Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva / Anna Augusta Sampaio Olivera de / Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Augusta Sampaio Olivera de, Autor ; Rosimar Bortolini Poker, Autor Editorial: Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones Fecha de publicación: 2014 Colección: Obras Colectivas Número de páginas: 257 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-16133-28-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: Pedagogía inclusiva y educación especial: pensando en las prácticas escolares -- Condiciones y premisas de una utopía: la educación de personas con necesidades educativas especiales -- El proceso de evaluación y diagnostico en el dialogo y acción con lo histórico cultural -- La construcción del conocimiento desde la perspectiva piagetiana: conexiones con la educación inclusiva -- En busca de nuevas prácticas pedagógicas: algunas experiencias en Brasil -- Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia intelectual: el contexto del profesor y de su formación -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia física y visual: ¿qué cuestión de recurso? -- Alfabetización y sordera: ¿de qué concepción del lenguaje estamos hablando? -- Experiencias de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades superdotación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117733 Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva [texto impreso] / Anna Augusta Sampaio Olivera de, Autor ; Rosimar Bortolini Poker, Autor . - Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones, 2014 . - 257 páginas : ilustraciones ; 24 cm. - (Obras Colectivas) . ISBN : 978-84-16133-28-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: Pedagogía inclusiva y educación especial: pensando en las prácticas escolares -- Condiciones y premisas de una utopía: la educación de personas con necesidades educativas especiales -- El proceso de evaluación y diagnostico en el dialogo y acción con lo histórico cultural -- La construcción del conocimiento desde la perspectiva piagetiana: conexiones con la educación inclusiva -- En busca de nuevas prácticas pedagógicas: algunas experiencias en Brasil -- Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia intelectual: el contexto del profesor y de su formación -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia física y visual: ¿qué cuestión de recurso? -- Alfabetización y sordera: ¿de qué concepción del lenguaje estamos hablando? -- Experiencias de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades superdotación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117733 Prácticas pedagógicas en educación especial: hacia una escuela inclusiva Sampaio Olivera de, Anna AugustaBortolini Poker, Rosimar - - España : Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones - 2014 Pedagogía inclusiva y educación especial: pensando en las prácticas escolares -- Condiciones y premisas de una utopía: la educación de personas con necesidades educativas especiales -- El proceso de evaluación y diagnostico en el dialogo y acción con lo histórico cultural -- La construcción del conocimiento desde la perspectiva piagetiana: conexiones con la educación inclusiva -- En busca de nuevas prácticas pedagógicas: algunas experiencias en Brasil -- Un abordaje multidisciplinar en el tratamiento del alumno con deficiencia intelectual -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia intelectual: el contexto del profesor y de su formación -- Prácticas pedagógicas para la deficiencia física y visual: ¿qué cuestión de recurso? -- Alfabetización y sordera: ¿de qué concepción del lenguaje estamos hablando? -- Experiencias de enriquecimiento curricular para alumnos con altas capacidades superdotación.

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