El currículo, las estrategias didácticas y su relación con la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias Contables de la UNA - Puno 2015

El trabajo de investigación denominado EL CURRÍCULO, LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SU RELACIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES DE LA UNA – PUNO, 2015 se circunscribe en el problema ¿En qué medida la formación profesional tiene relación con el currículo, y las estrategias de enseñanza en la Escuela Profesional de Ciencias Contables de la UNA-Puno?, siendo la hipótesis general que La aplicación adecuada del currículo, y las estrategias didácticas permiten mejorar la formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas de la UNA-Puno, enmarcándose en el objetivo de la investigación Determinar de qué manera influye el currículo, y las estrategias didácticas en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias Contables de la UNA-Puno. La población está conformada por los miembros de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas, y la muestra está constituida por la comunidad de la Escuela Profesional de Ciencias Contables. A través de la investigación se arribó a la conclusión general que existe una relación directa y positiva entre la formación profesional con el currículo y estrategias didácticas en los estudiantes de la escuela profesional de Ciencias Contables de la Universidad Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno, respaldada por las pruebas estadísticas de la X2.

Fernández Rojas, Germán - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2017
Para optar el Título de: Segunda Especialización en Didáctica Universitaria