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Autor Doris Roxana Paredes Rubín de Celis |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II semestre de la escuela profesional de educación primaria de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2015 / Doris Roxana Paredes Rubín de Celis / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2016)
Título : Estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II semestre de la escuela profesional de educación primaria de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Doris Roxana Paredes Rubín de Celis, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: xii, 129 páginas Il.: Diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar grado académico de: Magister Scientiae en Educación
Mención en Didáctica de la Educación SuperiorIdioma : Español (spa) Resumen: El propósito de la investigación es determinar la relación existente entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II Semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2015, que como hipótesis se ha planteado; existe una relación significativa positiva entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. En la parte metodológica; el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal, no experimental; siendo su diseño, correlacional - transversal; la población está conformada por 16 docentes que ejercen la cátedra I y II Semestre y 83 estudiantes, la técnica de recolección de datos es la encuesta, su instrumento, el cuestionario; el análisis de los datos se realizó con el diseño estadístico de la correlación de "r" de Pearson. Llegamos a la conclusión general: Existe una relación significativa positiva alta entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II Semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación. La relación de las variables según el estadístico de prueba "r" de Pearson es de 0,799 asumiendo el nivel de confianza de 0.01, siendo significativa positiva alta.
Palabras Claves: estrategias, metodológicas, enseñanza, aprendizaje, estudiantesLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119801 Estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II semestre de la escuela profesional de educación primaria de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2015 [texto impreso] / Doris Roxana Paredes Rubín de Celis, Autor . - Primera edición . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2016 . - xii, 129 páginas : Diagramas, tablas ; 30 cm.
Para optar grado académico de: Magister Scientiae en Educación
Mención en Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Resumen: El propósito de la investigación es determinar la relación existente entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II Semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2015, que como hipótesis se ha planteado; existe una relación significativa positiva entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. En la parte metodológica; el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal, no experimental; siendo su diseño, correlacional - transversal; la población está conformada por 16 docentes que ejercen la cátedra I y II Semestre y 83 estudiantes, la técnica de recolección de datos es la encuesta, su instrumento, el cuestionario; el análisis de los datos se realizó con el diseño estadístico de la correlación de "r" de Pearson. Llegamos a la conclusión general: Existe una relación significativa positiva alta entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II Semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación. La relación de las variables según el estadístico de prueba "r" de Pearson es de 0,799 asumiendo el nivel de confianza de 0.01, siendo significativa positiva alta.
Palabras Claves: estrategias, metodológicas, enseñanza, aprendizaje, estudiantesLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119801
Estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II semestre de la escuela profesional de educación primaria de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2015
El propósito de la investigación es determinar la relación existente entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II Semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2015, que como hipótesis se ha planteado; existe una relación significativa positiva entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. En la parte metodológica; el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal, no experimental; siendo su diseño, correlacional - transversal; la población está conformada por 16 docentes que ejercen la cátedra I y II Semestre y 83 estudiantes, la técnica de recolección de datos es la encuesta, su instrumento, el cuestionario; el análisis de los datos se realizó con el diseño estadístico de la correlación de "r" de Pearson. Llegamos a la conclusión general: Existe una relación significativa positiva alta entre las estrategias metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del I y II Semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación. La relación de las variables según el estadístico de prueba "r" de Pearson es de 0,799 asumiendo el nivel de confianza de 0.01, siendo significativa positiva alta.
Palabras Claves: estrategias, metodológicas, enseñanza, aprendizaje, estudiantesParedes Rubín de Celis, Doris Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2016
Para optar grado académico de: Magister Scientiae en Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG 2070-2851-01 EPG 2070 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Disponible
