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La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014 / Yuver Carazas Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)  

Público ISBD Vista personalizada Título : La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yuver Carazas Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 92 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: En este trabajo denominado la actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata. El tipo de investigación es descriptivo su diseño es correlacional se utilizó técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Hemos visto también como se expresa en actitud dialéctica, la teoría y el método universal del conocimiento científico. La actitud dialéctica se ha medido a través de una encuesta realizada, con dos tipos de preguntas positivas y negativas; a los estudiantes del primero al quinto grado de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata 2014, tal como nos indica el cálculo de la muestra. El otro pilar de este trabajo es la variable aprendizaje, hemos visto lo que se entiende por él, sus características, las variables, los tipos, así como el aprendizaje significativo de Ausubel, tipos de aprendizaje significativo y sus condiciones. Esta variable se a medido en los trimestres del año académico2014, y para efectos de este trabajo se tomó los promedios finales del registro de notas. Nuestro objetivo general es determinar si hay correlación alguna entre la actitud dialéctica y el aprendizaje, también se estableció una hipótesis general en el sentido de que la actitud dialéctica se correlaciona con el aprendizaje. Para validar o desestimar esta hipótesis y obtener resultados objetivos utilizamos la ecuación estadística del coeficiente de correlación de Pearson. El resultado de r = 0.3298 expresado en porcentaje r = 32.98% de grado de correlación, entre las dos variables en cuestión, significa que si existe correlación, poro esta es muy baja. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16518 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114205 La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014 [documento electrónico] / Yuver Carazas Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 92 páginas : ilustraciones, tablas. Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: En este trabajo denominado la actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata. El tipo de investigación es descriptivo su diseño es correlacional se utilizó técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Hemos visto también como se expresa en actitud dialéctica, la teoría y el método universal del conocimiento científico. La actitud dialéctica se ha medido a través de una encuesta realizada, con dos tipos de preguntas positivas y negativas; a los estudiantes del primero al quinto grado de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata 2014, tal como nos indica el cálculo de la muestra. El otro pilar de este trabajo es la variable aprendizaje, hemos visto lo que se entiende por él, sus características, las variables, los tipos, así como el aprendizaje significativo de Ausubel, tipos de aprendizaje significativo y sus condiciones. Esta variable se a medido en los trimestres del año académico2014, y para efectos de este trabajo se tomó los promedios finales del registro de notas. Nuestro objetivo general es determinar si hay correlación alguna entre la actitud dialéctica y el aprendizaje, también se estableció una hipótesis general en el sentido de que la actitud dialéctica se correlaciona con el aprendizaje. Para validar o desestimar esta hipótesis y obtener resultados objetivos utilizamos la ecuación estadística del coeficiente de correlación de Pearson. El resultado de r = 0.3298 expresado en porcentaje r = 32.98% de grado de correlación, entre las dos variables en cuestión, significa que si existe correlación, poro esta es muy baja. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16518 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114205 La actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata - 2014 En este trabajo denominado la actitud dialéctica en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata. El tipo de investigación es descriptivo su diseño es correlacional se utilizó técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Hemos visto también como se expresa en actitud dialéctica, la teoría y el método universal del conocimiento científico. La actitud dialéctica se ha medido a través de una encuesta realizada, con dos tipos de preguntas positivas y negativas; a los estudiantes del primero al quinto grado de la I.E.S. Agropecuario Nº 73 de Pomata 2014, tal como nos indica el cálculo de la muestra. El otro pilar de este trabajo es la variable aprendizaje, hemos visto lo que se entiende por él, sus características, las variables, los tipos, así como el aprendizaje significativo de Ausubel, tipos de aprendizaje significativo y sus condiciones. Esta variable se a medido en los trimestres del año académico2014, y para efectos de este trabajo se tomó los promedios finales del registro de notas. Nuestro objetivo general es determinar si hay correlación alguna entre la actitud dialéctica y el aprendizaje, también se estableció una hipótesis general en el sentido de que la actitud dialéctica se correlaciona con el aprendizaje. Para validar o desestimar esta hipótesis y obtener resultados objetivos utilizamos la ecuación estadística del coeficiente de correlación de Pearson. El resultado de r = 0.3298 expresado en porcentaje r = 32.98% de grado de correlación, entre las dos variables en cuestión, significa que si existe correlación, poro esta es muy baja. Carazas Huanca, Yuver - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016 Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios

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