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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Aplicación de la Técnica del Debate Dirigido en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje del Curso de Psicología en el CES. de Progreso en 1999 / Eduardo Ivan Pilco Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : Aplicación de la Técnica del Debate Dirigido en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje del Curso de Psicología en el CES. de Progreso en 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Ivan Pilco Huanca, Autor ; Paulino Flavio Quispe Condori, Autor ; Paulino Flavio Quispe Condori, Autor ; Paulino Flavio Quispe Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 173 p. Il.: tbls., grafs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ASILLO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68857 Aplicación de la Técnica del Debate Dirigido en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje del Curso de Psicología en el CES. de Progreso en 1999 [texto impreso] / Eduardo Ivan Pilco Huanca, Autor ; Paulino Flavio Quispe Condori, Autor ; Paulino Flavio Quispe Condori, Autor ; Paulino Flavio Quispe Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 173 p. : tbls., grafs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ASILLO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68857
Aplicación de la Técnica del Debate Dirigido en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje del Curso de Psicología en el CES. de Progreso en 1999
Pilco Huanca, Eduardo IvanQuispe Condori, Paulino Flavio ; Quispe Condori, Paulino Flavio ; Quispe Condori, Paulino Flavio - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ASILLO.
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DisponibleAplicación de la Técnica del Debate en la Expresión y Comprensión Oral de los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2013 / Wilmer Eloy Cruz Balcona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Aplicación de la Técnica del Debate en la Expresión y Comprensión Oral de los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilmer Eloy Cruz Balcona, Autor ; Edinson Hancco Herrera, Autor ; Edinson Hancco Herrera, Autor ; Edinson Hancco Herrera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 177 p. Il.: ils.; tbls Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: Determina la eficacia de la técnica del debate en la expresión y comprensión oral de los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, durante el segundo trimestre del año escolar. Aplicación de la técnica del debate, y variable dependiente expresión y comprensión oral, siendo la hipótesis de la investigación: La aplicación de la técnica del debate mejora eficazmente la expresión y comprensión oral de los estudiantes de cuarto grado. Experimental y con diseño cuasi experimental, con grupo control y grupo experimental, con pre-test y pos-test, asimismo se consideró como población de investigación a las ocho secciones del cuarto grado de la I.E.S “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, matriculados en el año 2013 y como muestra a la sección A y B, que es un total de 53 estudiantes. La observación, lo cual es la más adecuada en la evaluación de la expresión y comprensión oral de los estudiantes y como técnica la ficha de observación en la expresión oral y la lista de cotejo en la comprensión oral, porque son la más adecuada en la evaluación del área de comunicación NN. La prueba T de Student, se aplicó tres pruebas de T Student; Una de ellas para probar la hipótesis general y las dos restantes para probar la hipótesis. En VV En el análisis de los resultados del pre-test se acepta la hipótesis nula, porque Tc= 5,784< TT por lo que ambos grupos son similares, posteriormente después del experimento la mayoría de los estudiantes mejora eficazmente la expresión y comprensión oral, de lo cual se arribó a los resultados correspondientes lo que indica que TC = 8,382 > TT, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en la expresión oral TC= 11,043> TT, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en la comprensión oral. Es decir que el promedio de puntajes obtenidos por ambos grupos se diferencia por que el grupo experimental logra resultados mayores que el grupo de control C. Conclusión: la técnica del debate mejora eficazmente la expresión y comprensión oral de los estudiantes en dicha Institución Educativa porque las notas obtenidas por los estudiantes del grupo experimental en la prueba de salida están en el intervalo de 14 - 17, es decir en la escala de bueno, entonces los estudiantes saben expresarse y comprender las ideas e informaciones de manera adecuada. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79441 Aplicación de la Técnica del Debate en la Expresión y Comprensión Oral de los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2013 [texto impreso] / Wilmer Eloy Cruz Balcona, Autor ; Edinson Hancco Herrera, Autor ; Edinson Hancco Herrera, Autor ; Edinson Hancco Herrera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 177 p. : ils.; tbls ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: Determina la eficacia de la técnica del debate en la expresión y comprensión oral de los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, durante el segundo trimestre del año escolar. Aplicación de la técnica del debate, y variable dependiente expresión y comprensión oral, siendo la hipótesis de la investigación: La aplicación de la técnica del debate mejora eficazmente la expresión y comprensión oral de los estudiantes de cuarto grado. Experimental y con diseño cuasi experimental, con grupo control y grupo experimental, con pre-test y pos-test, asimismo se consideró como población de investigación a las ocho secciones del cuarto grado de la I.E.S “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, matriculados en el año 2013 y como muestra a la sección A y B, que es un total de 53 estudiantes. La observación, lo cual es la más adecuada en la evaluación de la expresión y comprensión oral de los estudiantes y como técnica la ficha de observación en la expresión oral y la lista de cotejo en la comprensión oral, porque son la más adecuada en la evaluación del área de comunicación NN. La prueba T de Student, se aplicó tres pruebas de T Student; Una de ellas para probar la hipótesis general y las dos restantes para probar la hipótesis. En VV En el análisis de los resultados del pre-test se acepta la hipótesis nula, porque Tc= 5,784< TT por lo que ambos grupos son similares, posteriormente después del experimento la mayoría de los estudiantes mejora eficazmente la expresión y comprensión oral, de lo cual se arribó a los resultados correspondientes lo que indica que TC = 8,382 > TT, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en la expresión oral TC= 11,043> TT, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en la comprensión oral. Es decir que el promedio de puntajes obtenidos por ambos grupos se diferencia por que el grupo experimental logra resultados mayores que el grupo de control C. Conclusión: la técnica del debate mejora eficazmente la expresión y comprensión oral de los estudiantes en dicha Institución Educativa porque las notas obtenidas por los estudiantes del grupo experimental en la prueba de salida están en el intervalo de 14 - 17, es decir en la escala de bueno, entonces los estudiantes saben expresarse y comprender las ideas e informaciones de manera adecuada. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79441
Aplicación de la Técnica del Debate en la Expresión y Comprensión Oral de los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2013
Determina la eficacia de la técnica del debate en la expresión y comprensión oral de los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, durante el segundo trimestre del año escolar. Aplicación de la técnica del debate, y variable dependiente expresión y comprensión oral, siendo la hipótesis de la investigación: La aplicación de la técnica del debate mejora eficazmente la expresión y comprensión oral de los estudiantes de cuarto grado. Experimental y con diseño cuasi experimental, con grupo control y grupo experimental, con pre-test y pos-test, asimismo se consideró como población de investigación a las ocho secciones del cuarto grado de la I.E.S “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno, matriculados en el año 2013 y como muestra a la sección A y B, que es un total de 53 estudiantes. La observación, lo cual es la más adecuada en la evaluación de la expresión y comprensión oral de los estudiantes y como técnica la ficha de observación en la expresión oral y la lista de cotejo en la comprensión oral, porque son la más adecuada en la evaluación del área de comunicación NN. La prueba T de Student, se aplicó tres pruebas de T Student; Una de ellas para probar la hipótesis general y las dos restantes para probar la hipótesis. En VV En el análisis de los resultados del pre-test se acepta la hipótesis nula, porque Tc= 5,784< TT por lo que ambos grupos son similares, posteriormente después del experimento la mayoría de los estudiantes mejora eficazmente la expresión y comprensión oral, de lo cual se arribó a los resultados correspondientes lo que indica que TC = 8,382 > TT, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en la expresión oral TC= 11,043> TT, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en la comprensión oral. Es decir que el promedio de puntajes obtenidos por ambos grupos se diferencia por que el grupo experimental logra resultados mayores que el grupo de control C. Conclusión: la técnica del debate mejora eficazmente la expresión y comprensión oral de los estudiantes en dicha Institución Educativa porque las notas obtenidas por los estudiantes del grupo experimental en la prueba de salida están en el intervalo de 14 - 17, es decir en la escala de bueno, entonces los estudiantes saben expresarse y comprender las ideas e informaciones de manera adecuada.
Cruz Balcona, Wilmer EloyHancco Herrera, Edinson ; Hancco Herrera, Edinson ; Hancco Herrera, Edinson - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3697-01 T3697 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3697-02 T3697 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17930-24387-01 373.474 C92 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de la Técnica Discución Plenaria en el Aprendizaje de Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial del Segundo Grado del CES Adultos Glorioso San Carlos de Puno / Nieves Apaza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : Aplicación de la Técnica Discución Plenaria en el Aprendizaje de Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial del Segundo Grado del CES Adultos Glorioso San Carlos de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Nieves Apaza Quispe, Autor ; Carmen Villalta Gutierrez, Autor ; Carmen Villalta Gutierrez, Autor ; Carmen Villalta Gutierrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 169 p. Il.: grafs., tbls., ilus. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68700 Aplicación de la Técnica Discución Plenaria en el Aprendizaje de Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial del Segundo Grado del CES Adultos Glorioso San Carlos de Puno [texto impreso] / Nieves Apaza Quispe, Autor ; Carmen Villalta Gutierrez, Autor ; Carmen Villalta Gutierrez, Autor ; Carmen Villalta Gutierrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 169 p. : grafs., tbls., ilus. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68700
Aplicación de la Técnica Discución Plenaria en el Aprendizaje de Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial del Segundo Grado del CES Adultos Glorioso San Carlos de Puno
Apaza Quispe, NievesVillalta Gutierrez, Carmen ; Villalta Gutierrez, Carmen ; Villalta Gutierrez, Carmen - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleAplicación de la Técnica de Dramatización en el Aprendizaje de Contaminación Ambiental de los Estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional - de Puno / Jael Julia Chambi Grande / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : Aplicación de la Técnica de Dramatización en el Aprendizaje de Contaminación Ambiental de los Estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional - de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jael Julia Chambi Grande, Autor ; Mamani Pariapaza Edith Nancy, Autor ; Mamani Pariapaza Edith Nancy, Autor ; Mamani Pariapaza Edith Nancy, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 96 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59637 Aplicación de la Técnica de Dramatización en el Aprendizaje de Contaminación Ambiental de los Estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional - de Puno [texto impreso] / Jael Julia Chambi Grande, Autor ; Mamani Pariapaza Edith Nancy, Autor ; Mamani Pariapaza Edith Nancy, Autor ; Mamani Pariapaza Edith Nancy, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 96 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59637
Aplicación de la Técnica de Dramatización en el Aprendizaje de Contaminación Ambiental de los Estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional - de Puno
Chambi Grande, Jael JuliaMamani Pariapaza Edith Nancy ; Mamani Pariapaza Edith Nancy ; Mamani Pariapaza Edith Nancy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleAplicación de la Técnica de Estudio Efghi y la Comprensión de Lectura en el Primer Grado del Colegio Agropecuario del Distrito de Yanque, Provincia de Caylloma, Departamento de Arequipa - 2000 / Lizbeth Isabel Miranda Valero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
Título : Aplicación de la Técnica de Estudio Efghi y la Comprensión de Lectura en el Primer Grado del Colegio Agropecuario del Distrito de Yanque, Provincia de Caylloma, Departamento de Arequipa - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizbeth Isabel Miranda Valero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 90 p. Il.: gráfs., tbls. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69967 Aplicación de la Técnica de Estudio Efghi y la Comprensión de Lectura en el Primer Grado del Colegio Agropecuario del Distrito de Yanque, Provincia de Caylloma, Departamento de Arequipa - 2000 [texto impreso] / Lizbeth Isabel Miranda Valero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2001 . - 90 p. : gráfs., tbls.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69967
Aplicación de la Técnica de Estudio Efghi y la Comprensión de Lectura en el Primer Grado del Colegio Agropecuario del Distrito de Yanque, Provincia de Caylloma, Departamento de Arequipa - 2000
Miranda Valero, Lizbeth Isabel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2001
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DisponibleLa Aplicación de la Técnica Exegética en la Comprensión de Textos Narrativos de la Literatura Puneña en los Alumnos de Cuarto Grado de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes de la Ciudad de Juliaca - 2007 / Adrián Arapa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de la Técnica Experimental Utilizando Recursos Naturales en la Enseñanza Aprendizaje de la Quinua en Alumnos del 3er Grado del CES Mañazo Puno 1997 / Rosendo Ticona Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la Técnica Lúdica en el Aprendizaje de Química en Alumnos de la Modalidad de Adultos de la Ciudad de Puno / Nelly Ramirez Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de los Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de la Asignatura de Biología en el C.E.S.Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora, 1999 / Cesar Augusto Achata Cortez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de la Técnica de Mapas Mentales como Estrategia en el Aprendizaje del Componente Geometría en Estudiantes del Tercer Grado del CES Unidad San Carlos / Marleny Cuellar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de los Mapas Mentales como Estrategia en el Aprendizaje Significativo del Componente Espacio y Sociedad del 3er. Grado del CES Aplicación José Carlos Mariátegui - Puno / Teófila Ramos Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de Mapas Mentalesen el Aprendizaje en el Area de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Tupac Amaru - Paucarcolla en el Tercer Trimestre del Año 2005 / Miriam Yanet Flores Mamanihancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de la Técnica de Mapas Semánticos en el Aprendizaje de Fracciones en Alumnos del Primer Grado del C.E.S. San Martín de Juliaca Durante el Año Académico 2002 / Luz Angélica Huanca Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa aplicación de la técnica MidicModul para mejorar las microhabilidades de la expresión oral de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de la ciudad de Puno en el año 2016 / Erika Isabel Tacca Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkAplicación de la Técnica del Panel como Estrategia de Enseñanza - Aprendizaje en el Area de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009 / Yiobana Elizabeth Maquera Lupaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
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