Título : |
Relaciones Interpersonales y su Grado de Correlación con la Función Docente en la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huáscar de la Ciudad de Puno, Durante el Año Escolar 2016 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Betssy Ruth Quintana Argandoña, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
75 p. |
Il.: |
tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación busca responder la siguiente interrogante ¿Cuál es el grado de correlación entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores en la I.E.S “Politécnico Huáscar” de la ciudad de Puno, durante el año escolar 2016? En donde el objetivo principal es determinar el grado de correlación que existe entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores. En el marco teórico se muestra los antecedentes de investigación que correlacionan las relaciones interpersonales y la función docente. En el mismo marco teórico se menciona las principales teorías que sustentan y explican la hipótesis que se plantea. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación que describen las relaciones interpersonales y la función docente. Luego se definen los términos más importantes de la investigación. En la hipótesis general se plantea que hay una correlación alta entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores.El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se realizó una encuesta para ambas variables. La población estuvo conformada por los docentes de la I.E.S “Politécnico Huáscar” de la ciudad de Puno, en total 20 docentes entre varones y mujeres.El diseño estadístico que se usó para comprobar la prueba de hipótesis corresponde a la prueba Correlación de Pearson. Teniendo como resultado principal que existe una correlación alta y directa entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores. Esto se demuestra con la Prueba de Pearson, en donde se obtuvo que el coeficiente de correlación es de 0,8 lo cual nos indica que existe una correlación alta, esto demuestra que si hay buenas relaciones interpersonales, más positiva será la función docente de los educadores. En la primera variable se observa que las relaciones interpersonales de los docentes son considerablemente medio alto en 50% y alto en 50% según la opinión de los encuestados; esto quiere decir que los factores como la inclusión, control y afecto es regulado favorablemente por los docentes de la institución educativa. Así mismo la función docente es considerablemente medio alto en 50%, alto en 50 %, según la opinión de los encuestados; esto quiere decir que los factores como la enseñanza-aprendizaje, actividades extracurriculares, orientación Estudiantil, atención a la comunidad, actualización pedagógica, actividades de planeación y evaluación institucional es regulado eficientemente por los docentes de la institución educativa. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6048 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100873 |
Relaciones Interpersonales y su Grado de Correlación con la Función Docente en la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huáscar de la Ciudad de Puno, Durante el Año Escolar 2016 [texto impreso] / Betssy Ruth Quintana Argandoña, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 75 p. : tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación busca responder la siguiente interrogante ¿Cuál es el grado de correlación entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores en la I.E.S “Politécnico Huáscar” de la ciudad de Puno, durante el año escolar 2016? En donde el objetivo principal es determinar el grado de correlación que existe entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores. En el marco teórico se muestra los antecedentes de investigación que correlacionan las relaciones interpersonales y la función docente. En el mismo marco teórico se menciona las principales teorías que sustentan y explican la hipótesis que se plantea. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación que describen las relaciones interpersonales y la función docente. Luego se definen los términos más importantes de la investigación. En la hipótesis general se plantea que hay una correlación alta entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores.El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se realizó una encuesta para ambas variables. La población estuvo conformada por los docentes de la I.E.S “Politécnico Huáscar” de la ciudad de Puno, en total 20 docentes entre varones y mujeres.El diseño estadístico que se usó para comprobar la prueba de hipótesis corresponde a la prueba Correlación de Pearson. Teniendo como resultado principal que existe una correlación alta y directa entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores. Esto se demuestra con la Prueba de Pearson, en donde se obtuvo que el coeficiente de correlación es de 0,8 lo cual nos indica que existe una correlación alta, esto demuestra que si hay buenas relaciones interpersonales, más positiva será la función docente de los educadores. En la primera variable se observa que las relaciones interpersonales de los docentes son considerablemente medio alto en 50% y alto en 50% según la opinión de los encuestados; esto quiere decir que los factores como la inclusión, control y afecto es regulado favorablemente por los docentes de la institución educativa. Así mismo la función docente es considerablemente medio alto en 50%, alto en 50 %, según la opinión de los encuestados; esto quiere decir que los factores como la enseñanza-aprendizaje, actividades extracurriculares, orientación Estudiantil, atención a la comunidad, actualización pedagógica, actividades de planeación y evaluación institucional es regulado eficientemente por los docentes de la institución educativa. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6048 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100873 |
Relaciones Interpersonales y su Grado de Correlación con la Función Docente en la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huáscar de la Ciudad de Puno, Durante el Año Escolar 2016
La presente investigación busca responder la siguiente interrogante ¿Cuál es el grado de correlación entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores en la I.E.S “Politécnico Huáscar” de la ciudad de Puno, durante el año escolar 2016? En donde el objetivo principal es determinar el grado de correlación que existe entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores. En el marco teórico se muestra los antecedentes de investigación que correlacionan las relaciones interpersonales y la función docente. En el mismo marco teórico se menciona las principales teorías que sustentan y explican la hipótesis que se plantea. Estas teorías se refieren a las dos variables de investigación que describen las relaciones interpersonales y la función docente. Luego se definen los términos más importantes de la investigación. En la hipótesis general se plantea que hay una correlación alta entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores.El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se realizó una encuesta para ambas variables. La población estuvo conformada por los docentes de la I.E.S “Politécnico Huáscar” de la ciudad de Puno, en total 20 docentes entre varones y mujeres.El diseño estadístico que se usó para comprobar la prueba de hipótesis corresponde a la prueba Correlación de Pearson. Teniendo como resultado principal que existe una correlación alta y directa entre las relaciones interpersonales y la función docente de los educadores. Esto se demuestra con la Prueba de Pearson, en donde se obtuvo que el coeficiente de correlación es de 0,8 lo cual nos indica que existe una correlación alta, esto demuestra que si hay buenas relaciones interpersonales, más positiva será la función docente de los educadores. En la primera variable se observa que las relaciones interpersonales de los docentes son considerablemente medio alto en 50% y alto en 50% según la opinión de los encuestados; esto quiere decir que los factores como la inclusión, control y afecto es regulado favorablemente por los docentes de la institución educativa. Así mismo la función docente es considerablemente medio alto en 50%, alto en 50 %, según la opinión de los encuestados; esto quiere decir que los factores como la enseñanza-aprendizaje, actividades extracurriculares, orientación Estudiantil, atención a la comunidad, actualización pedagógica, actividades de planeación y evaluación institucional es regulado eficientemente por los docentes de la institución educativa.
Quintana Argandoña, Betssy Ruth -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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