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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCertificación de aprendizajes escolares al término de la secundaria / Lima : Ministerio de Educación del Perú (2001)
Título : Certificación de aprendizajes escolares al término de la secundaria : experiencias internacionales y opcionales para el Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia McLauchlan de Arregui, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Ministerio de Educación del Perú Fecha de publicación: 2001 Colección: Programa Especial Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana num. 4 Número de páginas: 48 páginas Dimensiones: 30 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-881-03-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Antecedentes -- El bachillerato y la prueba nacional en el Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21662 Certificación de aprendizajes escolares al término de la secundaria : experiencias internacionales y opcionales para el Perú [texto impreso] / Patricia McLauchlan de Arregui, Editor científico . - Primera edición . - Lima : Ministerio de Educación del Perú, 2001 . - 48 páginas ; 30 cm. - (Programa Especial Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana; 4) .
ISBN : 978-9972-881-03-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Antecedentes -- El bachillerato y la prueba nacional en el Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21662
Certificación de aprendizajes escolares al término de la secundaria
Lima : Ministerio de Educación del Perú - 2001
Antecedentes -- El bachillerato y la prueba nacional en el Perú.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18444-57599-01 373.0985 M12 V.4 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Comunicación intercultura : materiales para secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Vil… Baños, Ruth, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Ministerio de Educació y Ciencia,Narcea de Edicion Fecha de publicación: 2007 Colección: Materiales 12/16 para Educación Secundaria Número de páginas: 124 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 29 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1555-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa) Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Introducción: comunicación intercultural -- Programa de comunicación intercultural -- Actividades del programa -- Evaluar la competencia comunicativa intercultural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27629 Comunicación intercultura : materiales para secundaria [texto impreso] / Vil… Baños, Ruth, Autor . - Primera edición . - Madrid : Ministerio de Educació y Ciencia,Narcea de Edicion, 2007 . - 124 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 29 cm. - (Materiales 12/16 para Educación Secundaria) .
ISBN : 978-84-277-1555-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Introducción: comunicación intercultural -- Programa de comunicación intercultural -- Actividades del programa -- Evaluar la competencia comunicativa intercultural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27629
Comunicación intercultura
Vil… Baños, Ruth - Madrid : Ministerio de Educació y Ciencia,Narcea de Edicion - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Introducción: comunicación intercultural -- Programa de comunicación intercultural -- Actividades del programa -- Evaluar la competencia comunicativa intercultural.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23847-68096-01 373.011 V.65 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Enseñar y aprender economía en educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Travé González, Autor ; José Antonio Molina Marfil, Autor ; Juan Delval Merino, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 293 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-213-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Antecedentes y fundamentos para una propuesta didáctica -- Ideas económicas del alumnado -- Misión, finalidades y contenidos -- Competencias -- Materiales y recursos -- Enfoques metodológicos -- Actividades: enseñar y aprender investigando en el aula -- Diseño de unidades didácticas y evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110353 Enseñar y aprender economía en educación secundaria [texto impreso] / Gabriel Travé González, Autor ; José Antonio Molina Marfil, Autor ; Juan Delval Merino, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2018 . - 293 páginas : diagramas ; 23 cm.
ISBN : 978-84-9171-213-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Antecedentes y fundamentos para una propuesta didáctica -- Ideas económicas del alumnado -- Misión, finalidades y contenidos -- Competencias -- Materiales y recursos -- Enfoques metodológicos -- Actividades: enseñar y aprender investigando en el aula -- Diseño de unidades didácticas y evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110353
Enseñar y aprender economía en educación secundaria
Travé González, GabrielMolina Marfil, José Antonio ; Delval Merino, Juan - - Madrid : Síntesis - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Antecedentes y fundamentos para una propuesta didáctica -- Ideas económicas del alumnado -- Misión, finalidades y contenidos -- Competencias -- Materiales y recursos -- Enfoques metodológicos -- Actividades: enseñar y aprender investigando en el aula -- Diseño de unidades didácticas y evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38476-88762-01 373.011 T78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Equidad y orientación en el educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: José Sánchez-Santamariía, Autor ; Asunción Manzanares Moya, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Arco/Libros Fecha de publicación: 2017 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 286 páginas Il.: tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-825-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Equidad y orientación en Educación -- Estructura de la obra -- Contexto de desarrollo de la Equidad Educativa -- Concepto de Equidad Educativa y modelos e instrumentos para su evaluación -- La orientación educativa y profesional como acción promotora de Equidad Educativa -- Evaluar la contribución de la orientación a la equidad en la Educación Secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110452 Equidad y orientación en el educación secundaria [texto impreso] / José Sánchez-Santamariía, Autor ; Asunción Manzanares Moya, Autor . - Primera edición . - Madrid : Arco/Libros, 2017 . - 286 páginas : tablas ; 21 cm. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-825-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: Equidad y orientación en Educación -- Estructura de la obra -- Contexto de desarrollo de la Equidad Educativa -- Concepto de Equidad Educativa y modelos e instrumentos para su evaluación -- La orientación educativa y profesional como acción promotora de Equidad Educativa -- Evaluar la contribución de la orientación a la equidad en la Educación Secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110452
Equidad y orientación en el educación secundaria
Sánchez-Santamariía, JoséManzanares Moya, Asunción - - Madrid : Arco/Libros - 2017
Incluye referencias bibliográficas
Equidad y orientación en Educación -- Estructura de la obra -- Contexto de desarrollo de la Equidad Educativa -- Concepto de Equidad Educativa y modelos e instrumentos para su evaluación -- La orientación educativa y profesional como acción promotora de Equidad Educativa -- Evaluar la contribución de la orientación a la equidad en la Educación Secundaria.
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Título : Inclusion/es en la escuela secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: José A. Yuni, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdoba : Encuentro Grupo Editor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 219 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-4078-91-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Diversificación de la educación Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110808 Inclusion/es en la escuela secundaria [texto impreso] / José A. Yuni, Director de la investigación . - Primera edición . - Córdoba : Encuentro Grupo Editor, 2018 . - 219 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-987-4078-91-9
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Diversificación de la educación Clasificación: 373.01 Filosofía y teoría, educación secundaria para objetivos específicos Nota de contenido: La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110808
Inclusion/es en la escuela secundaria
Córdoba : Encuentro Grupo Editor - 2018
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
La cuestión de la inclusión en las políticas de reforma de la escuela secundaria argentina -- Desafíos de las políticas de inclusión socio-educativa a la matriz del orden escolar -- Repensando la inclusión desde el enfoque de la educación inclusiva -- Lógicas recucrrentes en tiempos d inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias -- "Los que llegaron tarde": un estudio sobre la reconfiguración de la subjetividad pedagógica en tiempos de inclusión -- Exploraciones sobre las disputas y tensiones en torno a las políticas de reforma de la escuela secundaria -- Claroscuros de la inclusión digital -- Usar las tecnologías en la escuela secundaria tensiones didácticas en los procesos de inclusión tecnológica -- Cuando lo virtual emula lo real en casi todo: visualización vs participación/estar y no estar en el aula -- Re-visión de las lógicas inclusivas en los discursos de profesores de secundaria.
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