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Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCorrelación entre nivel de satisfacción de necesidades humanas y laborales en docentes de la I.E. Mateo Pumacahua de Sicuani - 2016 / Teodoro Quiñones Huillca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2017)
Título : Correlación entre nivel de satisfacción de necesidades humanas y laborales en docentes de la I.E. Mateo Pumacahua de Sicuani - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Teodoro Quiñones Huillca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 146 p. Il.: Tablas y Figuras Dimensiones: A4 Nota general: Para optar por el grado de Maestro en: Educación con mención en Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación se abordó el tema de la satisfacción laboral de los docentes de educación secundaria como consecuencia del nivel de aplicación de la satisfacción de necesidades humanas. Concretamente el problema planteado es el siguiente: ¿Cuál es el grado de correlación entre el nivel de satisfacción de las necesidades humanas y nivel de satisfacción laboral de los docentes de la institución educativa "Mateo Pumacahua" de la ciudad de Sicuani en el año 2016? .La población de estudio estuvo constituido por todos los profesores que en el año escolar 2016 laboraron en el Colegio Mateo Pumacahua. Se tomó una muestra representativa a la que se investigó con dos encuestas: una encuesta fue para averiguar acerca del nivel de satisfacción de necesidades humanas en los docentes y la otra encuesta fue para indagar acerca de satisfacción laboral de los docentes. El tipo de investigación que se aborda es descriptivo correlacional según la naturaleza del problema, en la que se considera dos variables relacionados. Por un lado la variable "satisfacción de necesidades humanas" que se toma como una variable 1 , y por otro lado la variable "satisfacción laboral" que se toma como variable 2. La correlación que se determina es por el modelo de correlación de Pearson y su prueba estadístico con el programa de SPSS. La conclusión general a la que se arriba es la siguiente: la satisfacción de necesidades humanas se correlaciona altamente con satisfacción laboral de los docentes durante las actividades educativas del año 2016 en el Colegio Mateo Pumacahua de Sicuani. Se llega a esta conclusión porque la prueba de hipótesis estadística rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, Ío que quiere decir la hipótesis general planteada fue verdadera.
Palabras claves: autoestima, autorrealización, fisiológica, satisfacción de necesidad humana, satisfacción laboral, seguridad, social.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119000 Correlación entre nivel de satisfacción de necesidades humanas y laborales en docentes de la I.E. Mateo Pumacahua de Sicuani - 2016 [texto impreso] / Teodoro Quiñones Huillca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2017 . - 146 p. : Tablas y Figuras ; A4.
Para optar por el grado de Maestro en: Educación con mención en Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación se abordó el tema de la satisfacción laboral de los docentes de educación secundaria como consecuencia del nivel de aplicación de la satisfacción de necesidades humanas. Concretamente el problema planteado es el siguiente: ¿Cuál es el grado de correlación entre el nivel de satisfacción de las necesidades humanas y nivel de satisfacción laboral de los docentes de la institución educativa "Mateo Pumacahua" de la ciudad de Sicuani en el año 2016? .La población de estudio estuvo constituido por todos los profesores que en el año escolar 2016 laboraron en el Colegio Mateo Pumacahua. Se tomó una muestra representativa a la que se investigó con dos encuestas: una encuesta fue para averiguar acerca del nivel de satisfacción de necesidades humanas en los docentes y la otra encuesta fue para indagar acerca de satisfacción laboral de los docentes. El tipo de investigación que se aborda es descriptivo correlacional según la naturaleza del problema, en la que se considera dos variables relacionados. Por un lado la variable "satisfacción de necesidades humanas" que se toma como una variable 1 , y por otro lado la variable "satisfacción laboral" que se toma como variable 2. La correlación que se determina es por el modelo de correlación de Pearson y su prueba estadístico con el programa de SPSS. La conclusión general a la que se arriba es la siguiente: la satisfacción de necesidades humanas se correlaciona altamente con satisfacción laboral de los docentes durante las actividades educativas del año 2016 en el Colegio Mateo Pumacahua de Sicuani. Se llega a esta conclusión porque la prueba de hipótesis estadística rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, Ío que quiere decir la hipótesis general planteada fue verdadera.
Palabras claves: autoestima, autorrealización, fisiológica, satisfacción de necesidad humana, satisfacción laboral, seguridad, social.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119000
Correlación entre nivel de satisfacción de necesidades humanas y laborales en docentes de la I.E. Mateo Pumacahua de Sicuani - 2016
En la investigación se abordó el tema de la satisfacción laboral de los docentes de educación secundaria como consecuencia del nivel de aplicación de la satisfacción de necesidades humanas. Concretamente el problema planteado es el siguiente: ¿Cuál es el grado de correlación entre el nivel de satisfacción de las necesidades humanas y nivel de satisfacción laboral de los docentes de la institución educativa "Mateo Pumacahua" de la ciudad de Sicuani en el año 2016? .La población de estudio estuvo constituido por todos los profesores que en el año escolar 2016 laboraron en el Colegio Mateo Pumacahua. Se tomó una muestra representativa a la que se investigó con dos encuestas: una encuesta fue para averiguar acerca del nivel de satisfacción de necesidades humanas en los docentes y la otra encuesta fue para indagar acerca de satisfacción laboral de los docentes. El tipo de investigación que se aborda es descriptivo correlacional según la naturaleza del problema, en la que se considera dos variables relacionados. Por un lado la variable "satisfacción de necesidades humanas" que se toma como una variable 1 , y por otro lado la variable "satisfacción laboral" que se toma como variable 2. La correlación que se determina es por el modelo de correlación de Pearson y su prueba estadístico con el programa de SPSS. La conclusión general a la que se arriba es la siguiente: la satisfacción de necesidades humanas se correlaciona altamente con satisfacción laboral de los docentes durante las actividades educativas del año 2016 en el Colegio Mateo Pumacahua de Sicuani. Se llega a esta conclusión porque la prueba de hipótesis estadística rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, Ío que quiere decir la hipótesis general planteada fue verdadera.
Palabras claves: autoestima, autorrealización, fisiológica, satisfacción de necesidad humana, satisfacción laboral, seguridad, social.Quiñones Huillca, Teodoro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2017
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Título : Estilo de liderazgo y clima organizacional en instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Chata Jilaja, Rogelio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 79 p. Il.: Tablas y Figuras Dimensiones: A4 Nota general: Para optar por el grado de Magister Scientiae en: Educación con mención en Administración de la educación Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo como objetivo general determinar el tipo de relación que existe entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional en las instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata – Puno (Perú), durante el segundo semestre del año académico 2017. La investigación corresponde al enfoque de investigación cuantitativo, según su finalidad es de tipo básico, de nivel descriptivo y el diseño de estudio fue correlacional. La información se recogió en función a la técnica de encuesta y a través de los instrumentos: Cuestionario de Estilos de Liderazgo (Kurt Lewin) para la variable 1, Estilos de liderazgo, y el Cuestionario de Clima organizacional para la variable 2, cuyos ítems de ambos instrumentos se calificaron en base a las Escalas de Likert. La población conformó 122 docentes de las instituciones educativas del nivel inicial, primaria y secundaria del distrito de Coata. Se concluye que, existe relación directa y positiva entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional en las instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata – Puno, porque en la prueba de hipótesis, considerando el valor de la prueba de Zt de 1.96; la Zc resultó con valor de 5.2090985, rechazándose la hipótesis nula y aceptándose la alterna; además, el estilo de liderazgo predominante es el democrático; y el modo de clima organizacional es favorable en las instituciones educativas en referencia.
Palabras Clave: Clima organizacional, gestión, gestión escolar, institución educativa y liderazgo.En línea: https://www.repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10282 Formato del recurso electrónico: https://www.repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/10282/Rogelio_Chata_Jilaja.pdf?sequence=1&isAllowed=y Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119028 Estilo de liderazgo y clima organizacional en instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata - Puno [texto impreso] / Chata Jilaja, Rogelio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2018 . - 79 p. : Tablas y Figuras ; A4.
Para optar por el grado de Magister Scientiae en: Educación con mención en Administración de la educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tuvo como objetivo general determinar el tipo de relación que existe entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional en las instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata – Puno (Perú), durante el segundo semestre del año académico 2017. La investigación corresponde al enfoque de investigación cuantitativo, según su finalidad es de tipo básico, de nivel descriptivo y el diseño de estudio fue correlacional. La información se recogió en función a la técnica de encuesta y a través de los instrumentos: Cuestionario de Estilos de Liderazgo (Kurt Lewin) para la variable 1, Estilos de liderazgo, y el Cuestionario de Clima organizacional para la variable 2, cuyos ítems de ambos instrumentos se calificaron en base a las Escalas de Likert. La población conformó 122 docentes de las instituciones educativas del nivel inicial, primaria y secundaria del distrito de Coata. Se concluye que, existe relación directa y positiva entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional en las instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata – Puno, porque en la prueba de hipótesis, considerando el valor de la prueba de Zt de 1.96; la Zc resultó con valor de 5.2090985, rechazándose la hipótesis nula y aceptándose la alterna; además, el estilo de liderazgo predominante es el democrático; y el modo de clima organizacional es favorable en las instituciones educativas en referencia.
Palabras Clave: Clima organizacional, gestión, gestión escolar, institución educativa y liderazgo.En línea: https://www.repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10282 Formato del recurso electrónico: https://www.repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/10282/Rogelio_Chata_Jilaja.pdf?sequence=1&isAllowed=y Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119028
Estilo de liderazgo y clima organizacional en instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata - Puno
La investigación tuvo como objetivo general determinar el tipo de relación que existe entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional en las instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata – Puno (Perú), durante el segundo semestre del año académico 2017. La investigación corresponde al enfoque de investigación cuantitativo, según su finalidad es de tipo básico, de nivel descriptivo y el diseño de estudio fue correlacional. La información se recogió en función a la técnica de encuesta y a través de los instrumentos: Cuestionario de Estilos de Liderazgo (Kurt Lewin) para la variable 1, Estilos de liderazgo, y el Cuestionario de Clima organizacional para la variable 2, cuyos ítems de ambos instrumentos se calificaron en base a las Escalas de Likert. La población conformó 122 docentes de las instituciones educativas del nivel inicial, primaria y secundaria del distrito de Coata. Se concluye que, existe relación directa y positiva entre el estilo de liderazgo y el clima organizacional en las instituciones educativas de gestión pública del distrito de Coata – Puno, porque en la prueba de hipótesis, considerando el valor de la prueba de Zt de 1.96; la Zc resultó con valor de 5.2090985, rechazándose la hipótesis nula y aceptándose la alterna; además, el estilo de liderazgo predominante es el democrático; y el modo de clima organizacional es favorable en las instituciones educativas en referencia.
Palabras Clave: Clima organizacional, gestión, gestión escolar, institución educativa y liderazgo.Chata Jilaja, Rogelio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2018
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Título : Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E.P. Nº 70035 “Bellavista” Puno - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mamani Machaca, Elsa Yovana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 93 p. Il.: Tablas y Figuras Dimensiones: A4 Nota general: Para optar por el grado de Magister Scientiae en: Educación con mención en Educación intercultural Bilingue Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título: las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista”, fue desarrollado durante el primer trimestre del año 2018, en los meses de abril, mayo y junio. Tiene como propósito determinar los rasgos sobresalientes de las siluetas de personajes andinos como material educativo y luego aplicarlas en la producción de cuentos desarrollando la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad en los educandos en el área de Comunicación escrita. Luego de emplear el problema de investigación, se ubica el marco teórico en donde se encuentra los antecedentes del trabajo de investigación que ha anticipado a esta, el sustento teórico expone los temas relacionados a las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los educandos. Para la investigación se realizó la técnica de comprobación (prueba escrita: de entrada y de salida “anexo 01 y 02”) para recolectar los resultados de las siluetas de personajes andinos como material educativo, para luego identificar el grado de producción de cuentos de los estudiantes. De acuerdo al análisis e interpretación de datos de los instrumentos de recolección de resultados del Grupo Experimental y Control se llega a la siguiente conclusión final: las siluetas de personajes andinos como material educativo causa resultados favorables en la producción de cuentos en el aspecto teórico y productivo en los estudiantes, esto se verifica en la prueba de salida, donde promedios del Grupo Experimental es de 13.8 y del Grupo Control es de 9. Esto se puede demostrar porque la diferencia es de 4,8 por lo tanto podemos decir, las siluetas de personajes andinos como material educativo son altamente significativos en la producción de cuentos.
Palabras claves: Andino, cuento, material educativo siluetas y textos.En línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10081 Formato del recurso electrónico: https://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/10081/Mamani_Machaca_Elsa_Yovana.pdf?sequence=1&isAllowed=y Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119031 Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E.P. Nº 70035 “Bellavista” Puno - 2017 [texto impreso] / Mamani Machaca, Elsa Yovana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2018 . - 93 p. : Tablas y Figuras ; A4.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título: las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista”, fue desarrollado durante el primer trimestre del año 2018, en los meses de abril, mayo y junio. Tiene como propósito determinar los rasgos sobresalientes de las siluetas de personajes andinos como material educativo y luego aplicarlas en la producción de cuentos desarrollando la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad en los educandos en el área de Comunicación escrita. Luego de emplear el problema de investigación, se ubica el marco teórico en donde se encuentra los antecedentes del trabajo de investigación que ha anticipado a esta, el sustento teórico expone los temas relacionados a las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los educandos. Para la investigación se realizó la técnica de comprobación (prueba escrita: de entrada y de salida “anexo 01 y 02”) para recolectar los resultados de las siluetas de personajes andinos como material educativo, para luego identificar el grado de producción de cuentos de los estudiantes. De acuerdo al análisis e interpretación de datos de los instrumentos de recolección de resultados del Grupo Experimental y Control se llega a la siguiente conclusión final: las siluetas de personajes andinos como material educativo causa resultados favorables en la producción de cuentos en el aspecto teórico y productivo en los estudiantes, esto se verifica en la prueba de salida, donde promedios del Grupo Experimental es de 13.8 y del Grupo Control es de 9. Esto se puede demostrar porque la diferencia es de 4,8 por lo tanto podemos decir, las siluetas de personajes andinos como material educativo son altamente significativos en la producción de cuentos.
Palabras claves: Andino, cuento, material educativo siluetas y textos.En línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10081 Formato del recurso electrónico: https://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/10081/Mamani_Machaca_Elsa_Yovana.pdf?sequence=1&isAllowed=y Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119031
Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E.P. Nº 70035 “Bellavista” Puno - 2017
El presente trabajo de investigación que lleva por título: las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista”, fue desarrollado durante el primer trimestre del año 2018, en los meses de abril, mayo y junio. Tiene como propósito determinar los rasgos sobresalientes de las siluetas de personajes andinos como material educativo y luego aplicarlas en la producción de cuentos desarrollando la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad en los educandos en el área de Comunicación escrita. Luego de emplear el problema de investigación, se ubica el marco teórico en donde se encuentra los antecedentes del trabajo de investigación que ha anticipado a esta, el sustento teórico expone los temas relacionados a las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los educandos. Para la investigación se realizó la técnica de comprobación (prueba escrita: de entrada y de salida “anexo 01 y 02”) para recolectar los resultados de las siluetas de personajes andinos como material educativo, para luego identificar el grado de producción de cuentos de los estudiantes. De acuerdo al análisis e interpretación de datos de los instrumentos de recolección de resultados del Grupo Experimental y Control se llega a la siguiente conclusión final: las siluetas de personajes andinos como material educativo causa resultados favorables en la producción de cuentos en el aspecto teórico y productivo en los estudiantes, esto se verifica en la prueba de salida, donde promedios del Grupo Experimental es de 13.8 y del Grupo Control es de 9. Esto se puede demostrar porque la diferencia es de 4,8 por lo tanto podemos decir, las siluetas de personajes andinos como material educativo son altamente significativos en la producción de cuentos.
Palabras claves: Andino, cuento, material educativo siluetas y textos.Mamani Machaca, Elsa Yovana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2018
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Título : Nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo jornada escolar completa del personal de la Gran Unidad Escolar San Juan Bosco de Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Syddne Milagros Ccopa Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 61 p. Il.: Tablas y Figuras Dimensiones: A4 Nota general: Para optar por el grado de Magister Scientiae en Educación con mención en Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo con un diseño no experimental el cual fue realizado en la I.E.S. G.U.E. SAN JUAN BOSCO de la ciudad de Puno, con la gran necesidad de conocer la efectividad y/o situación de la implementación de este modelo de servicio educativo: Nivel de satisfacción laboral de todo el personal que labora en la I.E.- JEC, por el MINEDU, 2015. Por esta razón se planteó el problema general de esta manera: ¿Cuál es el nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa del personal de la Gran Unidad Escolar San Juan Bosco de Puno, 2018? El Objetivo general que se propuso en el presente trabajo descriptivo fue: Determinar el nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa del personal de la G.U.E. San Juan Bosco de Puno, 2018, el análisis bibliográfico principalmente del marco teórico fue la base de la investigación, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta validada por un experto y aplicada a 67 personas (directivos, administrativo, docentes, auxiliares, personal de servicio, soporte tecnológico entre otros), los resultados se presentaron en tablas y gráficos estadísticos, luego la discusión, conclusiones y recomendaciones consideradas. La conclusión a la que se llegó después de los resultados fue: el (51%) de personas entre directivos, docentes y administrativos de la G.U.E. San Juan Bosco de la ciudad de Puno se encuentran en el nivel ACEPTABLE, respecto a satisfacción laboral del modelo de servicio JEC; el (25%) de los mismos se hallan en el nivel SATISFECHO; mientras que el (21%) están en el nivel INSATISFECHO. Se deduce que la mayoría del personal en general de esta I.E. se hallan en el nivel ACEPTABLE; es decir, muestran su aceptación respecto a las políticas y normas de ejecución del modelo de servicio educativo JEC que implementa el MINEDU, en el Perú y en especial en la G.U.E. San Juan Bosco de Puno.
Palabras clave: Gestión, gestión institucional, jornada, Jornada Escolar Completa, pedagogía, satisfacción laboral y soporte tecnológicoEn línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10568 Formato del recurso electrónico: https://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/10568/Syddne_Milagros_Ccopa_Quispe.pdf?sequence=1&isAllowed=y Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119025 Nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo jornada escolar completa del personal de la Gran Unidad Escolar San Juan Bosco de Puno, 2018 [texto impreso] / Syddne Milagros Ccopa Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2018 . - 61 p. : Tablas y Figuras ; A4.
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Resumen: El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo con un diseño no experimental el cual fue realizado en la I.E.S. G.U.E. SAN JUAN BOSCO de la ciudad de Puno, con la gran necesidad de conocer la efectividad y/o situación de la implementación de este modelo de servicio educativo: Nivel de satisfacción laboral de todo el personal que labora en la I.E.- JEC, por el MINEDU, 2015. Por esta razón se planteó el problema general de esta manera: ¿Cuál es el nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa del personal de la Gran Unidad Escolar San Juan Bosco de Puno, 2018? El Objetivo general que se propuso en el presente trabajo descriptivo fue: Determinar el nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa del personal de la G.U.E. San Juan Bosco de Puno, 2018, el análisis bibliográfico principalmente del marco teórico fue la base de la investigación, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta validada por un experto y aplicada a 67 personas (directivos, administrativo, docentes, auxiliares, personal de servicio, soporte tecnológico entre otros), los resultados se presentaron en tablas y gráficos estadísticos, luego la discusión, conclusiones y recomendaciones consideradas. La conclusión a la que se llegó después de los resultados fue: el (51%) de personas entre directivos, docentes y administrativos de la G.U.E. San Juan Bosco de la ciudad de Puno se encuentran en el nivel ACEPTABLE, respecto a satisfacción laboral del modelo de servicio JEC; el (25%) de los mismos se hallan en el nivel SATISFECHO; mientras que el (21%) están en el nivel INSATISFECHO. Se deduce que la mayoría del personal en general de esta I.E. se hallan en el nivel ACEPTABLE; es decir, muestran su aceptación respecto a las políticas y normas de ejecución del modelo de servicio educativo JEC que implementa el MINEDU, en el Perú y en especial en la G.U.E. San Juan Bosco de Puno.
Palabras clave: Gestión, gestión institucional, jornada, Jornada Escolar Completa, pedagogía, satisfacción laboral y soporte tecnológicoEn línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/10568 Formato del recurso electrónico: https://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/10568/Syddne_Milagros_Ccopa_Quispe.pdf?sequence=1&isAllowed=y Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119025
Nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo jornada escolar completa del personal de la Gran Unidad Escolar San Juan Bosco de Puno, 2018
El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo con un diseño no experimental el cual fue realizado en la I.E.S. G.U.E. SAN JUAN BOSCO de la ciudad de Puno, con la gran necesidad de conocer la efectividad y/o situación de la implementación de este modelo de servicio educativo: Nivel de satisfacción laboral de todo el personal que labora en la I.E.- JEC, por el MINEDU, 2015. Por esta razón se planteó el problema general de esta manera: ¿Cuál es el nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa del personal de la Gran Unidad Escolar San Juan Bosco de Puno, 2018? El Objetivo general que se propuso en el presente trabajo descriptivo fue: Determinar el nivel de satisfacción laboral del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa del personal de la G.U.E. San Juan Bosco de Puno, 2018, el análisis bibliográfico principalmente del marco teórico fue la base de la investigación, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta validada por un experto y aplicada a 67 personas (directivos, administrativo, docentes, auxiliares, personal de servicio, soporte tecnológico entre otros), los resultados se presentaron en tablas y gráficos estadísticos, luego la discusión, conclusiones y recomendaciones consideradas. La conclusión a la que se llegó después de los resultados fue: el (51%) de personas entre directivos, docentes y administrativos de la G.U.E. San Juan Bosco de la ciudad de Puno se encuentran en el nivel ACEPTABLE, respecto a satisfacción laboral del modelo de servicio JEC; el (25%) de los mismos se hallan en el nivel SATISFECHO; mientras que el (21%) están en el nivel INSATISFECHO. Se deduce que la mayoría del personal en general de esta I.E. se hallan en el nivel ACEPTABLE; es decir, muestran su aceptación respecto a las políticas y normas de ejecución del modelo de servicio educativo JEC que implementa el MINEDU, en el Perú y en especial en la G.U.E. San Juan Bosco de Puno.
Palabras clave: Gestión, gestión institucional, jornada, Jornada Escolar Completa, pedagogía, satisfacción laboral y soporte tecnológicoCcopa Quispe, Syddne Milagros - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2018
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1934-2715-01 EPG1934 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Disponible
Título : Teoría de situaciones didácticas en la resolución de problemas de coordenadas polares utilizando el software geogebra Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Ticona Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 99 p. Il.: grafs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar por el grado de Magister Scientiae en: Educación con mención en Didáctica de la Matemática Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo tuvo como objetivo determinar los efectos de la aplicación de la teoría de situaciones didácticas en el aprendizaje de las coordenadas polares usando el software GeoGebra, en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano; la hipótesis de investigación planteada fue: la teoría de situaciones didácticas si tiene efecto en el aprendizaje de las coordenadas polares en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano, dicha conjetura de operativizo en los cursos básicos de geometría analítica y calculo integral. La investigación se ubica en el tipo aplicado, con un diseño cuasi experimental constituido por un grupo de control y uno experimental. Los sujetos de la muestra lo constituyeron los estudiantes del primer semestre de la escuela profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano. Sobre el material utilizado en el presente trabajo de investigación; se desarrolló una Pre prueba, sesiones de aprendizaje en un número de cinco, centro de cómputo y una Post prueba. Como resultado final se llega a la conclusión que: la teoría de situaciones didácticas si tiene efectos en el aprendizaje de las coordenadas polares en los estudiantes de primer semestre de Ingenierías de Sistemas.
Palabras-clave: Aprendizaje, coordenadas polares, GeoGebra, ingeniería didáctica, situaciones didácticas.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119047 Teoría de situaciones didácticas en la resolución de problemas de coordenadas polares utilizando el software geogebra [texto impreso] / Roxana Ticona Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2017 . - 99 p. : grafs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para optar por el grado de Magister Scientiae en: Educación con mención en Didáctica de la Matemática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo tuvo como objetivo determinar los efectos de la aplicación de la teoría de situaciones didácticas en el aprendizaje de las coordenadas polares usando el software GeoGebra, en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano; la hipótesis de investigación planteada fue: la teoría de situaciones didácticas si tiene efecto en el aprendizaje de las coordenadas polares en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano, dicha conjetura de operativizo en los cursos básicos de geometría analítica y calculo integral. La investigación se ubica en el tipo aplicado, con un diseño cuasi experimental constituido por un grupo de control y uno experimental. Los sujetos de la muestra lo constituyeron los estudiantes del primer semestre de la escuela profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano. Sobre el material utilizado en el presente trabajo de investigación; se desarrolló una Pre prueba, sesiones de aprendizaje en un número de cinco, centro de cómputo y una Post prueba. Como resultado final se llega a la conclusión que: la teoría de situaciones didácticas si tiene efectos en el aprendizaje de las coordenadas polares en los estudiantes de primer semestre de Ingenierías de Sistemas.
Palabras-clave: Aprendizaje, coordenadas polares, GeoGebra, ingeniería didáctica, situaciones didácticas.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119047
Teoría de situaciones didácticas en la resolución de problemas de coordenadas polares utilizando el software geogebra
El presente trabajo tuvo como objetivo determinar los efectos de la aplicación de la teoría de situaciones didácticas en el aprendizaje de las coordenadas polares usando el software GeoGebra, en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano; la hipótesis de investigación planteada fue: la teoría de situaciones didácticas si tiene efecto en el aprendizaje de las coordenadas polares en los estudiantes de ingenierías de la Universidad Nacional del Altiplano, dicha conjetura de operativizo en los cursos básicos de geometría analítica y calculo integral. La investigación se ubica en el tipo aplicado, con un diseño cuasi experimental constituido por un grupo de control y uno experimental. Los sujetos de la muestra lo constituyeron los estudiantes del primer semestre de la escuela profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano. Sobre el material utilizado en el presente trabajo de investigación; se desarrolló una Pre prueba, sesiones de aprendizaje en un número de cinco, centro de cómputo y una Post prueba. Como resultado final se llega a la conclusión que: la teoría de situaciones didácticas si tiene efectos en el aprendizaje de las coordenadas polares en los estudiantes de primer semestre de Ingenierías de Sistemas.
Palabras-clave: Aprendizaje, coordenadas polares, GeoGebra, ingeniería didáctica, situaciones didácticas.Ticona Mamani, Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1945-2726-01 EPG1945 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Disponible EPG1946-2727-01 EPG1946 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Disponible
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