulantes a la ESFAP de Moho en el periodo 2012.
Para ello se planteó como hipótesis de que las condiciones socioeconómicas desfavorables contribuyen al débil desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes a la ESFAP de Moho.
El estudio se desarrolló como una investigación de tipo explicativo. La población está conformada por el total de postulantes a la ESFAP Moho para el 2012, en número de 40 personas. Como técnica de recolección de datos sobre la situación socioeconómica de los postulantes se utilizó la encuesta, y para la variable Habilidades Artísticas se realizó una entrevista. Los datos recolectados, se presentan en cuadros estadísticos y gráficos.
De acuerdo a los resultados, se nota la presencia de una situación socioeconómica desfavorable y limitante, así mismo se comprobó que el desarrollo de las habilidades artísticas que presentan los postulantes a la ESFA se encuentra en mediano y bajo grado de desarrollo. Por lo tanto se afirma que las condiciones socio económicas desfavorables contribuyen al débil desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes a la ESFAP de Moho.
Como sugerencias para los directivos de la ESFAP, se sugiere tomar en cuenta los factores socio económicos en los procesos de selección, y se propone la creación de una escuela de talentos gratuito, a cargo de la ESFA para brindar formación a los futuros estudiantes. En el ámbito social, está en los padres de familia la primera responsabilidad de motivar el gusto por el arte a los hijos desde pequeños; si su vocación lo amerita.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MOHO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65293
Situación Socioeconómica en el Desarrollo de Habilidades Artísticas de los Postulantes a la ESFAP Moho, 2012
El desarrollo de habilidades artísticas implica una serie de conocimientos previos que requieren los futuros estudiantes de la ESFA para lograr un óptimo desarrollo académico, además de ser requisito para lograr una vacante es dicha institución. Sin embargo un bajo nivel de desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes, que no hace posible cubrir todas las vacantes ofertadas.
En ese sentido la importancia del factor socioeconómico en el desarrollo de habilidades artísticas, hizo que la presente investigación tenga como objetivo explicar cómo la situación socioeconómica contribuye en el desarrollo de habilidades artísticas de los postulantes a la ESFAP de Moho en el periodo 2012.
Para ello se planteó como hipótesis de que las condiciones socioeconómicas desfavorables contribuyen al débil desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes a la ESFAP de Moho.
El estudio se desarrolló como una investigación de tipo explicativo. La población está conformada por el total de postulantes a la ESFAP Moho para el 2012, en número de 40 personas. Como técnica de recolección de datos sobre la situación socioeconómica de los postulantes se utilizó la encuesta, y para la variable Habilidades Artísticas se realizó una entrevista. Los datos recolectados, se presentan en cuadros estadísticos y gráficos.
De acuerdo a los resultados, se nota la presencia de una situación socioeconómica desfavorable y limitante, así mismo se comprobó que el desarrollo de las habilidades artísticas que presentan los postulantes a la ESFA se encuentra en mediano y bajo grado de desarrollo. Por lo tanto se afirma que las condiciones socio económicas desfavorables contribuyen al débil desarrollo de habilidades artísticas en los postulantes a la ESFAP de Moho.
Como sugerencias para los directivos de la ESFAP, se sugiere tomar en cuenta los factores socio económicos en los procesos de selección, y se propone la creación de una escuela de talentos gratuito, a cargo de la ESFA para brindar formación a los futuros estudiantes. En el ámbito social, está en los padres de familia la primera responsabilidad de motivar el gusto por el arte a los hijos desde pequeños; si su vocación lo amerita.
Cutipa Quilca, Balbina Esperanza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MOHO.
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