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Aprender a Usar las Fuentes de Información: Técnicas para la Escuela / REBOUL, Elie / Madrid : Narcea (1980)

Público

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Título : Aprender a Usar las Fuentes de Información: Técnicas para la Escuela
Tipo de documento: texto impreso
Autores: REBOUL, Elie ; María Cruz de la Torre ; María Cruz de la Torre ; María Cruz de la Torre
Editorial: Madrid : Narcea
Fecha de publicación: 1980
Colección: Educación Hoy
Número de páginas: 118
ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0389-6
Nota general: Titulo original en francés: Information et Pedagogie
Palabras clave: ; INFORMACION FUENTES DE INFORMACION ENSEÑANZA ACCION A LA INFORMACION NECESIDADES DE INFORMACION DOCUMENTACION
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1756

Aprender a Usar las Fuentes de Información: Técnicas para la Escuela [texto impreso] / REBOUL, Elie ; María Cruz de la Torre ; María Cruz de la Torre ; María Cruz de la Torre . - Madrid : Narcea, 1980 . - 118. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0389-6
Titulo original en francés: Information et Pedagogie
Palabras clave: ; INFORMACION FUENTES DE INFORMACION ENSEÑANZA ACCION A LA INFORMACION NECESIDADES DE INFORMACION DOCUMENTACION
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1756

Aprender a Usar las Fuentes de Información: Técnicas para la Escuela

REBOUL, Elie - Madrid : Narcea - 1980
Titulo original en francés: Information et Pedagogie

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"El Aprendizaje de las Ciencias: Implicaciones de las "" Ideas Previas"" de los Alumnos" / OSBORNE, Roger / Madrid : Narcea (1995)

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Título : "El Aprendizaje de las Ciencias: Implicaciones de las "" Ideas Previas"" de los Alumnos"
Tipo de documento: texto impreso
Autores: OSBORNE, Roger ; FREYBERG, Peter ; FREYBERG, Peter ; FREYBERG, Peter
Editorial: Madrid : Narcea
Fecha de publicación: 1995
Colección: Educación Hoy
Número de páginas: 301
Il.: diagrs.
ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0887-7
Nota general: Colección indeterminada
Palabras clave: ; EDUCACION APRENDIZAJE CIENCIA ENSEÑANZA ALUMNOS DOCENTES PLANES DE ESTUDIOS
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2937

"El Aprendizaje de las Ciencias: Implicaciones de las "" Ideas Previas"" de los Alumnos" [texto impreso] / OSBORNE, Roger ; FREYBERG, Peter ; FREYBERG, Peter ; FREYBERG, Peter . - Madrid : Narcea, 1995 . - 301 : diagrs.. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0887-7
Colección indeterminada
Palabras clave: ; EDUCACION APRENDIZAJE CIENCIA ENSEÑANZA ALUMNOS DOCENTES PLANES DE ESTUDIOS
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2937

"El Aprendizaje de las Ciencias: Implicaciones de las "" Ideas Previas"" de los Alumnos"

OSBORNE, Roger - Madrid : Narcea - 1995
Colección indeterminada

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Del cambio a la inercia / André De Peretti / Madrid : Narcea (1985)

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Título : Del cambio a la inercia : dialéctica de la persona y los sistemas sociales
Tipo de documento: texto impreso
Autores: André De Peretti, Autor ; Guillermo Solana, Traductor
Mención de edición: Primera edición
Editorial: Madrid : Narcea
Fecha de publicación: 1985
Colección: Educación Hoy
Número de páginas: 254 páginas
Dimensiones: 24 cm
ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0673-6
Nota general: Título original en frances: Du changement a l'inertie. Dialectique de la personne et des systemes so
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 373.19 Currículos
Nota de contenido: Energía e instituciones -- Inercia e instituciones -- Dialectización y principios prácticos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418

Del cambio a la inercia : dialéctica de la persona y los sistemas sociales [texto impreso] / André De Peretti, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, 1985 . - 254 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0673-6
Título original en frances: Du changement a l'inertie. Dialectique de la personne et des systemes so
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 373.19 Currículos
Nota de contenido: Energía e instituciones -- Inercia e instituciones -- Dialectización y principios prácticos.
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Del cambio a la inercia

De Peretti, André - Madrid : Narcea - 1985
Título original en frances: Du changement a l'inertie. Dialectique de la personne et des systemes so

Energía e instituciones -- Inercia e instituciones -- Dialectización y principios prácticos.

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17314-55876-01 373.1 P43 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible

La Ciencia de Enseñar Ciencias: Desarrollo Cognoscitivo y Exigencias del Curriculo / SHAYER, Michael / Madrid : Narcea (setiembre 1986)

Público

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Título : La Ciencia de Enseñar Ciencias: Desarrollo Cognoscitivo y Exigencias del Curriculo
Tipo de documento: texto impreso
Autores: SHAYER, Michael ; ADEY, Philiph ; ADEY, Philiph ; ADEY, Philiph
Editorial: Madrid : Narcea
Fecha de publicación: setiembre 1986
Colección: Educación Hoy
Número de páginas: 191
Il.: tbls., grafs., diagrs.
ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0655-2
Nota general: Título original en ingles: Towards a science of science teaching, Colección indeterminada
Palabras clave: ; EDUCACION CIENCIA ENSEÑANZA POBLACION EN EDAD ESCOLAR PLANES DE ESTUDIOS OBJETIVOS
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2151

La Ciencia de Enseñar Ciencias: Desarrollo Cognoscitivo y Exigencias del Curriculo [texto impreso] / SHAYER, Michael ; ADEY, Philiph ; ADEY, Philiph ; ADEY, Philiph . - Madrid : Narcea, setiembre 1986 . - 191 : tbls., grafs., diagrs.. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0655-2
Título original en ingles: Towards a science of science teaching, Colección indeterminada
Palabras clave: ; EDUCACION CIENCIA ENSEÑANZA POBLACION EN EDAD ESCOLAR PLANES DE ESTUDIOS OBJETIVOS
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La Ciencia de Enseñar Ciencias: Desarrollo Cognoscitivo y Exigencias del Curriculo

SHAYER, Michael - Madrid : Narcea - setiembre 1986
Título original en ingles: Towards a science of science teaching, Colección indeterminada

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El Lenguaje en la Interacción Didáctica: Teorias y Modelos de Análisis / TITONE, Renzo / Madrid : Narcea (1986)

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Título : El Lenguaje en la Interacción Didáctica: Teorias y Modelos de Análisis
Tipo de documento: texto impreso
Autores: TITONE, Renzo ; ZABALZA, Miguel Angel, trad. ; ZABALZA, Miguel Angel, trad. ; ZABALZA, Miguel Angel, trad.
Editorial: Madrid : Narcea
Fecha de publicación: 1986
Colección: Educación Hoy
Número de páginas: 156
Il.: tbls.
ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0721-4
Nota general: Colección indeterminada, Con notas bibliográficas
Palabras clave: ; LINGUISTICA ENSEÑANZA COMUNICACION DE MASAS ESCUELAS
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3119

El Lenguaje en la Interacción Didáctica: Teorias y Modelos de Análisis [texto impreso] / TITONE, Renzo ; ZABALZA, Miguel Angel, trad. ; ZABALZA, Miguel Angel, trad. ; ZABALZA, Miguel Angel, trad. . - Madrid : Narcea, 1986 . - 156 : tbls.. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0721-4
Colección indeterminada, Con notas bibliográficas
Palabras clave: ; LINGUISTICA ENSEÑANZA COMUNICACION DE MASAS ESCUELAS
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3119

El Lenguaje en la Interacción Didáctica: Teorias y Modelos de Análisis

TITONE, Renzo - Madrid : Narcea - 1986
Colección indeterminada, Con notas bibliográficas

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Manifiesto Educativo: Propuesta del Grupo Paideia / ADLER, Martimer J. / Madrid : Narcea (1986)

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La mediación va a al escuela / María Carme BoquéTorremorell / Madrid : Narcea (2018)

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Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global / Emmi Pikler / Madrid : Narcea (2018)

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Los Perfiles Pedagógicos: Descubrir las Aptitudes Escolares / DE LA GARANDERIE, Antoine / Madrid : Narcea (1983)

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