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| Título : |
La formación de maestros y maestras en la universidad : disciplinas de fundamento y didácticas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Raúl Armando Menghini, Compilador ; Cristina Adrián, Compilador |
| Mención de edición: |
Primera edición |
| Editorial: |
Buenos Aires : Noveduc Libros |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Colección: |
Universidad num. 22 |
| Número de páginas: |
103 páginas |
| Il.: |
tablas |
| Dimensiones: |
28 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-538-650-1 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] EVALUACIÓN DE CUCRRÍCULO
[Agneaux] FORMACIÓN DOCENTE
[Agneaux] PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
378.01 Educación superior para objetivos específicos |
| Nota de contenido: |
Formar maestros y maestras en la universidades. problemas y disciplinas y fundamentos -- Aportes para pensar la formación de docentes para niveles primaria, inicial y en las universidades -- Problemas, inquietudes y desafíos para ala formación de maestros y maestras en las universidades --Niveles inicial y primario: cuando la articulación es un desafío institucional -- ¿Qué aporta la pedagogía para la formación de los docentes de niveles inicial y primario? -- Sentido de la formación filosófica en los profesorados en nivel inicial y primario -- La evaluación del currículo de formación docente. Tensiones, desafíos y experiencias -- Lugar y sentido de las didácticas areales en la formación´pon de maestros y maestras -- El conocimiento escolar como problemática de la didáctica de la Ciencias Naturales en la formación de profesores para niveles primaria e inicial. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112328 |
La formación de maestros y maestras en la universidad : disciplinas de fundamento y didácticas [texto impreso] / Raúl Armando Menghini, Compilador ; Cristina Adrián, Compilador . - Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2019 . - 103 páginas : tablas ; 28 cm. - ( Universidad; 22) . ISBN : 978-987-538-650-1 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] EVALUACIÓN DE CUCRRÍCULO
[Agneaux] FORMACIÓN DOCENTE
[Agneaux] PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
378.01 Educación superior para objetivos específicos |
| Nota de contenido: |
Formar maestros y maestras en la universidades. problemas y disciplinas y fundamentos -- Aportes para pensar la formación de docentes para niveles primaria, inicial y en las universidades -- Problemas, inquietudes y desafíos para ala formación de maestros y maestras en las universidades --Niveles inicial y primario: cuando la articulación es un desafío institucional -- ¿Qué aporta la pedagogía para la formación de los docentes de niveles inicial y primario? -- Sentido de la formación filosófica en los profesorados en nivel inicial y primario -- La evaluación del currículo de formación docente. Tensiones, desafíos y experiencias -- Lugar y sentido de las didácticas areales en la formación´pon de maestros y maestras -- El conocimiento escolar como problemática de la didáctica de la Ciencias Naturales en la formación de profesores para niveles primaria e inicial. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112328 |
La formación de maestros y maestras en la universidad
Buenos Aires : Noveduc Libros - 2019
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Formar maestros y maestras en la universidades. problemas y disciplinas y fundamentos -- Aportes para pensar la formación de docentes para niveles primaria, inicial y en las universidades -- Problemas, inquietudes y desafíos para ala formación de maestros y maestras en las universidades --Niveles inicial y primario: cuando la articulación es un desafío institucional -- ¿Qué aporta la pedagogía para la formación de los docentes de niveles inicial y primario? -- Sentido de la formación filosófica en los profesorados en nivel inicial y primario -- La evaluación del currículo de formación docente. Tensiones, desafíos y experiencias -- Lugar y sentido de las didácticas areales en la formación´pon de maestros y maestras -- El conocimiento escolar como problemática de la didáctica de la Ciencias Naturales en la formación de profesores para niveles primaria e inicial.
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