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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Aplicaciones de Baremos de Voleibol y Basquetbol en la Evaluación de los Alumnos del 5to Grado de los CES Huascar y San José - Puno / Jorge Washington Paredes Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : Aplicaciones de Baremos de Voleibol y Basquetbol en la Evaluación de los Alumnos del 5to Grado de los CES Huascar y San José - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Washington Paredes Larico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 104 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68679 Aplicaciones de Baremos de Voleibol y Basquetbol en la Evaluación de los Alumnos del 5to Grado de los CES Huascar y San José - Puno [texto impreso] / Jorge Washington Paredes Larico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 104 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68679
Aplicaciones de Baremos de Voleibol y Basquetbol en la Evaluación de los Alumnos del 5to Grado de los CES Huascar y San José - Puno
Paredes Larico, Jorge Washington - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleApología del anarquismo en La Senda del Perdedor de Charles Bukowski / Yordy Alain Inofuente Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
Título : Apología del anarquismo en La Senda del Perdedor de Charles Bukowski Tipo de documento: texto impreso Autores: Yordy Alain Inofuente Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 207 páginas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: En esta investigación de corta magnitud se analizó literariamente la novela “La Senda del Perdedor” del escritor americano, de origen alemán, Henry Jr. Charles Bukowski. El objetivo principal del estudio fue demostrar la existencia de un anarquismo subyacente en los pensamientos e ideas, la forma de enfrentar diversas circunstancias (socio-económicas, escolares y familiares, etc.) y en los principales acontecimientos biográficos de Henry Jr. Hank Chinaski, personaje principal de la novela y alter ego del autor. Por lo tanto, se intentó revelar esa subrepticia ideología en el pensamiento del autor. El corpus de estudio estuvo conformado por la novela y todas las publicaciones al alcance de mi persona que abordaron las temáticas del anarquismo, narratología, historia, etc.; esto significa que no se investigó población humana alguna. La técnica de investigación que se utilizó fue el análisis de contenido, cuyo instrumento fue la ficha de análisis. Con la investigación se pretendió demostrar que las ideas del personaje central de la novela, su manera de enfrentar la vida, la relación con los miembros de su familia, algunos compañeros de escuela o colegio y personas con autoridad legal, manifiestan una profunda apología del anarquismo como ideología de vida. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11935 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109377 Apología del anarquismo en La Senda del Perdedor de Charles Bukowski [texto impreso] / Yordy Alain Inofuente Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 207 páginas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: En esta investigación de corta magnitud se analizó literariamente la novela “La Senda del Perdedor” del escritor americano, de origen alemán, Henry Jr. Charles Bukowski. El objetivo principal del estudio fue demostrar la existencia de un anarquismo subyacente en los pensamientos e ideas, la forma de enfrentar diversas circunstancias (socio-económicas, escolares y familiares, etc.) y en los principales acontecimientos biográficos de Henry Jr. Hank Chinaski, personaje principal de la novela y alter ego del autor. Por lo tanto, se intentó revelar esa subrepticia ideología en el pensamiento del autor. El corpus de estudio estuvo conformado por la novela y todas las publicaciones al alcance de mi persona que abordaron las temáticas del anarquismo, narratología, historia, etc.; esto significa que no se investigó población humana alguna. La técnica de investigación que se utilizó fue el análisis de contenido, cuyo instrumento fue la ficha de análisis. Con la investigación se pretendió demostrar que las ideas del personaje central de la novela, su manera de enfrentar la vida, la relación con los miembros de su familia, algunos compañeros de escuela o colegio y personas con autoridad legal, manifiestan una profunda apología del anarquismo como ideología de vida. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11935 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109377
Apología del anarquismo en La Senda del Perdedor de Charles Bukowski
En esta investigación de corta magnitud se analizó literariamente la novela “La Senda del Perdedor” del escritor americano, de origen alemán, Henry Jr. Charles Bukowski. El objetivo principal del estudio fue demostrar la existencia de un anarquismo subyacente en los pensamientos e ideas, la forma de enfrentar diversas circunstancias (socio-económicas, escolares y familiares, etc.) y en los principales acontecimientos biográficos de Henry Jr. Hank Chinaski, personaje principal de la novela y alter ego del autor. Por lo tanto, se intentó revelar esa subrepticia ideología en el pensamiento del autor. El corpus de estudio estuvo conformado por la novela y todas las publicaciones al alcance de mi persona que abordaron las temáticas del anarquismo, narratología, historia, etc.; esto significa que no se investigó población humana alguna. La técnica de investigación que se utilizó fue el análisis de contenido, cuyo instrumento fue la ficha de análisis. Con la investigación se pretendió demostrar que las ideas del personaje central de la novela, su manera de enfrentar la vida, la relación con los miembros de su familia, algunos compañeros de escuela o colegio y personas con autoridad legal, manifiestan una profunda apología del anarquismo como ideología de vida.
Inofuente Mamani, Yordy Alain - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleAporte a un proyecto educativo para la programación curricular de la historia regional en el nivel secundario / Juana Francisca Ticona Saravia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
Título : Aporte a un proyecto educativo para la programación curricular de la historia regional en el nivel secundario Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Francisca Ticona Saravia, Autor ; Hermas Elena Ccopa Bravo, Autor ; Hermas Elena Ccopa Bravo, Autor ; Hermas Elena Ccopa Bravo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58258 Aporte a un proyecto educativo para la programación curricular de la historia regional en el nivel secundario [texto impreso] / Juana Francisca Ticona Saravia, Autor ; Hermas Elena Ccopa Bravo, Autor ; Hermas Elena Ccopa Bravo, Autor ; Hermas Elena Ccopa Bravo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1991 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58258
Aporte a un proyecto educativo para la programación curricular de la historia regional en el nivel secundario
Ticona Saravia, Juana FranciscaCcopa Bravo, Hermas Elena ; Ccopa Bravo, Hermas Elena ; Ccopa Bravo, Hermas Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1991
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Zona territorial de estudio:. PE: Puno.
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DisponibleAportes del pensamiento educativo de José Carlos Mariategui a la educación en el Perú / Ruth Dina Calle Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Aportes del pensamiento educativo de José Carlos Mariategui a la educación en el Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Dina Calle Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación cualitativa es un análisis de contenido de la producción intelectual de Mariátegui en el ámbito educativo, que explica los pensamientos educativos y da a conocer los aportes que realizó a la educación; Con esta investigación no se busca afirmar o negar lo planteado por Mariátegui, sino que se desea identificar, exponer y revalorar los pensamientos y aportes realizados, las fuentes de esta investigación son las obras cumbres del Amauta, las mismas que son: “7 Ensayos de la Interpretación de la Realidad Peruana” y “Temas de Educación” en la operacionalización de unidades se consideró como ejes investigación: El pensamiento educativo y los aportes de Mariátegui a la educación, como sub ejes se tiene: concepción de la educación, Instrucción pública, educación y sociedad, principios de la educación, contenidos de la educación, los medios educativos, actores de la educación, la organización gremial, crisis de maestros y crisis de ideas, la escuela única, renovación de métodos pedagógicos, carácter de clase de la educación y disciplina educativa. Los métodos utilizados fueron: guía de análisis documental, fichas de resumen, fichas bibliográficas, con el propósito de interpretar los aportes del Amauta. Los resultados de esta investigación son que en la educación actual se debería tomar en cuenta los aportes de Mariátegui, como son la democratización de la economía, ya que esto permitirá alcanzar la calidad educativa, también postula que los accesos al nivel educativo deben ser con igualdad para todos y plantea que se debe sustituir la escuela de clase por la escuela única. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5930 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100870 Aportes del pensamiento educativo de José Carlos Mariategui a la educación en el Perú [texto impreso] / Ruth Dina Calle Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 91 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación cualitativa es un análisis de contenido de la producción intelectual de Mariátegui en el ámbito educativo, que explica los pensamientos educativos y da a conocer los aportes que realizó a la educación; Con esta investigación no se busca afirmar o negar lo planteado por Mariátegui, sino que se desea identificar, exponer y revalorar los pensamientos y aportes realizados, las fuentes de esta investigación son las obras cumbres del Amauta, las mismas que son: “7 Ensayos de la Interpretación de la Realidad Peruana” y “Temas de Educación” en la operacionalización de unidades se consideró como ejes investigación: El pensamiento educativo y los aportes de Mariátegui a la educación, como sub ejes se tiene: concepción de la educación, Instrucción pública, educación y sociedad, principios de la educación, contenidos de la educación, los medios educativos, actores de la educación, la organización gremial, crisis de maestros y crisis de ideas, la escuela única, renovación de métodos pedagógicos, carácter de clase de la educación y disciplina educativa. Los métodos utilizados fueron: guía de análisis documental, fichas de resumen, fichas bibliográficas, con el propósito de interpretar los aportes del Amauta. Los resultados de esta investigación son que en la educación actual se debería tomar en cuenta los aportes de Mariátegui, como son la democratización de la economía, ya que esto permitirá alcanzar la calidad educativa, también postula que los accesos al nivel educativo deben ser con igualdad para todos y plantea que se debe sustituir la escuela de clase por la escuela única. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5930 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100870
Aportes del pensamiento educativo de José Carlos Mariategui a la educación en el Perú
El presente trabajo de investigación cualitativa es un análisis de contenido de la producción intelectual de Mariátegui en el ámbito educativo, que explica los pensamientos educativos y da a conocer los aportes que realizó a la educación; Con esta investigación no se busca afirmar o negar lo planteado por Mariátegui, sino que se desea identificar, exponer y revalorar los pensamientos y aportes realizados, las fuentes de esta investigación son las obras cumbres del Amauta, las mismas que son: “7 Ensayos de la Interpretación de la Realidad Peruana” y “Temas de Educación” en la operacionalización de unidades se consideró como ejes investigación: El pensamiento educativo y los aportes de Mariátegui a la educación, como sub ejes se tiene: concepción de la educación, Instrucción pública, educación y sociedad, principios de la educación, contenidos de la educación, los medios educativos, actores de la educación, la organización gremial, crisis de maestros y crisis de ideas, la escuela única, renovación de métodos pedagógicos, carácter de clase de la educación y disciplina educativa. Los métodos utilizados fueron: guía de análisis documental, fichas de resumen, fichas bibliográficas, con el propósito de interpretar los aportes del Amauta. Los resultados de esta investigación son que en la educación actual se debería tomar en cuenta los aportes de Mariátegui, como son la democratización de la economía, ya que esto permitirá alcanzar la calidad educativa, también postula que los accesos al nivel educativo deben ser con igualdad para todos y plantea que se debe sustituir la escuela de clase por la escuela única.
Calle Quispe, Ruth Dina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLos Applets Java y el aprendizaje de matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2008 / Herbert Saúl Lupaca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Los Applets Java y el aprendizaje de matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Herbert Saúl Lupaca Quispe, Autor ; Yanet Maritza Sagua Alanguía, Autor ; Yanet Maritza Sagua Alanguía, Autor ; Yanet Maritza Sagua Alanguía, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 200 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado, “Los Applets Java y el aprendizaje de Matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008”, se realizó debido a las dificultades encontradas en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la Institución Educativa mencionada por lo que se propone la utilización de los Applets Java, como recursos didácticos facilitando como herramienta interactiva para mejorar el aprendizaje de la matemática en los estudiantes.
La definición del problema de la investigación es: ¿En qué medida la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008?.
El objetivo general de la investigación es determinar si la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008.
La hipótesis general de la investigación es la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008.
La investigación es de tipo experimental y diseño cuasi experimental, conformado por el grupo experimental de 26 estudiantes y el grupo control de 27 estudiantes.
Después de la realización de la investigación se arribó a la siguiente conclusión: Z c = 5,094 > Zt = 1,645; entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, por tanto la aplicación de los Applets Java mejora el aprendizaje del área de matemática, en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado “C”, dado que logra elevar el aprendizaje de una media aritmética de 11,08 a 14,27puntos.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60940 Los Applets Java y el aprendizaje de matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2008 [texto impreso] / Herbert Saúl Lupaca Quispe, Autor ; Yanet Maritza Sagua Alanguía, Autor ; Yanet Maritza Sagua Alanguía, Autor ; Yanet Maritza Sagua Alanguía, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 200 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado, “Los Applets Java y el aprendizaje de Matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008”, se realizó debido a las dificultades encontradas en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la Institución Educativa mencionada por lo que se propone la utilización de los Applets Java, como recursos didácticos facilitando como herramienta interactiva para mejorar el aprendizaje de la matemática en los estudiantes.
La definición del problema de la investigación es: ¿En qué medida la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008?.
El objetivo general de la investigación es determinar si la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008.
La hipótesis general de la investigación es la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008.
La investigación es de tipo experimental y diseño cuasi experimental, conformado por el grupo experimental de 26 estudiantes y el grupo control de 27 estudiantes.
Después de la realización de la investigación se arribó a la siguiente conclusión: Z c = 5,094 > Zt = 1,645; entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, por tanto la aplicación de los Applets Java mejora el aprendizaje del área de matemática, en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado “C”, dado que logra elevar el aprendizaje de una media aritmética de 11,08 a 14,27puntos.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60940
Los Applets Java y el aprendizaje de matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2008
El trabajo de investigación titulado, “Los Applets Java y el aprendizaje de Matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008”, se realizó debido a las dificultades encontradas en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la Institución Educativa mencionada por lo que se propone la utilización de los Applets Java, como recursos didácticos facilitando como herramienta interactiva para mejorar el aprendizaje de la matemática en los estudiantes.
La definición del problema de la investigación es: ¿En qué medida la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008?.
El objetivo general de la investigación es determinar si la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008.
La hipótesis general de la investigación es la aplicación de los Applets Java permite mejorar el aprendizaje del área de Matemática en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno-2008.
La investigación es de tipo experimental y diseño cuasi experimental, conformado por el grupo experimental de 26 estudiantes y el grupo control de 27 estudiantes.
Después de la realización de la investigación se arribó a la siguiente conclusión: Z c = 5,094 > Zt = 1,645; entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, por tanto la aplicación de los Applets Java mejora el aprendizaje del área de matemática, en el componente geometría y medida en estudiantes del 4to grado “C”, dado que logra elevar el aprendizaje de una media aritmética de 11,08 a 14,27puntos.Lupaca Quispe, Herbert SaúlSagua Alanguía, Yanet Maritza ; Sagua Alanguía, Yanet Maritza ; Sagua Alanguía, Yanet Maritza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleEl aprendizaje del algebra en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática, en alumnos del tercer grado del CES Tahuantinsuyo de la cuidad de Desaguadero / Virginia Mena Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEl aprendizaje de la aptitud verbal, mediante la discusión en pequeños grupos en los alumnos de educación secundaria del CES José Carlos Mariátegui de Ilave 1999 / Christian Gabriel Chique Garland / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl aprendizaje de la asignatura de física en los CES. nocturnos de la ciudad de Puno durante el año académico 1998 / Roberto Quispe Yanarico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAprendizaje basado en problemas como estrategia metodológica en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno - 2011 / Marleny Olaguivel Pongo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl aprendizaje basado en problemas - Laboratorio en el área de ciencia y tecnología y ambiente con los estudiantes de I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos / José Carlos Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAprendizaje colaborativo como estrategia didáctica en el aprendizaje de operaciones con expresiones algebraicas en alumnos del tercer grado en el C.E.S. María Auxiliadora de la ciudad de Puno-2004 / Wilbert Calixto Cutimbo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAprendizaje de los conceptos matemáticos en los alumnos del primer grado de secundaria de la ciudad de Puno / Mercedes Cahuana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo como estrategia y el nivel de conocimiento en las leyes de Newton del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del 5to grado de la I.E.S. Independencia Nacional, 2004 / Vicktor Francys Chura Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAprendizaje del electromagnetismo con el uso de equipos de laboratorio de bajo costo en el 5to. grado de educación secundaria del CE PNP 7 de Agosto Arequipa - 2001 / Caroll Yuly Bejarano Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAprendizaje de expresiones algebraicas a través del cuaderno de trabajo, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. Andres Bello de Tacapisi / José Chura Huarino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
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