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La canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el idioma ingles en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca provincia de Moho - 2018 / Vidal Zavaleta Chalco / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2019)  

Público ISBD Vista personalizada Título : La canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el idioma ingles en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca provincia de Moho - 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vidal Zavaleta Chalco, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 57 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el Idioma inglés en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca Provincia de Moho – 2018 por lo tanto justificamos el trabajo porque en la actualidad muy pocos docentes utilizan la estrategia de la canción para el desarrollo de la expresión oral del idioma inglés. Por otra parte esta investigación se realiza para que los docentes en los diferentes niveles educativos puedan aplicar estrategias de canciones con sus estudiantes de tal modo que pueda impactar en los estudiantes y padres de familia. En la hipótesis de investigación se consideró: El efecto de la canción como estrategia influye directa y estadísticamente significativa para el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca Provincia de Moho – 2018 El tipo de investigación descriptivo-explicativo siendo su diseño descriptivo con una muestra de 26 alumnos de quinto y sexto grado en la que se ha podido arribar a la siguiente conclusión: En la presente investigación se llegó a la conclusión que la utilización del canto como estrategia didáctica ha contribuido significativamente a mejorar los componentes de la dimensión: motivación, melodía, ritmo y género. Por ejemplo, de la motivación se observa que en un antes el 35,6% nunca logro mejorar, pero luego de aplicar la estrategia el porcentaje se reduce a 15,4%, claro resultado para aceptar la hipótesis planteada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11885 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109493 La canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el idioma ingles en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca provincia de Moho - 2018 [texto impreso] / Vidal Zavaleta Chalco, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2019 . - 57 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el Idioma inglés en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca Provincia de Moho – 2018 por lo tanto justificamos el trabajo porque en la actualidad muy pocos docentes utilizan la estrategia de la canción para el desarrollo de la expresión oral del idioma inglés. Por otra parte esta investigación se realiza para que los docentes en los diferentes niveles educativos puedan aplicar estrategias de canciones con sus estudiantes de tal modo que pueda impactar en los estudiantes y padres de familia. En la hipótesis de investigación se consideró: El efecto de la canción como estrategia influye directa y estadísticamente significativa para el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca Provincia de Moho – 2018 El tipo de investigación descriptivo-explicativo siendo su diseño descriptivo con una muestra de 26 alumnos de quinto y sexto grado en la que se ha podido arribar a la siguiente conclusión: En la presente investigación se llegó a la conclusión que la utilización del canto como estrategia didáctica ha contribuido significativamente a mejorar los componentes de la dimensión: motivación, melodía, ritmo y género. Por ejemplo, de la motivación se observa que en un antes el 35,6% nunca logro mejorar, pero luego de aplicar la estrategia el porcentaje se reduce a 15,4%, claro resultado para aceptar la hipótesis planteada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11885 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109493 La canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el idioma ingles en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca provincia de Moho - 2018 El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el Idioma inglés en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca Provincia de Moho – 2018 por lo tanto justificamos el trabajo porque en la actualidad muy pocos docentes utilizan la estrategia de la canción para el desarrollo de la expresión oral del idioma inglés. Por otra parte esta investigación se realiza para que los docentes en los diferentes niveles educativos puedan aplicar estrategias de canciones con sus estudiantes de tal modo que pueda impactar en los estudiantes y padres de familia. En la hipótesis de investigación se consideró: El efecto de la canción como estrategia influye directa y estadísticamente significativa para el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en los estudiantes del quinto ciclo de la I.E.P N° 72361 Quellahuyo Pomaoca Provincia de Moho – 2018 El tipo de investigación descriptivo-explicativo siendo su diseño descriptivo con una muestra de 26 alumnos de quinto y sexto grado en la que se ha podido arribar a la siguiente conclusión: En la presente investigación se llegó a la conclusión que la utilización del canto como estrategia didáctica ha contribuido significativamente a mejorar los componentes de la dimensión: motivación, melodía, ritmo y género. Por ejemplo, de la motivación se observa que en un antes el 35,6% nunca logro mejorar, pero luego de aplicar la estrategia el porcentaje se reduce a 15,4%, claro resultado para aceptar la hipótesis planteada. Zavaleta Chalco, Vidal - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2019 Para optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés

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