Implementación del proceso de inducción para personal docente, en la Universidad Nacional del Altiplano Puno. 2009

En las universidades nacionales del país se observa con frecuencia que cuando un profesional ingresa a la carrera docente, este no es informado sobre sus nuevas funciones a desempeñar y toma varios días, meses y hasta años adaptándose a su nuevo trabajo, lo que retrasó el proceso de inserción e identificación con la universidad. Todo proceso de selección de personal docente se realiza mediante un concurso de cátedra el mismo que esta normado y es ejecutado con rigurosidad; sin embargo, una vez seleccionado el personal docente, el proceso de selección culmina con la emisión de una resolución rectoral que lo acredita como docente y lo faculta para hacerse cargo de su carga académica.
Sin embargo, debemos resaltar que todo proceso de selección incluye el proceso de inducción que es importante considerarlo ya que cuando se selecciona y contrata a uno de los aspirantes a ocupar un puesto en la universidad, es necesario no poder de vista el hecho de que una nueva personalidad se agregara a ella. El nuevo docente va ha encontrarse de pronto inmerso en un medio desconocido, con normas, políticas, procedimientos y costumbres extraños para. El desconocimiento de todo ello puede afectar en forma negativa su eficiencia, así como su satisfacción.
Este tema responde a la necesidad de establecer un puente entre la formación inicial docente y la inserción profesional; ello dará mayor garantía para que los ingentes esfuerzos financieros, humanos e institucionales reditúen beneficios a todas las partes involucradas, muy especialmente a los estudiantes y familias que han puesto enormes esperanzas en la educación como factor clave no único, pero si indispensable para romper los círculos de pobreza y marginación.
en consecuencia el aporte que pueden llegar a llegar a producir los profesionales nuevo en cualquier campo, pero particularmente en el campo educativo es enorme; lamentablemente no hay programas de inducción que garanticen que dichas aportantes se realicen efectivamente y la socialización del docente nuevo, en vez de expandir el abanico de innovaciones cuniculares, didácticas, teóricas y prácticas, se restringe notablemente terminando en los establecimiento, su cultura institucional, las comunidades de practica induciéndolos probamente a prácticas repetitivas, más propias de métodos observados durante su formación pre profesional.
Por ello las universidades deben dar las bases para que sus miembros tengan la preparación necesaria y especializada que les permita enfrentándose en las mejores condiciones a su tarea diaria; diversas intervenciones han demostrado que no existe mejor medio que la capacitación para alcanzar altos niveles de motivación y productividad.
Habiendo reconocido la importancia y problemática en nuestra universidad, el presenta proyecto de intervención tiene como base el análisis macro de la problemática de inducción en la Universidad Nacional del Altiplano, considerando como prioridad la intervención en la gestión y aprobación de un proceso de inducción a nivel universitario.
La intervención incluye como primera línea de acción la gestión de la normatividad del proceso de inducción a nivel universitario, alcanzando la propuesta para que la comisión general del concurso de catedra de la UNA Puno, desarrolle el proceso de inducción en el personal nuevo.
La segunda línea de acción considera aspectos aplicativos a nivel universitario en lo aspecto académico, como la propuesta de un manual de bienvenida para decentes nuevos, la propuesta de un programa de inducción que incluye capacitación, visitas de reconocimiento en la universidad y practicas en centros de computo de los procesos, que despertaran el interés del personal docente nuevo.
Finalmente se ha considerado como otra línea de acción la información y capacitación para docentes nuevos en áreas de investigación, administración y proyección a la comunidad, por ser estas generalmente olvidadas y no consideradas como parte de la función docente.

Maquera Bernedo, Elsa Gabriela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2010
Para Optar el Titulo de Especialista en: Gerencia y Gestión de Servicios de Salud

Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.