Metaconocimiento de estrategia de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria

El metaconocimiento de estrategias es el conocimiento de uno mismo respecto de los procesos cognitivos y sus productos o a cualquier cosa relevante con ellos, exige los procesos de adquisición, codificación, almacenamiento y recuperación o evocación de la información estos se planifican de acuerdo a las necesidades de los aprendices y sobre todo a los objetivos y la naturaleza de los componentes curriculares, todo con la finalidad de elevar el nivel de metaconocimiento sobre estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de la escuela profesional de educación primaria, para la investigacion se utilizo el instrumento ACRA y el promedio de notas del añoacademico 2014-I los resultados muestran una relacion positiva muy debil (0.063), lo que demuestra que si los estudiantes conocen, usan por lo menos algunas veces (11%) o bastantes veces (84%) las estrategias en mayor proporción también el nivel de rendimiento academico debe ubicarse entre regular y bueno sin embargo el nivel de rendimiento académico de los estudiantes esta ubicada entre bueno (58%) y muy bueno (33%) lo que hace que exista una correlación muy débil incluso con tendencia a bajar estos resultados muestran que existen otras explicaciones lógicas que tienen que ser dilucidadas a partir de investigaciones que sugiero deben implementarse.

Mayta Jara, Nilton Cesar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2016
Para optar el grado académico de: Magister Scientiae en Educación
Mención en didáctica de la educación superior

Metaconocimiento, estrategias de aprendizaje, rendimiento académico.