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Conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses en consultorio de CRED en el hospital III EsSalud Juliaca 2014 / Tatiana Raquel Buscaglia Eizaguirre / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : Conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses en consultorio de CRED en el hospital III EsSalud Juliaca 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Tatiana Raquel Buscaglia Eizaguirre, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 85 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses del consultorio de CRED en el hospital III Essalud Juliaca 2014, investigación de tipo descriptivo simple. La población de estudio conformado por 20 madres de niños de 4 a 6 meses, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados sobre el conocimiento de la madre referente a: definición de estimulación temprana es regular en un 65% deficiente 25% y solo un 10% es bueno. Respecto a la importancia de la estimulación temprana también el conocimiento es regular en un 75% conocimiento bueno 15% y solo un 10% es deficiente. Con respecto a consideraciones antes de estimular también el conocimiento es regular en un 55% conocimiento deficiente 15% y solo un 10% es bueno. El conocimiento de las madres en el AREA SOCIAL, el 65% no conoce sobre la actividad “sienta a la niña o niño frente a un espejo, le hace caricias, le da besitos, le habla para que observe las demostraciones y toque el espejo “en el AREA COORDINACION el 95% no conoce sobre la actividad le da costalitos de tela con relleno diversos para que pueda agarrar y sentir la diferencia en texturas y peso” en el AREA MOTORA el 80% no conoce “acueste a la niña o niño boca arriba sobre una manta extendida en el piso, coloque sus dedos pulgares dentro de las manos de la niña o niño, firmante y levántalo un poco hacia la posición” y el AREA LENGUAJE el 60% no conoce sobre “juega con el niño o niña haga sonar objetos delante de el a un ritma (sonajas, tambor, maracas, cascabeles, campanas )”con respecto al nivel conocimiento total de la madre sobre estimulación temprana es regular en un 65% seguido de conocimiento deficiente en un 25% y solo un 10% es bueno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94734 Conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses en consultorio de CRED en el hospital III EsSalud Juliaca 2014 [texto impreso] / Tatiana Raquel Buscaglia Eizaguirre, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 85 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses del consultorio de CRED en el hospital III Essalud Juliaca 2014, investigación de tipo descriptivo simple. La población de estudio conformado por 20 madres de niños de 4 a 6 meses, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados sobre el conocimiento de la madre referente a: definición de estimulación temprana es regular en un 65% deficiente 25% y solo un 10% es bueno. Respecto a la importancia de la estimulación temprana también el conocimiento es regular en un 75% conocimiento bueno 15% y solo un 10% es deficiente. Con respecto a consideraciones antes de estimular también el conocimiento es regular en un 55% conocimiento deficiente 15% y solo un 10% es bueno. El conocimiento de las madres en el AREA SOCIAL, el 65% no conoce sobre la actividad “sienta a la niña o niño frente a un espejo, le hace caricias, le da besitos, le habla para que observe las demostraciones y toque el espejo “en el AREA COORDINACION el 95% no conoce sobre la actividad le da costalitos de tela con relleno diversos para que pueda agarrar y sentir la diferencia en texturas y peso” en el AREA MOTORA el 80% no conoce “acueste a la niña o niño boca arriba sobre una manta extendida en el piso, coloque sus dedos pulgares dentro de las manos de la niña o niño, firmante y levántalo un poco hacia la posición” y el AREA LENGUAJE el 60% no conoce sobre “juega con el niño o niña haga sonar objetos delante de el a un ritma (sonajas, tambor, maracas, cascabeles, campanas )”con respecto al nivel conocimiento total de la madre sobre estimulación temprana es regular en un 65% seguido de conocimiento deficiente en un 25% y solo un 10% es bueno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94734 Conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses en consultorio de CRED en el hospital III EsSalud Juliaca 2014 El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar conocimiento de la madre sobre estimulación temprana en niños de 4 a 6 meses del consultorio de CRED en el hospital III Essalud Juliaca 2014, investigación de tipo descriptivo simple. La población de estudio conformado por 20 madres de niños de 4 a 6 meses, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados sobre el conocimiento de la madre referente a: definición de estimulación temprana es regular en un 65% deficiente 25% y solo un 10% es bueno. Respecto a la importancia de la estimulación temprana también el conocimiento es regular en un 75% conocimiento bueno 15% y solo un 10% es deficiente. Con respecto a consideraciones antes de estimular también el conocimiento es regular en un 55% conocimiento deficiente 15% y solo un 10% es bueno. El conocimiento de las madres en el AREA SOCIAL, el 65% no conoce sobre la actividad “sienta a la niña o niño frente a un espejo, le hace caricias, le da besitos, le habla para que observe las demostraciones y toque el espejo “en el AREA COORDINACION el 95% no conoce sobre la actividad le da costalitos de tela con relleno diversos para que pueda agarrar y sentir la diferencia en texturas y peso” en el AREA MOTORA el 80% no conoce “acueste a la niña o niño boca arriba sobre una manta extendida en el piso, coloque sus dedos pulgares dentro de las manos de la niña o niño, firmante y levántalo un poco hacia la posición” y el AREA LENGUAJE el 60% no conoce sobre “juega con el niño o niña haga sonar objetos delante de el a un ritma (sonajas, tambor, maracas, cascabeles, campanas )”con respecto al nivel conocimiento total de la madre sobre estimulación temprana es regular en un 65% seguido de conocimiento deficiente en un 25% y solo un 10% es bueno. Buscaglia Eizaguirre, Tatiana Raquel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2014 Para Optar Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño

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TSE08-0114-01	T0114	Tesis Segunda Especialización	Bib. Esp. Enfermeria	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T21286-27778-01	T21286	Tesis Segunda Especialización	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

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