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Información del autor
Autor María Luisa Arancibia Muñoz |
Documentos disponibles escritos por este autor (1)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInnovación educativa en contextos inclusivos de educación superior / Barcelona : Octaedro (2019)
Título : Innovación educativa en contextos inclusivos de educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luisa Arancibia Muñoz, Director de la investigación ; Rosa Romero Alonso, Director de la investigación ; Claudio Maregatti Solano, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2019 Colección: Universidad Número de páginas: 121 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-18083-22-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN SUPERIOR
[Agneaux] Innovaciones educativasClasificación: 371.207 Gerencia ejecutiva Nota de contenido: La innovación educativa en el contexto de la Educación Superior Técnico-Profesional -- Caracterización de estudiantes de Educación Técnico-Profesional respecto a su Educación Secundaria: reflexiones para la Educación Superior -- Aportes hacia la construcción de un perfil docente para el primer año: la importancia del vínculo empático, el valor académico y el trabajo colaborativo -- Mentoría docente para instalar estrategias de resolución de problemas en matemáticas iniciales -- 5Clase invertida para la formación inicial de educadoras diferenciales sobre aprendizaje matemático -- Cómo medir el aprendizaje en innovación? Análisis factorial confirmatorio del Innovator’s Behavior Questionnaire (i)BQ en universitarios chilenos -- Programa de inclusión para actores de Educación Superior Técnico-Profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112319 Innovación educativa en contextos inclusivos de educación superior [texto impreso] / María Luisa Arancibia Muñoz, Director de la investigación ; Rosa Romero Alonso, Director de la investigación ; Claudio Maregatti Solano, Director de la investigación . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2019 . - 121 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-18083-22-8
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN SUPERIOR
[Agneaux] Innovaciones educativasClasificación: 371.207 Gerencia ejecutiva Nota de contenido: La innovación educativa en el contexto de la Educación Superior Técnico-Profesional -- Caracterización de estudiantes de Educación Técnico-Profesional respecto a su Educación Secundaria: reflexiones para la Educación Superior -- Aportes hacia la construcción de un perfil docente para el primer año: la importancia del vínculo empático, el valor académico y el trabajo colaborativo -- Mentoría docente para instalar estrategias de resolución de problemas en matemáticas iniciales -- 5Clase invertida para la formación inicial de educadoras diferenciales sobre aprendizaje matemático -- Cómo medir el aprendizaje en innovación? Análisis factorial confirmatorio del Innovator’s Behavior Questionnaire (i)BQ en universitarios chilenos -- Programa de inclusión para actores de Educación Superior Técnico-Profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112319
Innovación educativa en contextos inclusivos de educación superior
Barcelona : Octaedro - 2019
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
La innovación educativa en el contexto de la Educación Superior Técnico-Profesional -- Caracterización de estudiantes de Educación Técnico-Profesional respecto a su Educación Secundaria: reflexiones para la Educación Superior -- Aportes hacia la construcción de un perfil docente para el primer año: la importancia del vínculo empático, el valor académico y el trabajo colaborativo -- Mentoría docente para instalar estrategias de resolución de problemas en matemáticas iniciales -- 5Clase invertida para la formación inicial de educadoras diferenciales sobre aprendizaje matemático -- Cómo medir el aprendizaje en innovación? Análisis factorial confirmatorio del Innovator’s Behavior Questionnaire (i)BQ en universitarios chilenos -- Programa de inclusión para actores de Educación Superior Técnico-Profesional.
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