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| TÃtulo : |
La dramatización dirigida como técnica para mejorar la capacidad de expresión oral en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Villa del Lago - Puno, 2010 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Andrés Benito López, Autor ; Juan José Huaraya Condori, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Número de páginas: |
140 páginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
372.66 Teatro |
| Resumen: |
La presente investigación, parte del problema de la poca eficacia en el desarrollo de la capacidad de la expresión oral en los estudiantes del 2º grado de la IES ‘Villa del Lago’ Puno - 2010.
El enunciado que se plantea es ¿Cuál es la eficacia de la dramatización dirigida para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Villa del Lago’- Puno, 2010?
Para dar respuesta a la pregunta se plantea el siguiente objetivo general: Determinar la eficacia de la dramatización dirigida como técnica didáctica para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Villa del Lago’- Puno, 2010â€.
El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la aplicación de la dramatización dirigida para el desarrollo de la capacidad de la expresión oral; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, el grupo de control y el grupo experimental, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental. Los grupos son comprobados en la prueba de salida para analizar si el tratamiento tiene un efecto sobre la variable dependiente de la investigación. El diseño estadÃstico que se utiliza es la ‘T’ de Student o distribución ‘T’.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: La aplicación de la técnica de la dramatización dirigida mejora significativamente la capacidad de expresión oral, ya que el resultado de la ‘T’ de Student es de 9,4, distando del criterio poco significativo (0-1) y del medianamente significativo (1-2), ubicándose en el criterio altamente significativo (2-) con un margen de error de 5% y un nivel de confianza del 95%. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62919 |
La dramatización dirigida como técnica para mejorar la capacidad de expresión oral en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Villa del Lago - Puno, 2010 [texto impreso] / Andrés Benito López, Autor ; Juan José Huaraya Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 140 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
372.66 Teatro |
| Resumen: |
La presente investigación, parte del problema de la poca eficacia en el desarrollo de la capacidad de la expresión oral en los estudiantes del 2º grado de la IES ‘Villa del Lago’ Puno - 2010.
El enunciado que se plantea es ¿Cuál es la eficacia de la dramatización dirigida para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Villa del Lago’- Puno, 2010?
Para dar respuesta a la pregunta se plantea el siguiente objetivo general: Determinar la eficacia de la dramatización dirigida como técnica didáctica para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Villa del Lago’- Puno, 2010â€.
El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la aplicación de la dramatización dirigida para el desarrollo de la capacidad de la expresión oral; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, el grupo de control y el grupo experimental, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental. Los grupos son comprobados en la prueba de salida para analizar si el tratamiento tiene un efecto sobre la variable dependiente de la investigación. El diseño estadÃstico que se utiliza es la ‘T’ de Student o distribución ‘T’.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: La aplicación de la técnica de la dramatización dirigida mejora significativamente la capacidad de expresión oral, ya que el resultado de la ‘T’ de Student es de 9,4, distando del criterio poco significativo (0-1) y del medianamente significativo (1-2), ubicándose en el criterio altamente significativo (2-) con un margen de error de 5% y un nivel de confianza del 95%. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62919 |
La dramatización dirigida como técnica para mejorar la capacidad de expresión oral en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Villa del Lago - Puno, 2010
La presente investigación, parte del problema de la poca eficacia en el desarrollo de la capacidad de la expresión oral en los estudiantes del 2º grado de la IES ‘Villa del Lago’ Puno - 2010.
El enunciado que se plantea es ¿Cuál es la eficacia de la dramatización dirigida para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Villa del Lago’- Puno, 2010?
Para dar respuesta a la pregunta se plantea el siguiente objetivo general: Determinar la eficacia de la dramatización dirigida como técnica didáctica para mejorar la expresión oral en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Villa del Lago’- Puno, 2010â€.
El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la aplicación de la dramatización dirigida para el desarrollo de la capacidad de la expresión oral; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, el grupo de control y el grupo experimental, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental. Los grupos son comprobados en la prueba de salida para analizar si el tratamiento tiene un efecto sobre la variable dependiente de la investigación. El diseño estadÃstico que se utiliza es la ‘T’ de Student o distribución ‘T’.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: La aplicación de la técnica de la dramatización dirigida mejora significativamente la capacidad de expresión oral, ya que el resultado de la ‘T’ de Student es de 9,4, distando del criterio poco significativo (0-1) y del medianamente significativo (1-2), ubicándose en el criterio altamente significativo (2-) con un margen de error de 5% y un nivel de confianza del 95%.
Benito López, AndrésHuaraya Condori, Juan José - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - PsicologÃa - FilosofÃa
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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