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Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 / Sheyla Célica Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Célica Flores Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905 Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 [texto impreso] / Sheyla Célica Flores Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 80 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905
Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas.
Flores Quispe, Sheyla Célica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza con los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Pedro Vilcapaza" y "A - 28 Perú Birf " de la Ciudad de Azángaro - 2013 / Eva Vilcapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Conocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza con los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Pedro Vilcapaza" y "A - 28 Perú Birf " de la Ciudad de Azángaro - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Vilcapaza Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 136 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento que existe entre los estudiantes del tercer grado, sobre las batallas de Pedro Vilcapaza de las Instituciones Educativas Secundarias “PEDRO VILCA APAZA” y “A – 28 PERÙ BIRF”. Azángaro– 2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia trascendental, y contribuir para el pueblo peruano, y en especial para la región de Puno, a fin de que reconozca al conductor, figura y jefe revolucionario más importante del altiplano, que se caracterizó por participar en sangrientos combates, que este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente, para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. Celebrar la magna fecha de su muerte no con llanto ni con lamentos, si no con gloria y esperanza, porque los hombres con fe, mueren de pie por la libertad como lo hizo el mártir Pedro Vilcapaza.La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: Entre los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias “PEDRO VILCA APAZA” y “A – 28 PERÙ BIRF”, Azángaro, tienen deficientes niveles de conocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza.La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico, para una población investigada que está constituida por los estudiantes de ambas Instituciones Educativas.La población estuvo conformada por todos los estudiantes del tercer grado en las dos Instituciones, la Institución Educativa Secundaria “PEDRO VILCA APAZA” conforman el total de 186 estudiantes, y la Institución Educativa Secundaria “A – 28 PERÙ BIRF” conforman el total de 156 estudiantes, se toma la muestra de 94 estudiantes de cada Institución en total es de 188 estudiantes.La técnica utilizada es el examen, y el instrumento es la prueba escrita donde permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó.Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética. Los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “PEDRO VILCA APAZA”obtienen nota de 9.74 puntos. A si mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “A – 28 PERÙ BIRF” obtienen nota de 8.29 puntos. Los resultados obtenidos de las dos Instituciones Educativas Secundarias indica que el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes del tercer grado sobre las batallas de Pedro Vilcapaza es DEFICIENTE, porque la media aritmética (promedio) que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00-10) puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86865 Conocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza con los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Pedro Vilcapaza" y "A - 28 Perú Birf " de la Ciudad de Azángaro - 2013 [texto impreso] / Eva Vilcapaza Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 136 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El trabajo de investigación tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento que existe entre los estudiantes del tercer grado, sobre las batallas de Pedro Vilcapaza de las Instituciones Educativas Secundarias “PEDRO VILCA APAZA” y “A – 28 PERÙ BIRF”. Azángaro– 2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia trascendental, y contribuir para el pueblo peruano, y en especial para la región de Puno, a fin de que reconozca al conductor, figura y jefe revolucionario más importante del altiplano, que se caracterizó por participar en sangrientos combates, que este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente, para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. Celebrar la magna fecha de su muerte no con llanto ni con lamentos, si no con gloria y esperanza, porque los hombres con fe, mueren de pie por la libertad como lo hizo el mártir Pedro Vilcapaza.La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: Entre los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias “PEDRO VILCA APAZA” y “A – 28 PERÙ BIRF”, Azángaro, tienen deficientes niveles de conocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza.La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico, para una población investigada que está constituida por los estudiantes de ambas Instituciones Educativas.La población estuvo conformada por todos los estudiantes del tercer grado en las dos Instituciones, la Institución Educativa Secundaria “PEDRO VILCA APAZA” conforman el total de 186 estudiantes, y la Institución Educativa Secundaria “A – 28 PERÙ BIRF” conforman el total de 156 estudiantes, se toma la muestra de 94 estudiantes de cada Institución en total es de 188 estudiantes.La técnica utilizada es el examen, y el instrumento es la prueba escrita donde permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó.Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética. Los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “PEDRO VILCA APAZA”obtienen nota de 9.74 puntos. A si mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “A – 28 PERÙ BIRF” obtienen nota de 8.29 puntos. Los resultados obtenidos de las dos Instituciones Educativas Secundarias indica que el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes del tercer grado sobre las batallas de Pedro Vilcapaza es DEFICIENTE, porque la media aritmética (promedio) que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00-10) puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86865
Conocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza con los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria "Pedro Vilcapaza" y "A - 28 Perú Birf " de la Ciudad de Azángaro - 2013
El trabajo de investigación tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento que existe entre los estudiantes del tercer grado, sobre las batallas de Pedro Vilcapaza de las Instituciones Educativas Secundarias “PEDRO VILCA APAZA” y “A – 28 PERÙ BIRF”. Azángaro– 2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia trascendental, y contribuir para el pueblo peruano, y en especial para la región de Puno, a fin de que reconozca al conductor, figura y jefe revolucionario más importante del altiplano, que se caracterizó por participar en sangrientos combates, que este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente, para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. Celebrar la magna fecha de su muerte no con llanto ni con lamentos, si no con gloria y esperanza, porque los hombres con fe, mueren de pie por la libertad como lo hizo el mártir Pedro Vilcapaza.La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: Entre los estudiantes del tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias “PEDRO VILCA APAZA” y “A – 28 PERÙ BIRF”, Azángaro, tienen deficientes niveles de conocimiento sobre las batallas de Pedro Vilcapaza.La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico, para una población investigada que está constituida por los estudiantes de ambas Instituciones Educativas.La población estuvo conformada por todos los estudiantes del tercer grado en las dos Instituciones, la Institución Educativa Secundaria “PEDRO VILCA APAZA” conforman el total de 186 estudiantes, y la Institución Educativa Secundaria “A – 28 PERÙ BIRF” conforman el total de 156 estudiantes, se toma la muestra de 94 estudiantes de cada Institución en total es de 188 estudiantes.La técnica utilizada es el examen, y el instrumento es la prueba escrita donde permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó.Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética. Los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “PEDRO VILCA APAZA”obtienen nota de 9.74 puntos. A si mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “A – 28 PERÙ BIRF” obtienen nota de 8.29 puntos. Los resultados obtenidos de las dos Instituciones Educativas Secundarias indica que el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes del tercer grado sobre las batallas de Pedro Vilcapaza es DEFICIENTE, porque la media aritmética (promedio) que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00-10) puntos.
Vilcapaza Mamani, Eva - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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DisponibleConocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita - 2013 / Anais Acero Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Anais Acero Acero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 135 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las instituciones educativas secundaria José Antonio encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita – 2013; con el propósito de dar sugerencias para aumentar el nivel de conocimiento en los estudiantes a partir de las datos e información obtenida.
La investigación fue de tipo descriptivo, con diseño comparativo; la técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita; la muestra estuvo constituida por 87 estudiantes por ambas instituciones; la hipótesis planteada fue que los estudiantes de ambas instituciones educativas secundaria José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo, tienen un buen nivel de conocimiento con respecto al Complejo Arqueológico de Tanka Tanka. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos muestra que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas obtuvieron 13.6 que equivale a “Bueno” y los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo obtuvieron 11.4 que equivale a “Regular”; se concluye que la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas tiene mayor nivel de conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka TankaLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82891 Conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita - 2013 [texto impreso] / Anais Acero Acero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 135 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las instituciones educativas secundaria José Antonio encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita – 2013; con el propósito de dar sugerencias para aumentar el nivel de conocimiento en los estudiantes a partir de las datos e información obtenida.
La investigación fue de tipo descriptivo, con diseño comparativo; la técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita; la muestra estuvo constituida por 87 estudiantes por ambas instituciones; la hipótesis planteada fue que los estudiantes de ambas instituciones educativas secundaria José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo, tienen un buen nivel de conocimiento con respecto al Complejo Arqueológico de Tanka Tanka. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos muestra que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas obtuvieron 13.6 que equivale a “Bueno” y los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo obtuvieron 11.4 que equivale a “Regular”; se concluye que la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas tiene mayor nivel de conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka TankaLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82891
Conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las Instituciones Educativas Secundarias José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita - 2013
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka, en los estudiantes del 4° y 5° grado de las instituciones educativas secundaria José Antonio encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo de Pavita, Zepita – 2013; con el propósito de dar sugerencias para aumentar el nivel de conocimiento en los estudiantes a partir de las datos e información obtenida.
La investigación fue de tipo descriptivo, con diseño comparativo; la técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita; la muestra estuvo constituida por 87 estudiantes por ambas instituciones; la hipótesis planteada fue que los estudiantes de ambas instituciones educativas secundaria José Antonio Encinas de Sicuyani y Cesar Vallejo, tienen un buen nivel de conocimiento con respecto al Complejo Arqueológico de Tanka Tanka. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos muestra que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas obtuvieron 13.6 que equivale a “Bueno” y los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo obtuvieron 11.4 que equivale a “Regular”; se concluye que la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas tiene mayor nivel de conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka TankaAcero Acero, Anais - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
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DisponibleT19119-25591-01 T19119 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka por los alumnos de la I.E.S. José Antonio Encinas Secuyani del Distrito de Zepita en el año 2008 / Yudith Wilma Paye Huarahuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
Título : Conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka por los alumnos de la I.E.S. José Antonio Encinas Secuyani del Distrito de Zepita en el año 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudith Wilma Paye Huarahuara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 132 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60994 Conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka por los alumnos de la I.E.S. José Antonio Encinas Secuyani del Distrito de Zepita en el año 2008 [texto impreso] / Yudith Wilma Paye Huarahuara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 132 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60994
Conocimiento sobre el complejo arqueológico de Tanka Tanka por los alumnos de la I.E.S. José Antonio Encinas Secuyani del Distrito de Zepita en el año 2008
Paye Huarahuara, Yudith Wilma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
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DisponibleConocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes en la protección del medio ambiente de los alumnos del 2do grado de la I.E. Glorioso San Carlos - Puno, 2004 / Edith María Vasquez Espinoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Conocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes en la protección del medio ambiente de los alumnos del 2do grado de la I.E. Glorioso San Carlos - Puno, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith María Vasquez Espinoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: Determina la relación que existe entre el conocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes de los alumnos en su protección en la I.E. Glorioso San Carlos de Puno. La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: El conocimiento sobre la contaminación ambiental tiene una relación alta y positiva con las actitudes que los alumnos asumen frente a ella en la I.E. Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno. El ámbito de estudio está conformado por 90 estudiantes, correspondientes al segundo grado, del cual se considera a 6 secciones. Como conclusión general se tiene que la relación entre la variable X (Conocimiento de la contaminación ambiental) y la variable Y (Actitudes en la protección del medio ambiente) es alta y positiva con un valor de 0.71, la que está establecida por la tabla de valores. Por lo que las variables se encuentran en un mismo nivel (regular). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72252 Conocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes en la protección del medio ambiente de los alumnos del 2do grado de la I.E. Glorioso San Carlos - Puno, 2004 [texto impreso] / Edith María Vasquez Espinoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina la relación que existe entre el conocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes de los alumnos en su protección en la I.E. Glorioso San Carlos de Puno. La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: El conocimiento sobre la contaminación ambiental tiene una relación alta y positiva con las actitudes que los alumnos asumen frente a ella en la I.E. Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno. El ámbito de estudio está conformado por 90 estudiantes, correspondientes al segundo grado, del cual se considera a 6 secciones. Como conclusión general se tiene que la relación entre la variable X (Conocimiento de la contaminación ambiental) y la variable Y (Actitudes en la protección del medio ambiente) es alta y positiva con un valor de 0.71, la que está establecida por la tabla de valores. Por lo que las variables se encuentran en un mismo nivel (regular). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72252
Conocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes en la protección del medio ambiente de los alumnos del 2do grado de la I.E. Glorioso San Carlos - Puno, 2004
Determina la relación que existe entre el conocimiento sobre la contaminación ambiental y las actitudes de los alumnos en su protección en la I.E. Glorioso San Carlos de Puno. La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: El conocimiento sobre la contaminación ambiental tiene una relación alta y positiva con las actitudes que los alumnos asumen frente a ella en la I.E. Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno. El ámbito de estudio está conformado por 90 estudiantes, correspondientes al segundo grado, del cual se considera a 6 secciones. Como conclusión general se tiene que la relación entre la variable X (Conocimiento de la contaminación ambiental) y la variable Y (Actitudes en la protección del medio ambiente) es alta y positiva con un valor de 0.71, la que está establecida por la tabla de valores. Por lo que las variables se encuentran en un mismo nivel (regular).
Vasquez Espinoza, Edith María - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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DisponibleConocimiento sobre la contaminación de la bahía interior del Lago Titicaca en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno - 2014 / Elmer Choque Santamaría / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkConocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 / Rey Juan Maquera Catachura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkConocimiento sobre la contaminación del medio ambiente y las actitudes de su conservación en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Comercial N° 42" Puno - 2014 / Paul Wenceslao Amanqui Paucar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkConocimiento sobre las costumbres y tradiciones del Distrito de Cuyo Cuyo en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat Sandia, 2013 / Betzabé Yanapa Ochochoque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkConocimiento sobre las costumbres y tradiciones del distrito de Patambuco en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Centenario - Sandia - 2016 / Rita Zayda Mamani Mullisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkConocimiento sobre las costumbres y tradiciones en los estudiantes 4° B de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla - Puno - 2016 / Danny David Huallpa Alvarado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkConocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 / Hidalgo Ccama Arocutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkConocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 / Walter Zavala Arqque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkConocimiento sobre evaluación y aplicación de las formas de evaluación en actividades de aprendizaje significativo por docentes de los C.E.S. Capacitados por el ente ejecutor FCEDUC UNA - Puno / Zenovia Magdalena Llanos Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkConocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 / Maritza Berrio Huarahuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
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