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Información del autor
Autor Manzano, Pablo |
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Título : Formar docentes : cómo, cuándo y en que condiciones aprende el profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Day, Christopher, Autor ; Manzano, Pablo, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 284 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1488-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje Clasificación: 375 Currículos Nota de contenido: Ser docente, desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25054 Formar docentes : cómo, cuándo y en que condiciones aprende el profesorado [texto impreso] / Day, Christopher, Autor ; Manzano, Pablo, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, 2005 . - 284 páginas : diagramas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-277-1488-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje Clasificación: 375 Currículos Nota de contenido: Ser docente, desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25054
Formar docentes
Day, Christopher - Madrid : Narcea - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Ser docente, desarrollarse como profesional -- Los docentes como investigadores -- Experiencia, maestría y competencia para comprender el desarrollo docente -- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo -- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal -- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso -- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo -- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios -- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela -- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21525-63131-01 375.51 D33 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Ordenadores y aprendizaje colaborativo / Charles Crook / Madrid : Ediciones Morata,Ministerio de Educación y Cultura (1998)
Título : Ordenadores y aprendizaje colaborativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles Crook, Autor ; Manzano, Pablo, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Ediciones Morata,Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía: Educación Infantil y Primaria num. 33 Número de páginas: 315 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-435-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Computers and the collavorative experience of learning Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje Clasificación: 375 Currículos Nota de contenido: Los ordenadores y la educación: algunas cuestiones -- El fundamento social de la cognición humana -- Comparación de los marcos teóricos de la psicología -- Interacciones colaborativas de niños y niñas con los ordenadores -- Aprendizaje colaborativo con los compañeros -- Interacciones colaborativas ante los ordenadores -- Interacciones colaborativas en torno a los ordenadores y a través de ellos -- Epílogo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19728 Ordenadores y aprendizaje colaborativo [texto impreso] / Charles Crook, Autor ; Manzano, Pablo, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Ediciones Morata,Ministerio de Educación y Cultura, 1998 . - 315 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Pedagogía: Educación Infantil y Primaria; 33) .
ISBN : 978-84-7112-435-7
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Computers and the collavorative experience of learning
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Enseñanza - Aprendizaje Clasificación: 375 Currículos Nota de contenido: Los ordenadores y la educación: algunas cuestiones -- El fundamento social de la cognición humana -- Comparación de los marcos teóricos de la psicología -- Interacciones colaborativas de niños y niñas con los ordenadores -- Aprendizaje colaborativo con los compañeros -- Interacciones colaborativas ante los ordenadores -- Interacciones colaborativas en torno a los ordenadores y a través de ellos -- Epílogo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19728
Ordenadores y aprendizaje colaborativo
Crook, Charles - Madrid : Ediciones Morata,Ministerio de Educación y Cultura - 1998
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Computers and the collavorative experience of learning
Los ordenadores y la educación: algunas cuestiones -- El fundamento social de la cognición humana -- Comparación de los marcos teóricos de la psicología -- Interacciones colaborativas de niños y niñas con los ordenadores -- Aprendizaje colaborativo con los compañeros -- Interacciones colaborativas ante los ordenadores -- Interacciones colaborativas en torno a los ordenadores y a través de ellos -- Epílogo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16685-54546-01 375.04 C91 V.33 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
