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| Título : |
Actitud hacia las matemáticas y la resolución de problemas de los estudiantes en formación docente de la facultad de Ciencias de la Educación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Carlos Javier Quiza Mamani, Autor |
| Mención de edición: |
Primera edición |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
xi, 101 páginas |
| Il.: |
Diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Nota general: |
Para Optar el Grado Académico de: Doctor en Educación |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
El presente trabajo de investigación se refiere a la actitud hacia la matemática y la resolución de problemas de los estudiantes de formación docente de la facultad de Ciencias de la Educación. El objetivo principal fue conocer la relación entre la actitud hacia las matemáticas y el enfoque de resolución de problema; modelo pedagógico del sistema educativo que viene siendo impulsado a través del currículo por competencias. El estudio se realizó a 250 estudiantes del primer semestre de todas las Escuelas Profesionales de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, correspondiente al año académico 2018-I. El diseño corresponde al modelo de investigación descriptivo correlacional. Para recoger los datos se utilizó con técnica la encuesta y el exámen; cuyos instrumentos fueron el cuestionarios de escala tipo Likert y la prueba escrita. Los resultados señalan que existe una relación directa y positiva entre la actitud hacia las matemáticas y la resolución de problemas cuyo valor de correlación es +0,666 siendo significativa a nivel de 0,01 (bilateral); asimismo una correlación positiva entre los componentes de la actitud cognitivo, afectivo y conductual, con la variable resolución de problemas matemáticos.
Palabras claves: actitud, afectivo, cognitivo, matemáticas y resolución de problemas |
| En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/11568 |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119694 |
Actitud hacia las matemáticas y la resolución de problemas de los estudiantes en formación docente de la facultad de Ciencias de la Educación [texto impreso] / Carlos Javier Quiza Mamani, Autor . - Primera edición . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2019 . - xi, 101 páginas : Diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Grado Académico de: Doctor en Educación Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
El presente trabajo de investigación se refiere a la actitud hacia la matemática y la resolución de problemas de los estudiantes de formación docente de la facultad de Ciencias de la Educación. El objetivo principal fue conocer la relación entre la actitud hacia las matemáticas y el enfoque de resolución de problema; modelo pedagógico del sistema educativo que viene siendo impulsado a través del currículo por competencias. El estudio se realizó a 250 estudiantes del primer semestre de todas las Escuelas Profesionales de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, correspondiente al año académico 2018-I. El diseño corresponde al modelo de investigación descriptivo correlacional. Para recoger los datos se utilizó con técnica la encuesta y el exámen; cuyos instrumentos fueron el cuestionarios de escala tipo Likert y la prueba escrita. Los resultados señalan que existe una relación directa y positiva entre la actitud hacia las matemáticas y la resolución de problemas cuyo valor de correlación es +0,666 siendo significativa a nivel de 0,01 (bilateral); asimismo una correlación positiva entre los componentes de la actitud cognitivo, afectivo y conductual, con la variable resolución de problemas matemáticos.
Palabras claves: actitud, afectivo, cognitivo, matemáticas y resolución de problemas |
| En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/11568 |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119694 |
Actitud hacia las matemáticas y la resolución de problemas de los estudiantes en formación docente de la facultad de Ciencias de la Educación
El presente trabajo de investigación se refiere a la actitud hacia la matemática y la resolución de problemas de los estudiantes de formación docente de la facultad de Ciencias de la Educación. El objetivo principal fue conocer la relación entre la actitud hacia las matemáticas y el enfoque de resolución de problema; modelo pedagógico del sistema educativo que viene siendo impulsado a través del currículo por competencias. El estudio se realizó a 250 estudiantes del primer semestre de todas las Escuelas Profesionales de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, correspondiente al año académico 2018-I. El diseño corresponde al modelo de investigación descriptivo correlacional. Para recoger los datos se utilizó con técnica la encuesta y el exámen; cuyos instrumentos fueron el cuestionarios de escala tipo Likert y la prueba escrita. Los resultados señalan que existe una relación directa y positiva entre la actitud hacia las matemáticas y la resolución de problemas cuyo valor de correlación es +0,666 siendo significativa a nivel de 0,01 (bilateral); asimismo una correlación positiva entre los componentes de la actitud cognitivo, afectivo y conductual, con la variable resolución de problemas matemáticos.
Palabras claves: actitud, afectivo, cognitivo, matemáticas y resolución de problemas
Quiza Mamani, Carlos Javier -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2019
Para Optar el Grado Académico de: Doctor en Educación
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