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Autor Gabriel , Della-Piana |
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Cómo comunicarnos con los niños / Gabriel , Della-Piana / México, D.F. : Limusa (1990)
Título : Cómo comunicarnos con los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel , Della-Piana, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Limusa Fecha de publicación: 1990 Colección: Serie Instrucción Programada Limusa Número de páginas: 185 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-0047-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.218 Jardines infantiles Nota de contenido: La mayoría de los problemas desaparese -- La manera de hablar a los niños -- Nombres para las maneras de hablar a los niños -- La pregunta -- Apoyar y aceptar -- Mas aceptación -- Explicar y dirigir -- Reprender o castigar -- Alternativas para no usar el castigo -- Moldeando -- Autocontrol -- Resumiendo -- Ejercicios finales de repaso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17296 Cómo comunicarnos con los niños [texto impreso] / Gabriel , Della-Piana, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Limusa, 1990 . - 185 páginas : ilustraciones ; 25 cm. - (Serie Instrucción Programada Limusa) .
ISBN : 978-968-18-0047-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.218 Jardines infantiles Nota de contenido: La mayoría de los problemas desaparese -- La manera de hablar a los niños -- Nombres para las maneras de hablar a los niños -- La pregunta -- Apoyar y aceptar -- Mas aceptación -- Explicar y dirigir -- Reprender o castigar -- Alternativas para no usar el castigo -- Moldeando -- Autocontrol -- Resumiendo -- Ejercicios finales de repaso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17296
Cómo comunicarnos con los niños
, Della-Piana, Gabriel - México, D.F. : Limusa - 1990
La mayoría de los problemas desaparese -- La manera de hablar a los niños -- Nombres para las maneras de hablar a los niños -- La pregunta -- Apoyar y aceptar -- Mas aceptación -- Explicar y dirigir -- Reprender o castigar -- Alternativas para no usar el castigo -- Moldeando -- Autocontrol -- Resumiendo -- Ejercicios finales de repaso.
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