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Autor Ruth Besnainou

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Cómo elaborar programas interactivos / Ruth Besnainou / Barcelona : CEAC (1990)

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Título : Cómo elaborar programas interactivos
Tipo de documento: texto impreso
Autores: Ruth Besnainou, Autor ; Claude Muller, Traductor
Mención de edición: Primera edición
Editorial: Barcelona : CEAC
Fecha de publicación: 1990
Colección: Aula Abierta. Educación y Enseñanza
Número de páginas: 114 páginas
Il.: diagramas
Dimensiones: 21 cm
ISBN/ISSN/DL: 978-84-329-8624-6
Nota general: Título original en francés: Concevoir et utiliser didacticiel
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: [Agneaux] Pedagogía
[Agneaux] Pedagogía - Programas interactivos

Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio
Nota de contenido: La cadena de producción en una dialectical -- El análisis pedagógico -- La realización de una maqueta en papel y la especifidad del dialogo con el ordenador -- Evaluación.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20400

Cómo elaborar programas interactivos [texto impreso] / Ruth Besnainou, Autor ; Claude Muller, Traductor . - Primera edición . - Barcelona : CEAC, 1990 . - 114 páginas : diagramas ; 21 cm. - (Aula Abierta. Educación y Enseñanza) .
ISBN : 978-84-329-8624-6
Título original en francés: Concevoir et utiliser didacticiel
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: [Agneaux] Pedagogía
[Agneaux] Pedagogía - Programas interactivos

Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio
Nota de contenido: La cadena de producción en una dialectical -- El análisis pedagógico -- La realización de una maqueta en papel y la especifidad del dialogo con el ordenador -- Evaluación.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20400

Cómo elaborar programas interactivos

Besnainou, Ruth - Barcelona : CEAC - 1990
Título original en francés: Concevoir et utiliser didacticiel

La cadena de producción en una dialectical -- El análisis pedagógico -- La realización de una maqueta en papel y la especifidad del dialogo con el ordenador -- Evaluación.

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