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Relación entre los Niveles de Comprensión Lectora y el Aprendizaje en el Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los Alumnos del 5to Grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora - 2008 / Edver Ciro Ccosi Ccosi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Relación entre los Niveles de Comprensión Lectora y el Aprendizaje en el Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los Alumnos del 5to Grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edver Ciro Ccosi Ccosi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 93 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Resumen: Es una preocupación constante que algunos docentes de las instituciones educativas vean como trivial e innecesaria desarrollar en los estudiantes su capacidad en comprender las lecturas como por ejemplo. Identificar, analizar, interpretar, enjuiciar y etc. por estar sumidos en el tradicionalismo memorismo y rigidez escolar. Dando poca importancia al desarrollo de inteligencia o en capacidad de comprensión lectora de los alumnos .Por tal razón que se realizo el presente trabajo de investigación titulado. “RELACION ENTRE LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA Y EL APRENDIZAJE EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE DE LOS ALUMNOS DEL 5to GRADO DE LA I. E. S .ALFONSO TORRES LUNA DEL DISTRITO DE ACORA -2008”, que tiene como objetivo: Determinar la relación que existe entre los niveles de comprensión lectora y el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora -2008
Así mismo para el presente trabajo de investigación se planteo la siguiente hipótesis :Dado que los niveles de comprensión lectora son escenciales para todo tipo de actividades que se necesitan del uso de comprensión entre ellas el aprendizaje de una área determinada, entonces, los niveles de comprensión lectora se relaciona directamente con el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora en el año académico 2008.
Finalmente se llego a la siguiente conclusión.
Los niveles de comprensión lectora se relacionan directamente con el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos del 5to grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna, tal como establece la prueba de hipótesis de Z calculada: que es de 14.54 en comparación con la T tabulada que es de 1.96, es una diferencia altamente significativa que se ubica en la región de rechazo; por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna, de ésta manera se comprueba la validez de la hipótesis planteada.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ACORA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61819 Relación entre los Niveles de Comprensión Lectora y el Aprendizaje en el Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los Alumnos del 5to Grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora - 2008 [texto impreso] / Edver Ciro Ccosi Ccosi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 93 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Resumen: Es una preocupación constante que algunos docentes de las instituciones educativas vean como trivial e innecesaria desarrollar en los estudiantes su capacidad en comprender las lecturas como por ejemplo. Identificar, analizar, interpretar, enjuiciar y etc. por estar sumidos en el tradicionalismo memorismo y rigidez escolar. Dando poca importancia al desarrollo de inteligencia o en capacidad de comprensión lectora de los alumnos .Por tal razón que se realizo el presente trabajo de investigación titulado. “RELACION ENTRE LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA Y EL APRENDIZAJE EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE DE LOS ALUMNOS DEL 5to GRADO DE LA I. E. S .ALFONSO TORRES LUNA DEL DISTRITO DE ACORA -2008”, que tiene como objetivo: Determinar la relación que existe entre los niveles de comprensión lectora y el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora -2008
Así mismo para el presente trabajo de investigación se planteo la siguiente hipótesis :Dado que los niveles de comprensión lectora son escenciales para todo tipo de actividades que se necesitan del uso de comprensión entre ellas el aprendizaje de una área determinada, entonces, los niveles de comprensión lectora se relaciona directamente con el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora en el año académico 2008.
Finalmente se llego a la siguiente conclusión.
Los niveles de comprensión lectora se relacionan directamente con el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos del 5to grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna, tal como establece la prueba de hipótesis de Z calculada: que es de 14.54 en comparación con la T tabulada que es de 1.96, es una diferencia altamente significativa que se ubica en la región de rechazo; por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna, de ésta manera se comprueba la validez de la hipótesis planteada.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ACORA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61819
Relación entre los Niveles de Comprensión Lectora y el Aprendizaje en el Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los Alumnos del 5to Grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora - 2008
Es una preocupación constante que algunos docentes de las instituciones educativas vean como trivial e innecesaria desarrollar en los estudiantes su capacidad en comprender las lecturas como por ejemplo. Identificar, analizar, interpretar, enjuiciar y etc. por estar sumidos en el tradicionalismo memorismo y rigidez escolar. Dando poca importancia al desarrollo de inteligencia o en capacidad de comprensión lectora de los alumnos .Por tal razón que se realizo el presente trabajo de investigación titulado. “RELACION ENTRE LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA Y EL APRENDIZAJE EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE DE LOS ALUMNOS DEL 5to GRADO DE LA I. E. S .ALFONSO TORRES LUNA DEL DISTRITO DE ACORA -2008”, que tiene como objetivo: Determinar la relación que existe entre los niveles de comprensión lectora y el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora -2008
Así mismo para el presente trabajo de investigación se planteo la siguiente hipótesis :Dado que los niveles de comprensión lectora son escenciales para todo tipo de actividades que se necesitan del uso de comprensión entre ellas el aprendizaje de una área determinada, entonces, los niveles de comprensión lectora se relaciona directamente con el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora en el año académico 2008.
Finalmente se llego a la siguiente conclusión.
Los niveles de comprensión lectora se relacionan directamente con el aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos del 5to grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna, tal como establece la prueba de hipótesis de Z calculada: que es de 14.54 en comparación con la T tabulada que es de 1.96, es una diferencia altamente significativa que se ubica en la región de rechazo; por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna, de ésta manera se comprueba la validez de la hipótesis planteada.Ccosi Ccosi, Edver Ciro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-ACORA
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DisponibleRelación entre la Participación de los Padres de Familia con el Aprendizaje del Area C.T.A. en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. José Domingo Choquehuanca J.D.CH. - Azángaro 2010 / Elva Quiróz Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Relación entre la Participación de los Padres de Familia con el Aprendizaje del Area C.T.A. en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. José Domingo Choquehuanca J.D.CH. - Azángaro 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elva Quiróz Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 93 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Relación entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área C. T. A. en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” J.D.CH – Azángaro, 2010”. Sea ejecutado en la Institución Educativa Secundaria “José Domingo Choquehuanca”, se han aplicado los instrumentos de investigación a todos los estudiantes del primer grado. Responde a la siguiente interrogante:
¿Qué relación existe entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” – Azángaro, 2010?
El objetivo principal es: Determinar el nivel de relación entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” – Azángaro 2010.
La población de la investigación está conformado por 110 estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” de la misma forma, la muestra es 110 estudiantes.
La hipótesis de investigación se verifica con el prueba de hipótesis estadística de correlación pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos se concluye que la relación que existe entre las variables: Variable X “Participación de los padres de familia”, Variable Y “Aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente.” Es positivo los valores ,son mayores a 0 y además los coeficiente de correlación son de la siguiente manera: En participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Comprensión de Información , el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.33 ; en participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Indagación y Experimentación ,el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.29; en participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Actitud frente al área de Ciencia, Tecnología y Ambiente; el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.28 . En la cual se encuentra dentro de la escala 0.20 a 0.39 que corresponde a una correlación baja positiva, dentro del cuadro de decisiones.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62387 Relación entre la Participación de los Padres de Familia con el Aprendizaje del Area C.T.A. en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. José Domingo Choquehuanca J.D.CH. - Azángaro 2010 [texto impreso] / Elva Quiróz Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 93 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Relación entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área C. T. A. en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” J.D.CH – Azángaro, 2010”. Sea ejecutado en la Institución Educativa Secundaria “José Domingo Choquehuanca”, se han aplicado los instrumentos de investigación a todos los estudiantes del primer grado. Responde a la siguiente interrogante:
¿Qué relación existe entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” – Azángaro, 2010?
El objetivo principal es: Determinar el nivel de relación entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” – Azángaro 2010.
La población de la investigación está conformado por 110 estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” de la misma forma, la muestra es 110 estudiantes.
La hipótesis de investigación se verifica con el prueba de hipótesis estadística de correlación pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos se concluye que la relación que existe entre las variables: Variable X “Participación de los padres de familia”, Variable Y “Aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente.” Es positivo los valores ,son mayores a 0 y además los coeficiente de correlación son de la siguiente manera: En participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Comprensión de Información , el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.33 ; en participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Indagación y Experimentación ,el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.29; en participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Actitud frente al área de Ciencia, Tecnología y Ambiente; el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.28 . En la cual se encuentra dentro de la escala 0.20 a 0.39 que corresponde a una correlación baja positiva, dentro del cuadro de decisiones.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62387
Relación entre la Participación de los Padres de Familia con el Aprendizaje del Area C.T.A. en los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. José Domingo Choquehuanca J.D.CH. - Azángaro 2010
El presente trabajo de investigación titulado: “Relación entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área C. T. A. en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” J.D.CH – Azángaro, 2010”. Sea ejecutado en la Institución Educativa Secundaria “José Domingo Choquehuanca”, se han aplicado los instrumentos de investigación a todos los estudiantes del primer grado. Responde a la siguiente interrogante:
¿Qué relación existe entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” – Azángaro, 2010?
El objetivo principal es: Determinar el nivel de relación entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” – Azángaro 2010.
La población de la investigación está conformado por 110 estudiantes del primer grado de la I.E.S. “José Domingo Choquehuanca” de la misma forma, la muestra es 110 estudiantes.
La hipótesis de investigación se verifica con el prueba de hipótesis estadística de correlación pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos se concluye que la relación que existe entre las variables: Variable X “Participación de los padres de familia”, Variable Y “Aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente.” Es positivo los valores ,son mayores a 0 y además los coeficiente de correlación son de la siguiente manera: En participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Comprensión de Información , el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.33 ; en participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Indagación y Experimentación ,el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.29; en participación de los padres de familia en el desarrollo de la capacidad de Actitud frente al área de Ciencia, Tecnología y Ambiente; el coeficiente de correlación pearson es igual a 0.28 . En la cual se encuentra dentro de la escala 0.20 a 0.39 que corresponde a una correlación baja positiva, dentro del cuadro de decisiones.Quiróz Mamani, Elva - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-AZANGARO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13878-20410-01 T13878 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Relación entre la Planificación de la Evaluación del Aprendizajee Instrumentos Aplicados en el Area de Matemática de Quinto Grado de las I.E.S. de la Ciudad de Puno, 2005 / Fredy Adimir Sosa Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : La Relación entre la Planificación de la Evaluación del Aprendizajee Instrumentos Aplicados en el Area de Matemática de Quinto Grado de las I.E.S. de la Ciudad de Puno, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Adimir Sosa Quispe Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 53 Il.: tbls., gráfs. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS MATERIALES DE ENSEÑANZA MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS ALUMNOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74070 La Relación entre la Planificación de la Evaluación del Aprendizajee Instrumentos Aplicados en el Area de Matemática de Quinto Grado de las I.E.S. de la Ciudad de Puno, 2005 [texto impreso] / Fredy Adimir Sosa Quispe . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 53 : tbls., gráfs.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS MATERIALES DE ENSEÑANZA MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS ALUMNOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74070
La Relación entre la Planificación de la Evaluación del Aprendizajee Instrumentos Aplicados en el Area de Matemática de Quinto Grado de las I.E.S. de la Ciudad de Puno, 2005
Sosa Quispe, Fredy Adimir - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9564 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Relación entre el Rendimiento Académico de Educación Secundaria y Universitaria de Alumnos Ingresantes por Primeros Puestos a la U.N.A. Puno en el Año de 1989-1993 / Iván Napoleón Condori Onofre / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
Título : Relación entre el Rendimiento Académico de Educación Secundaria y Universitaria de Alumnos Ingresantes por Primeros Puestos a la U.N.A. Puno en el Año de 1989-1993 Tipo de documento: texto impreso Autores: Iván Napoleón Condori Onofre, Autor ; María Vilca Zapana, Autor ; María Vilca Zapana, Autor ; María Vilca Zapana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 98 p. Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59557 Relación entre el Rendimiento Académico de Educación Secundaria y Universitaria de Alumnos Ingresantes por Primeros Puestos a la U.N.A. Puno en el Año de 1989-1993 [texto impreso] / Iván Napoleón Condori Onofre, Autor ; María Vilca Zapana, Autor ; María Vilca Zapana, Autor ; María Vilca Zapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1993 . - 98 p. : gráfs.; tbls ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59557
Relación entre el Rendimiento Académico de Educación Secundaria y Universitaria de Alumnos Ingresantes por Primeros Puestos a la U.N.A. Puno en el Año de 1989-1993
Condori Onofre, Iván NapoleónVilca Zapana, María ; Vilca Zapana, María ; Vilca Zapana, María - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1993
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1133-5842-01 T1133 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre las Representaciones Matemáticas y el Aprendizaje de Ecuaciones de Segundo Grado en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria"Gran Unidad Escolar" San Carlos de - Puno / Eric Alain Morales Sacaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Relación entre las Representaciones Matemáticas y el Aprendizaje de Ecuaciones de Segundo Grado en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria"Gran Unidad Escolar" San Carlos de - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Eric Alain Morales Sacaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 111 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el grado de relación que existe entre las representaciones matemáticas (representaciones gráficas, simbólico algebraicas y simbólico aritméticas) con el aprendizaje. Existe relación directa y positiva entre el uso de las representaciones matemáticas y el aprendizaje de ecuaciones de segundo grado en estudiantes de tercer grado de secundaria” de la cual el aprendizaje tiene se relaciona con la variable dependiente y las representaciones matemáticas como variable independiente. El tipo de investigación es descriptivo y su diseño descriptivo es correlacional simple por lo que se toma en cuenta el grupo de análisis de las trece secciones de tercero (de “A” hasta la “M”). La muestra de análisis está representada por toda la población que conforman 421 estudiantes distribuidos en los diferentes salones, que conforman nuestro grupo de investigación. En la investigación se toma dos exámenes. El primero que nos permita obtener los datos sobre la familiaridad de los estudiantes con las representaciones matemáticas y el segundo, nos permita obtener el nivel de aprendizaje que tienen los estudiantes con respecto a las representaciones matemáticas. La relación entre las representaciones matemáticas y el aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado, tiene relación directa y positiva, no obstante, las representaciones matemáticas influyen directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86211 Relación entre las Representaciones Matemáticas y el Aprendizaje de Ecuaciones de Segundo Grado en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria"Gran Unidad Escolar" San Carlos de - Puno [texto impreso] / Eric Alain Morales Sacaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 111 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el grado de relación que existe entre las representaciones matemáticas (representaciones gráficas, simbólico algebraicas y simbólico aritméticas) con el aprendizaje. Existe relación directa y positiva entre el uso de las representaciones matemáticas y el aprendizaje de ecuaciones de segundo grado en estudiantes de tercer grado de secundaria” de la cual el aprendizaje tiene se relaciona con la variable dependiente y las representaciones matemáticas como variable independiente. El tipo de investigación es descriptivo y su diseño descriptivo es correlacional simple por lo que se toma en cuenta el grupo de análisis de las trece secciones de tercero (de “A” hasta la “M”). La muestra de análisis está representada por toda la población que conforman 421 estudiantes distribuidos en los diferentes salones, que conforman nuestro grupo de investigación. En la investigación se toma dos exámenes. El primero que nos permita obtener los datos sobre la familiaridad de los estudiantes con las representaciones matemáticas y el segundo, nos permita obtener el nivel de aprendizaje que tienen los estudiantes con respecto a las representaciones matemáticas. La relación entre las representaciones matemáticas y el aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado, tiene relación directa y positiva, no obstante, las representaciones matemáticas influyen directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86211
Relación entre las Representaciones Matemáticas y el Aprendizaje de Ecuaciones de Segundo Grado en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria"Gran Unidad Escolar" San Carlos de - Puno
Determinar el grado de relación que existe entre las representaciones matemáticas (representaciones gráficas, simbólico algebraicas y simbólico aritméticas) con el aprendizaje. Existe relación directa y positiva entre el uso de las representaciones matemáticas y el aprendizaje de ecuaciones de segundo grado en estudiantes de tercer grado de secundaria” de la cual el aprendizaje tiene se relaciona con la variable dependiente y las representaciones matemáticas como variable independiente. El tipo de investigación es descriptivo y su diseño descriptivo es correlacional simple por lo que se toma en cuenta el grupo de análisis de las trece secciones de tercero (de “A” hasta la “M”). La muestra de análisis está representada por toda la población que conforman 421 estudiantes distribuidos en los diferentes salones, que conforman nuestro grupo de investigación. En la investigación se toma dos exámenes. El primero que nos permita obtener los datos sobre la familiaridad de los estudiantes con las representaciones matemáticas y el segundo, nos permita obtener el nivel de aprendizaje que tienen los estudiantes con respecto a las representaciones matemáticas. La relación entre las representaciones matemáticas y el aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado, tiene relación directa y positiva, no obstante, las representaciones matemáticas influyen directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Morales Sacaca, Eric Alain - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3889-01 T3889 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3889-02 T3889 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19695-26167-01 T19695 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre Timidez y Aprendizaje Significativo en el Área de Comunicación en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial N§ 32, año Académico 2006 de la Ciudad de Puno / Juan Carlos Montalvo Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkRelación entre Tipo de Inteligencia Práctica - Técnica y el Rendimiento Académico en Matemáticas de los Alumnos del Colegio Nacional Varones de Huancané / Edgar Chavez Aliaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkRelación entre el Uso de la Calculadora Graficadora y el Aprendizaje de Integrales Definidas en Estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura, Carrera Profesional de Ciencias Físico Matemáticas, UNA - Puno / Wilber Escobar Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
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PermalinkRelación de los Estilos de Apendizaje y el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Jose Antonio Encinas" de Juliaca - 2015 / Efraín Ccori Trujillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkLa Relación Existente entre el Lenguaje Algebraico y la Resolución de Problemas Utilizando Ecuaciones de Primer Grado en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno / Hugo Condori Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkRelación del Factor Social y la Comprensión de Textos, de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de Azángaro - 2013. / Ana Julia Ccuno Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa Relación de la Familia con la Responsabilidad Escolar en los Alumnos del 5to. grado de Educación Secundaria en el C.E.S. Glorioso San Carlos / Juan José Goyzueta Bejar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkRelación frente la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa José Galvez - Yunguyo / Ismael Nina Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLa Relación de las Habilidades Sociales y el Logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los Estudiantes del Quinto Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del Distrito de Santa Lucia - 2010 / Nancy Lizbet Vilca Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
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