Título : |
Nivel de conocimiento de estimulación temprana en madres relacionado con el desarrollo psicomotor de niños menores de 12 meses, centro de salud Ollachea, RED-Carabaya, Puno 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Roxana Dina Quispe Nina, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
69 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El estudio fue de tipo descriptivo correlacional, con diseño transversal, se tomó como población de estudio a 30 niños menores de 12 meses de edad; para la recolección de datos se aplicó una guía de entrevista a las madres y en los niños el protocolo de evaluación con EEDP. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y la comprobación de la hipótesis con el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados obtenidos demuestran que: el 60% de los niños de 12 meses de edad presentan desarrollo psicomotor normal y un 40% riesgo. En el grupo de niño de 0-3 meses, predomina el desarrollo psicomotor normal (66.7%) y en las madres el conocimiento regular (66.7%) sobre estimulación temprana. En niños de 4-6 meses de edad el 71.4% de niños tienen desarrollo psicomotor normal e igual porcentaje las madres ostentan conocimiento regular. Así mismo, el 60% de niños de 7-9 meses de edad se ubican en la categoría normal y las madres tienen conocimiento regular. A diferencia la mayoría de niños de 10-12 meses de edad presentan riesgo en el desarrollo psicomotor (57.1%) y en igual porcentaje las madres tienen conocimiento regular. En forma global predomina niños con categoría normal (60%) y en madres el conocimiento regular (63.3%); mientras la categoría de riesgo se presenta en el 40% de los niños con prioridad en madres con conocimiento regular. Por tanto, se concluye que existe una correlación positiva (r=0.526) entre el nivel de conocimiento de las madres sobre estimulación temprana y el desarrollo psicomotor del niño menor de 12 meses de edad; en efecto se acepta la hipótesis planteada. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113165 |
Nivel de conocimiento de estimulación temprana en madres relacionado con el desarrollo psicomotor de niños menores de 12 meses, centro de salud Ollachea, RED-Carabaya, Puno 2014 [texto impreso] / Roxana Dina Quispe Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 69 páginas : tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El estudio fue de tipo descriptivo correlacional, con diseño transversal, se tomó como población de estudio a 30 niños menores de 12 meses de edad; para la recolección de datos se aplicó una guía de entrevista a las madres y en los niños el protocolo de evaluación con EEDP. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y la comprobación de la hipótesis con el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados obtenidos demuestran que: el 60% de los niños de 12 meses de edad presentan desarrollo psicomotor normal y un 40% riesgo. En el grupo de niño de 0-3 meses, predomina el desarrollo psicomotor normal (66.7%) y en las madres el conocimiento regular (66.7%) sobre estimulación temprana. En niños de 4-6 meses de edad el 71.4% de niños tienen desarrollo psicomotor normal e igual porcentaje las madres ostentan conocimiento regular. Así mismo, el 60% de niños de 7-9 meses de edad se ubican en la categoría normal y las madres tienen conocimiento regular. A diferencia la mayoría de niños de 10-12 meses de edad presentan riesgo en el desarrollo psicomotor (57.1%) y en igual porcentaje las madres tienen conocimiento regular. En forma global predomina niños con categoría normal (60%) y en madres el conocimiento regular (63.3%); mientras la categoría de riesgo se presenta en el 40% de los niños con prioridad en madres con conocimiento regular. Por tanto, se concluye que existe una correlación positiva (r=0.526) entre el nivel de conocimiento de las madres sobre estimulación temprana y el desarrollo psicomotor del niño menor de 12 meses de edad; en efecto se acepta la hipótesis planteada. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113165 |
Nivel de conocimiento de estimulación temprana en madres relacionado con el desarrollo psicomotor de niños menores de 12 meses, centro de salud Ollachea, RED-Carabaya, Puno 2014
El estudio fue de tipo descriptivo correlacional, con diseño transversal, se tomó como población de estudio a 30 niños menores de 12 meses de edad; para la recolección de datos se aplicó una guía de entrevista a las madres y en los niños el protocolo de evaluación con EEDP. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y la comprobación de la hipótesis con el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados obtenidos demuestran que: el 60% de los niños de 12 meses de edad presentan desarrollo psicomotor normal y un 40% riesgo. En el grupo de niño de 0-3 meses, predomina el desarrollo psicomotor normal (66.7%) y en las madres el conocimiento regular (66.7%) sobre estimulación temprana. En niños de 4-6 meses de edad el 71.4% de niños tienen desarrollo psicomotor normal e igual porcentaje las madres ostentan conocimiento regular. Así mismo, el 60% de niños de 7-9 meses de edad se ubican en la categoría normal y las madres tienen conocimiento regular. A diferencia la mayoría de niños de 10-12 meses de edad presentan riesgo en el desarrollo psicomotor (57.1%) y en igual porcentaje las madres tienen conocimiento regular. En forma global predomina niños con categoría normal (60%) y en madres el conocimiento regular (63.3%); mientras la categoría de riesgo se presenta en el 40% de los niños con prioridad en madres con conocimiento regular. Por tanto, se concluye que existe una correlación positiva (r=0.526) entre el nivel de conocimiento de las madres sobre estimulación temprana y el desarrollo psicomotor del niño menor de 12 meses de edad; en efecto se acepta la hipótesis planteada.
Quispe Nina, Roxana Dina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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