Aplicación de los Juegos Sensoriales en el Desarrollo del Esquema Corporal en Niños con Deficiencia Visual de la I.E.Especial Nuestra Señora Copacabana de Chejoña Puno - 2010 / Renan Mamani Arpasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aplicación de los Juegos Sensoriales en el Desarrollo del Esquema Corporal en Niños con Deficiencia Visual de la I.E.Especial Nuestra Señora Copacabana de Chejoña Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Renan Mamani Arpasi, Autor ; Wilston Castillo Ventura, Autor ; Wilston Castillo Ventura, Autor ; Wilston Castillo Ventura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 66 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64153 Aplicación de los Juegos Sensoriales en el Desarrollo del Esquema Corporal en Niños con Deficiencia Visual de la I.E.Especial Nuestra Señora Copacabana de Chejoña Puno - 2010 [texto impreso] / Renan Mamani Arpasi, Autor ; Wilston Castillo Ventura, Autor ; Wilston Castillo Ventura, Autor ; Wilston Castillo Ventura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2012 . - 66 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64153 Aplicación de los Juegos Sensoriales en el Desarrollo del Esquema Corporal en Niños con Deficiencia Visual de la I.E.Especial Nuestra Señora Copacabana de Chejoña Puno - 2010 Mamani Arpasi, Renan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2012 Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.

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Aplicación del programa de estratégias cognitivas interpretativas para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora di / Lizeth Figueroa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aplicación del programa de estratégias cognitivas interpretativas para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora di Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizeth Figueroa Condori, Autor ; Adolfo Isaac Pacompia Cahui, Autor ; Adolfo Isaac Pacompia Cahui, Autor ; Adolfo Isaac Pacompia Cahui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 127 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Resumen: El presente estudio de investigación titulado: APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERPRETATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO.GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “MARÍA AUXILIADORA” DE PUNO, 2010 se realiza porque los estudiantes poseen bajos niveles de desarrollo de la capacidad crítica, debido a múltiples causas, entre estos a la poca atención pedagógica que le da el Sistema Educativo. El objetivo general planteado es determinar los efectos que produce la aplicación del Programa de Estrategias Cognitivas Interpretativas en el desarrollo del Pensamiento Crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. Grado de Secundaria. Para ello se recurre a la investigación experimental mediante el diseño cuasi - experimental con dos grupos, uno experimental y el otro de control experimental, con prueba previa (pre test) y prueba posterior (post test). La muestra está constituida por 66 estudiantes mujeres, cada grupo consta de 33 estudiantes. La experimentación se ejecuta por medio de diez (10) actividades o sesiones planificadas cuyos procesos son propios y están orientados a desarrollar los indicadores del pensamiento crítico que tiene cinco (5) dimensiones: lógica, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática. Para lo cual se hace uso de diversos recursos educativos diseñados y elaborados. Los resultados demuestran que la aplicación del Programa de Estrategias Cognitivas Interpretativas produce efectos positivos en el desarrollo del Pensamiento Crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4To. Grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno, durante el año académico 2010, puesto que los estudiantes del Grupo Experimental tienen mejores niveles de rendimiento en las dimensiones dialógica (6,40 puntos), lógica (6,30 puntos) sustantiva (6,20 puntos), contextual y pragmática (5,60 puntos, respectivamente); además su promedio de rendimiento es de 15,06 puntos frente al 11,21 puntos de promedio de rendimiento de los estudiantes del Grupo Control, siendo su diferencia significativa muy alto (Zc= 9,3886). Se sugiere que las autoridades del sistema educativo divulguen los resultados del presente trabajo experimental y se diseñen y apliquen programas que desarrollen la capacidad del pensamiento crítico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62905 Aplicación del programa de estratégias cognitivas interpretativas para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora di [texto impreso] / Lizeth Figueroa Condori, Autor ; Adolfo Isaac Pacompia Cahui, Autor ; Adolfo Isaac Pacompia Cahui, Autor ; Adolfo Isaac Pacompia Cahui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 127 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Resumen: El presente estudio de investigación titulado: APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERPRETATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO.GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “MARÍA AUXILIADORA” DE PUNO, 2010 se realiza porque los estudiantes poseen bajos niveles de desarrollo de la capacidad crítica, debido a múltiples causas, entre estos a la poca atención pedagógica que le da el Sistema Educativo. El objetivo general planteado es determinar los efectos que produce la aplicación del Programa de Estrategias Cognitivas Interpretativas en el desarrollo del Pensamiento Crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. Grado de Secundaria. Para ello se recurre a la investigación experimental mediante el diseño cuasi - experimental con dos grupos, uno experimental y el otro de control experimental, con prueba previa (pre test) y prueba posterior (post test). La muestra está constituida por 66 estudiantes mujeres, cada grupo consta de 33 estudiantes. La experimentación se ejecuta por medio de diez (10) actividades o sesiones planificadas cuyos procesos son propios y están orientados a desarrollar los indicadores del pensamiento crítico que tiene cinco (5) dimensiones: lógica, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática. Para lo cual se hace uso de diversos recursos educativos diseñados y elaborados. Los resultados demuestran que la aplicación del Programa de Estrategias Cognitivas Interpretativas produce efectos positivos en el desarrollo del Pensamiento Crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4To. Grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno, durante el año académico 2010, puesto que los estudiantes del Grupo Experimental tienen mejores niveles de rendimiento en las dimensiones dialógica (6,40 puntos), lógica (6,30 puntos) sustantiva (6,20 puntos), contextual y pragmática (5,60 puntos, respectivamente); además su promedio de rendimiento es de 15,06 puntos frente al 11,21 puntos de promedio de rendimiento de los estudiantes del Grupo Control, siendo su diferencia significativa muy alto (Zc= 9,3886). Se sugiere que las autoridades del sistema educativo divulguen los resultados del presente trabajo experimental y se diseñen y apliquen programas que desarrollen la capacidad del pensamiento crítico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62905 Aplicación del programa de estratégias cognitivas interpretativas para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora di El presente estudio de investigación titulado: APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERPRETATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO.GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “MARÍA AUXILIADORA” DE PUNO, 2010 se realiza porque los estudiantes poseen bajos niveles de desarrollo de la capacidad crítica, debido a múltiples causas, entre estos a la poca atención pedagógica que le da el Sistema Educativo. El objetivo general planteado es determinar los efectos que produce la aplicación del Programa de Estrategias Cognitivas Interpretativas en el desarrollo del Pensamiento Crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. Grado de Secundaria. Para ello se recurre a la investigación experimental mediante el diseño cuasi - experimental con dos grupos, uno experimental y el otro de control experimental, con prueba previa (pre test) y prueba posterior (post test). La muestra está constituida por 66 estudiantes mujeres, cada grupo consta de 33 estudiantes. La experimentación se ejecuta por medio de diez (10) actividades o sesiones planificadas cuyos procesos son propios y están orientados a desarrollar los indicadores del pensamiento crítico que tiene cinco (5) dimensiones: lógica, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática. Para lo cual se hace uso de diversos recursos educativos diseñados y elaborados. Los resultados demuestran que la aplicación del Programa de Estrategias Cognitivas Interpretativas produce efectos positivos en el desarrollo del Pensamiento Crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4To. Grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno, durante el año académico 2010, puesto que los estudiantes del Grupo Experimental tienen mejores niveles de rendimiento en las dimensiones dialógica (6,40 puntos), lógica (6,30 puntos) sustantiva (6,20 puntos), contextual y pragmática (5,60 puntos, respectivamente); además su promedio de rendimiento es de 15,06 puntos frente al 11,21 puntos de promedio de rendimiento de los estudiantes del Grupo Control, siendo su diferencia significativa muy alto (Zc= 9,3886). Se sugiere que las autoridades del sistema educativo divulguen los resultados del presente trabajo experimental y se diseñen y apliquen programas que desarrollen la capacidad del pensamiento crítico. Figueroa Condori, LizethPacompia Cahui, Adolfo Isaac ; Pacompia Cahui, Adolfo Isaac ; Pacompia Cahui, Adolfo Isaac - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales

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Aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del voleibol en los estudiantes de nivel secundario de la ciudad de Azángaro - 2011 / Héctor Donato Jove Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del voleibol en los estudiantes de nivel secundario de la ciudad de Azángaro - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Donato Jove Alvarez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 138 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Resumen: Es una preocupación constante de los docentes de educación física de las instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Azángaro en desarrollar en los estudiantes hábitos para la práctica deportiva en esencial del disciplina de voleibol ya sea para la desarrollar sus capacidades motrices y siempre la disciplina deportiva del voleibol es practicado por las familias o grupos sociales en general por la sociedad. Por tal razón es que se realizo el presente trabajo de investigación titulado:”APRENDIZAJE DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS DEL VOLEIBOL EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DE LA CIUDAD DE AZANGARO -2011”, que tiene por objetivo describir el aprendizaje de los fundamentos básicos del voleibol de los estudiantes de nivel secundario de Azángaro. Así mismo para el presente el presente trabajo de investigación se tomó test para medir lo que aprendieron individualmente de cada estudiante de diferentes instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Azángaro test llamado dominio de pase bajo mano, dominio de voleo, dominio de servicio o saque y dominio de saque del voleibol a los estudiantes seleccionados y además observo las deficiencias en el aprendizaje por falta de materiales deportivos en especial de la disciplina del voleibol. De acuerdo a los resultados obtenidos a través del proceso de investigación, durante el año académico 2011, se concluye que la gran mayoría conoce los fundamentos básicos del voleibol. Ubicándose dentro de la escala cualitativa de regular a bueno, tal como lo demuestran los cuadros respectivos; además es de subrayar que las damas son las que obtienen mejores resultados que los varones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63431 Aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del voleibol en los estudiantes de nivel secundario de la ciudad de Azángaro - 2011 [texto impreso] / Héctor Donato Jove Alvarez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2011 . - 138 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD - ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Resumen: Es una preocupación constante de los docentes de educación física de las instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Azángaro en desarrollar en los estudiantes hábitos para la práctica deportiva en esencial del disciplina de voleibol ya sea para la desarrollar sus capacidades motrices y siempre la disciplina deportiva del voleibol es practicado por las familias o grupos sociales en general por la sociedad. Por tal razón es que se realizo el presente trabajo de investigación titulado:”APRENDIZAJE DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS DEL VOLEIBOL EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DE LA CIUDAD DE AZANGARO -2011”, que tiene por objetivo describir el aprendizaje de los fundamentos básicos del voleibol de los estudiantes de nivel secundario de Azángaro. Así mismo para el presente el presente trabajo de investigación se tomó test para medir lo que aprendieron individualmente de cada estudiante de diferentes instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Azángaro test llamado dominio de pase bajo mano, dominio de voleo, dominio de servicio o saque y dominio de saque del voleibol a los estudiantes seleccionados y además observo las deficiencias en el aprendizaje por falta de materiales deportivos en especial de la disciplina del voleibol. De acuerdo a los resultados obtenidos a través del proceso de investigación, durante el año académico 2011, se concluye que la gran mayoría conoce los fundamentos básicos del voleibol. Ubicándose dentro de la escala cualitativa de regular a bueno, tal como lo demuestran los cuadros respectivos; además es de subrayar que las damas son las que obtienen mejores resultados que los varones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63431 Aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del voleibol en los estudiantes de nivel secundario de la ciudad de Azángaro - 2011 Es una preocupación constante de los docentes de educación física de las instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Azángaro en desarrollar en los estudiantes hábitos para la práctica deportiva en esencial del disciplina de voleibol ya sea para la desarrollar sus capacidades motrices y siempre la disciplina deportiva del voleibol es practicado por las familias o grupos sociales en general por la sociedad. Por tal razón es que se realizo el presente trabajo de investigación titulado:”APRENDIZAJE DE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS DEL VOLEIBOL EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DE LA CIUDAD DE AZANGARO -2011”, que tiene por objetivo describir el aprendizaje de los fundamentos básicos del voleibol de los estudiantes de nivel secundario de Azángaro. Así mismo para el presente el presente trabajo de investigación se tomó test para medir lo que aprendieron individualmente de cada estudiante de diferentes instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Azángaro test llamado dominio de pase bajo mano, dominio de voleo, dominio de servicio o saque y dominio de saque del voleibol a los estudiantes seleccionados y además observo las deficiencias en el aprendizaje por falta de materiales deportivos en especial de la disciplina del voleibol. De acuerdo a los resultados obtenidos a través del proceso de investigación, durante el año académico 2011, se concluye que la gran mayoría conoce los fundamentos básicos del voleibol. Ubicándose dentro de la escala cualitativa de regular a bueno, tal como lo demuestran los cuadros respectivos; además es de subrayar que las damas son las que obtienen mejores resultados que los varones. Jove Alvarez, Héctor Donato - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. 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Cálculo de estructuras de cimentaciones / José Calavera Ruíz / Madrid : Intemac (2000)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cálculo de estructuras de cimentaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: José Calavera Ruíz, Autor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Intemac Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 517 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-88764-09-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ingeniería de estructuras Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Generalidades -- Zapatas corridas -- Zapatas aisladas -- Zapatas de medianería -- Zapatas de esquina -- Zapatas combinadas -- Vigas de cimentación -- Algunas cimentaciones especiales, pequeños edificios, naves industriales. Cubiertas de gran luz -- Emparrillados de cimentación -- Placas de cimentación -- Cimentaciones de hormigón pretensado con armaduras postesas -- Muros de cimentación y sótano -- Pozos de cimentación -- Pilotes. Encepados y vigas de centrado -- Cimentaciones anulares de construcciones con simetría de revolución. Chimeneas, depósitos de agua, torres, silos -- Cimentaciones de maquinaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22080 Cálculo de estructuras de cimentaciones [texto impreso] / José Calavera Ruíz, Autor  . -  Cuarta edición . - Madrid : Intemac, 2000 . - 517 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 28 cm. ISBN : 978-84-88764-09-6 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ingeniería de estructuras Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Generalidades -- Zapatas corridas -- Zapatas aisladas -- Zapatas de medianería -- Zapatas de esquina -- Zapatas combinadas -- Vigas de cimentación -- Algunas cimentaciones especiales, pequeños edificios, naves industriales. Cubiertas de gran luz -- Emparrillados de cimentación -- Placas de cimentación -- Cimentaciones de hormigón pretensado con armaduras postesas -- Muros de cimentación y sótano -- Pozos de cimentación -- Pilotes. Encepados y vigas de centrado -- Cimentaciones anulares de construcciones con simetría de revolución. Chimeneas, depósitos de agua, torres, silos -- Cimentaciones de maquinaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22080 Cálculo de estructuras de cimentaciones Calavera Ruíz, José - Madrid : Intemac - 2000 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Generalidades -- Zapatas corridas -- Zapatas aisladas -- Zapatas de medianería -- Zapatas de esquina -- Zapatas combinadas -- Vigas de cimentación -- Algunas cimentaciones especiales, pequeños edificios, naves industriales. Cubiertas de gran luz -- Emparrillados de cimentación -- Placas de cimentación -- Cimentaciones de hormigón pretensado con armaduras postesas -- Muros de cimentación y sótano -- Pozos de cimentación -- Pilotes. Encepados y vigas de centrado -- Cimentaciones anulares de construcciones con simetría de revolución. Chimeneas, depósitos de agua, torres, silos -- Cimentaciones de maquinaria.

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Cimentaciones / M. J. Tomlinson / México, D. F. : Trillas (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cimentaciones : diseño y construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: M. J. Tomlinson, Autor Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: México, D. F. : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 555 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-5132-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Título original en inglés: Foundation desing and construction Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Construcción - Cimentaciones Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Investigación del terreno y mecánica de suelos -- Principios generales del diseño de cimentaciones -- Diseño de cimentaciones en relación con los movimientos de tierra -- Cimentaciones profundas -- Losas de flotación y sótanos (cimentaciones de cajón) -- Cimentaciones con pilas y con cajones de excavación -- Cimentaciones sobre pilotes 1. Capacidad de soporte de pilotes y grupos de pilotes -- Cimentaciones con pilotes 2. Diseño estructural y métodos de construcción -- Construcción de cimentaciones -- Procesos geotécnicos -- Recimentación y apuntalamiento -- Protección de estructuras de cimentación contra el ataque de suelo y del agua subterránea. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16926 Cimentaciones : diseño y construcción [texto impreso] / M. J. Tomlinson, Autor  . -  Primera edición reimpresa . - México, D. F. : Trillas, 2012 . - 555 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm. ISBN : 978-968-24-5132-4 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Título original en inglés: Foundation desing and construction Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Construcción - Cimentaciones Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Investigación del terreno y mecánica de suelos -- Principios generales del diseño de cimentaciones -- Diseño de cimentaciones en relación con los movimientos de tierra -- Cimentaciones profundas -- Losas de flotación y sótanos (cimentaciones de cajón) -- Cimentaciones con pilas y con cajones de excavación -- Cimentaciones sobre pilotes 1. Capacidad de soporte de pilotes y grupos de pilotes -- Cimentaciones con pilotes 2. Diseño estructural y métodos de construcción -- Construcción de cimentaciones -- Procesos geotécnicos -- Recimentación y apuntalamiento -- Protección de estructuras de cimentación contra el ataque de suelo y del agua subterránea. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16926 Cimentaciones Tomlinson, M. J. - México, D. F. : Trillas - 2012 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Título original en inglés: Foundation desing and construction Investigación del terreno y mecánica de suelos -- Principios generales del diseño de cimentaciones -- Diseño de cimentaciones en relación con los movimientos de tierra -- Cimentaciones profundas -- Losas de flotación y sótanos (cimentaciones de cajón) -- Cimentaciones con pilas y con cajones de excavación -- Cimentaciones sobre pilotes 1. Capacidad de soporte de pilotes y grupos de pilotes -- Cimentaciones con pilotes 2. Diseño estructural y métodos de construcción -- Construcción de cimentaciones -- Procesos geotécnicos -- Recimentación y apuntalamiento -- Protección de estructuras de cimentación contra el ataque de suelo y del agua subterránea.

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Composición corporal y coordinación motora en niños de la Institución Educativa Primaria María Auxiliadora de la ciudad de Puno en el año 2010 / Dany Humberto Alarcon Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)

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Conocimiento sobre la rebelión de Teodomiro Gutiérrez Cuevas en los estudiantes del Quinto Año de la I.E.S. Colegio Nacional de Varones Huancané 2009 / Saúl Moises Montesinos Condo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)

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La danza autóctona como estratégia para el desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar Puno - 2010 / Araseli Fausta Mamani Villasante / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)

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Desarrollo motriz de los niños del III Ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno 2010 / Alan Mamani Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2011)

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Diseño de cimentaciones / Jorge E. Alva Hurtado / Lima : Instituto de la Construcción y Gerencia (2007)

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Eficacia del programa GRALI como estrategia en la práctica de los valores de responsabilidad y respeto en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N º 197 Huáscar Puno 2012 / Rocio Liliana Vargas Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)

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Estilos de Enseñanza que Aplican los Profesores de Educación Física en las Instituciones Educativas Secundarias Públicas de la Ciudad de Tacna - 2011 / Sebastián Moreno Lupaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2011)

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Estratégias Metodológicas Musicales en la Producción de Cuentos Creativos en los Niños y Niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N 252 Aplicación - UNA - Puno - 2011 / Liliana Marca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)

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