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Autor Japura Espinal, Yovana Luz |
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La Aplicación del Método Montessori para el Mejoramiento del Aprendizaje en los Estudiantes del Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) de la Ciudad de Puno año 2016 / Japura Espinal, Yovana Luz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
Título : La Aplicación del Método Montessori para el Mejoramiento del Aprendizaje en los Estudiantes del Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) de la Ciudad de Puno año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Japura Espinal, Yovana Luz, Autor ; Pocohuanca Quiñones, Michell, Autor ; Pocohuanca Quiñones, Michell, Autor ; Pocohuanca Quiñones, Michell, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 70 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo general "Determinar el nivel de mejoramiento en el aprendizaje del estudiante con la aplicación del método Montessori en el programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), durante el año escolar 2016." la metodología de investigación es de tipo experimental, la población se trabajó con 15 estudiantes del 2° grado de secundaria, los instrumentos utilizados para evaluar las actitudes, conocimientos y capacidades fue la prueba de conocimientos y la prueba de desarrollo de capacidades. En la estadística se trabajó con la media, mediana, y "t" de student para la demostración de la hipótesis de investigación. Cocluimos que, el aprendizaje en el área de comunicación con la aplicación del método Montessori durante el año escolar 2016, mejora del nivel de deficiente a un nivel bueno, se ve en la tabla N° 10 y 11, ya que el 93.3% de los estudiantes aprobaron con notas de 13 a 18 puntos, ubicándose en la escala cualitativa de bueno y el 6.7% de muy bueno evidenciando logros significativos, además la prueba "t" de student calculada tiene un valor de 11,011, superior al valor de la "t" de estudent tabulada de 1,761 demostrando con ello la aceptación de la hipótesis de la investigación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100108 La Aplicación del Método Montessori para el Mejoramiento del Aprendizaje en los Estudiantes del Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) de la Ciudad de Puno año 2016 [texto impreso] / Japura Espinal, Yovana Luz, Autor ; Pocohuanca Quiñones, Michell, Autor ; Pocohuanca Quiñones, Michell, Autor ; Pocohuanca Quiñones, Michell, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 70 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo general "Determinar el nivel de mejoramiento en el aprendizaje del estudiante con la aplicación del método Montessori en el programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), durante el año escolar 2016." la metodología de investigación es de tipo experimental, la población se trabajó con 15 estudiantes del 2° grado de secundaria, los instrumentos utilizados para evaluar las actitudes, conocimientos y capacidades fue la prueba de conocimientos y la prueba de desarrollo de capacidades. En la estadística se trabajó con la media, mediana, y "t" de student para la demostración de la hipótesis de investigación. Cocluimos que, el aprendizaje en el área de comunicación con la aplicación del método Montessori durante el año escolar 2016, mejora del nivel de deficiente a un nivel bueno, se ve en la tabla N° 10 y 11, ya que el 93.3% de los estudiantes aprobaron con notas de 13 a 18 puntos, ubicándose en la escala cualitativa de bueno y el 6.7% de muy bueno evidenciando logros significativos, además la prueba "t" de student calculada tiene un valor de 11,011, superior al valor de la "t" de estudent tabulada de 1,761 demostrando con ello la aceptación de la hipótesis de la investigación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100108
La Aplicación del Método Montessori para el Mejoramiento del Aprendizaje en los Estudiantes del Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) de la Ciudad de Puno año 2016
El presente trabajo tiene como objetivo general "Determinar el nivel de mejoramiento en el aprendizaje del estudiante con la aplicación del método Montessori en el programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), durante el año escolar 2016." la metodología de investigación es de tipo experimental, la población se trabajó con 15 estudiantes del 2° grado de secundaria, los instrumentos utilizados para evaluar las actitudes, conocimientos y capacidades fue la prueba de conocimientos y la prueba de desarrollo de capacidades. En la estadística se trabajó con la media, mediana, y "t" de student para la demostración de la hipótesis de investigación. Cocluimos que, el aprendizaje en el área de comunicación con la aplicación del método Montessori durante el año escolar 2016, mejora del nivel de deficiente a un nivel bueno, se ve en la tabla N° 10 y 11, ya que el 93.3% de los estudiantes aprobaron con notas de 13 a 18 puntos, ubicándose en la escala cualitativa de bueno y el 6.7% de muy bueno evidenciando logros significativos, además la prueba "t" de student calculada tiene un valor de 11,011, superior al valor de la "t" de estudent tabulada de 1,761 demostrando con ello la aceptación de la hipótesis de la investigación
Japura Espinal, Yovana LuzPocohuanca Quiñones, Michell ; Pocohuanca Quiñones, Michell ; Pocohuanca Quiñones, Michell - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
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Título : La aplicación del método Montessori para el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes del programa nacional para el bienestar familiar (INABIF) de la ciudad de Puno, durante el año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Japura Espinal, Yovana Luz, Autor ; Michell Pocohuanca Quiñonez, Autor ; Michell Pocohuanca Quiñonez, Autor ; Michell Pocohuanca Quiñonez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 70, [37] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado de: Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo general “Determinar el nivel de mejoramiento en el aprendizaje del estudiante con la aplicación del método Montessori en el Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), durante el año escolar 2016.” En relación a la metodología de investigación es de tipo experimental y para demostrar dicho objetivo se trabajó con una población y muestra del segundo grado de educación secundaria constituido por 15 estudiantes, tomado como grupo de control y experimental, la cual se trabajó con la prueba de medias relacionadas con el antes y después del experimento, los instrumentos utilizados para evaluar las actitudes, conocimientos y capacidades fue la prueba de conocimientos y la prueba de desarrollo de capacidades. Para el tratamiento estadístico se trabajó con las medidas de tendencia central media y mediana, con la estadística inferencial de la prueba “t” de student para la demostración de la hipótesis de investigación. Concluimos que; el aprendizaje en área de comunicación con la aplicación de método Montessori durante el año escolar 2016 en el Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), mejora del nivel de deficiente a un nivel bueno, la cual se evidencia en la tabla N°10 y 11, ya que el 93,3% de los estudiantes aprobaron con notas de 13 a 18 puntos, ubicándose en la escala cualitativa de bueno y el 6,7% de muy bueno evidenciando logros significativos, además la prueba “t” de student calculada tiene un valor de 11,011, superior al valor de la “t” de student tabulada de 1,761 demostrando con ello la aceptación de la hipótesis de investigación. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7326 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106310 La aplicación del método Montessori para el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes del programa nacional para el bienestar familiar (INABIF) de la ciudad de Puno, durante el año 2016 [texto impreso] / Japura Espinal, Yovana Luz, Autor ; Michell Pocohuanca Quiñonez, Autor ; Michell Pocohuanca Quiñonez, Autor ; Michell Pocohuanca Quiñonez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 70, [37] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciado de: Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo general “Determinar el nivel de mejoramiento en el aprendizaje del estudiante con la aplicación del método Montessori en el Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), durante el año escolar 2016.” En relación a la metodología de investigación es de tipo experimental y para demostrar dicho objetivo se trabajó con una población y muestra del segundo grado de educación secundaria constituido por 15 estudiantes, tomado como grupo de control y experimental, la cual se trabajó con la prueba de medias relacionadas con el antes y después del experimento, los instrumentos utilizados para evaluar las actitudes, conocimientos y capacidades fue la prueba de conocimientos y la prueba de desarrollo de capacidades. Para el tratamiento estadístico se trabajó con las medidas de tendencia central media y mediana, con la estadística inferencial de la prueba “t” de student para la demostración de la hipótesis de investigación. Concluimos que; el aprendizaje en área de comunicación con la aplicación de método Montessori durante el año escolar 2016 en el Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), mejora del nivel de deficiente a un nivel bueno, la cual se evidencia en la tabla N°10 y 11, ya que el 93,3% de los estudiantes aprobaron con notas de 13 a 18 puntos, ubicándose en la escala cualitativa de bueno y el 6,7% de muy bueno evidenciando logros significativos, además la prueba “t” de student calculada tiene un valor de 11,011, superior al valor de la “t” de student tabulada de 1,761 demostrando con ello la aceptación de la hipótesis de investigación. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7326 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106310
La aplicación del método Montessori para el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes del programa nacional para el bienestar familiar (INABIF) de la ciudad de Puno, durante el año 2016
El presente trabajo tiene como objetivo general “Determinar el nivel de mejoramiento en el aprendizaje del estudiante con la aplicación del método Montessori en el Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), durante el año escolar 2016.” En relación a la metodología de investigación es de tipo experimental y para demostrar dicho objetivo se trabajó con una población y muestra del segundo grado de educación secundaria constituido por 15 estudiantes, tomado como grupo de control y experimental, la cual se trabajó con la prueba de medias relacionadas con el antes y después del experimento, los instrumentos utilizados para evaluar las actitudes, conocimientos y capacidades fue la prueba de conocimientos y la prueba de desarrollo de capacidades. Para el tratamiento estadístico se trabajó con las medidas de tendencia central media y mediana, con la estadística inferencial de la prueba “t” de student para la demostración de la hipótesis de investigación. Concluimos que; el aprendizaje en área de comunicación con la aplicación de método Montessori durante el año escolar 2016 en el Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF), mejora del nivel de deficiente a un nivel bueno, la cual se evidencia en la tabla N°10 y 11, ya que el 93,3% de los estudiantes aprobaron con notas de 13 a 18 puntos, ubicándose en la escala cualitativa de bueno y el 6,7% de muy bueno evidenciando logros significativos, además la prueba “t” de student calculada tiene un valor de 11,011, superior al valor de la “t” de student tabulada de 1,761 demostrando con ello la aceptación de la hipótesis de investigación.
Japura Espinal, Yovana LuzPocohuanca Quiñonez, Michell ; Pocohuanca Quiñonez, Michell ; Pocohuanca Quiñonez, Michell - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
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