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Autor Jolibert, Josette

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Formar niños productores de textos / Santiago : Dolmen Estudio (1997)

Público

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Título : Formar niños productores de textos
Tipo de documento: texto impreso
Autores: Jolibert, Josette, Director de la investigación ; Galdames Franco, Viviana, Traductor
Mención de edición: Primera edición
Editorial: Santiago : Dolmen Estudio
Fecha de publicación: 1997
Número de páginas: 233 páginas
Il.: diagramas, ilustraciones
Dimensiones: 23 cm
ISBN/ISSN/DL: 956-201-109-6
Nota general: Título original en francés: Formes des infants producteurs de textes
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: [Agneaux] Didáctica de la enseñanza

Clasificación: 373 Educación secundaria
Nota de contenido: Para formar niños productores de textos ¿Qué objetivos de aprendizaje? -- Nuestras opciones pedagógicas -- Organización de la clase y programación de los aprendizajes.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20137

Formar niños productores de textos [texto impreso] / Jolibert, Josette, Director de la investigación ; Galdames Franco, Viviana, Traductor . - Primera edición . - Santiago : Dolmen Estudio, 1997 . - 233 páginas : diagramas, ilustraciones ; 23 cm.
ISSN : 956-201-109-6
Título original en francés: Formes des infants producteurs de textes
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: [Agneaux] Didáctica de la enseñanza

Clasificación: 373 Educación secundaria
Nota de contenido: Para formar niños productores de textos ¿Qué objetivos de aprendizaje? -- Nuestras opciones pedagógicas -- Organización de la clase y programación de los aprendizajes.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20137

Formar niños productores de textos

Santiago : Dolmen Estudio - 1997
Título original en francés: Formes des infants producteurs de textes

Para formar niños productores de textos ¿Qué objetivos de aprendizaje? -- Nuestras opciones pedagógicas -- Organización de la clase y programación de los aprendizajes.

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