Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (3)
Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017 / Luis Manuel Rodriguez Sueros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente (2018)
Título : Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Manuel Rodriguez Sueros, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 121 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Lengua Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada: “EFICACIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS RELACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO”, realizada en estudiantes del 6to grado del nivel primaria de la Institución Educativa PNP “Neptalí Valderrama Ampuero” del distrito de Paucarpata Departamento de Arequipa, el problema consistió en investigar cómo eran las relaciones sociales de los estudiantes investigados antes y después de la aplicación del Programa de Educación Emocional, para ello se utilizó como instrumentos una ficha de observación y dos cuestionarios, elaborados por el investigador con validez y confiabilidad. Asimismo, la hipótesis pretendió comprobar que el Programa de Educación Emocional mejora las relaciones sociales de los estudiantes investigados. Para poder llevar a cabo esta investigación, la metodología utilizada es: una investigación de tipo pre-experimental y un diseño con pre-test y post-test con un solo grupo. Por tanto se utilizó la estadística inferencial a través de la t de student. Como resultado después de la aplicación del programa experimental se observa un alto autocontrol debido a que las estudiantes tienen las capacidades de controlar sus impulsos y sentimientos conflictivos, mejorando la relación entre compañeras, además porque tienen un buen control de su timidez permitiendo tener más oportunidades en la vida y para relacionarse socialmente y por consiguiente, podemos concluir que el Programa de Educación Emocional mejora significativamente el autocontrol, la asertividad y la resolución de conflictos de los estudiantes investigados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9891 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105555 Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017 [texto impreso] / Luis Manuel Rodriguez Sueros, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente, 2018 . - 121 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Lengua Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada: “EFICACIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS RELACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO”, realizada en estudiantes del 6to grado del nivel primaria de la Institución Educativa PNP “Neptalí Valderrama Ampuero” del distrito de Paucarpata Departamento de Arequipa, el problema consistió en investigar cómo eran las relaciones sociales de los estudiantes investigados antes y después de la aplicación del Programa de Educación Emocional, para ello se utilizó como instrumentos una ficha de observación y dos cuestionarios, elaborados por el investigador con validez y confiabilidad. Asimismo, la hipótesis pretendió comprobar que el Programa de Educación Emocional mejora las relaciones sociales de los estudiantes investigados. Para poder llevar a cabo esta investigación, la metodología utilizada es: una investigación de tipo pre-experimental y un diseño con pre-test y post-test con un solo grupo. Por tanto se utilizó la estadística inferencial a través de la t de student. Como resultado después de la aplicación del programa experimental se observa un alto autocontrol debido a que las estudiantes tienen las capacidades de controlar sus impulsos y sentimientos conflictivos, mejorando la relación entre compañeras, además porque tienen un buen control de su timidez permitiendo tener más oportunidades en la vida y para relacionarse socialmente y por consiguiente, podemos concluir que el Programa de Educación Emocional mejora significativamente el autocontrol, la asertividad y la resolución de conflictos de los estudiantes investigados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9891 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105555
Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017
La investigación titulada: “EFICACIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS RELACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO”, realizada en estudiantes del 6to grado del nivel primaria de la Institución Educativa PNP “Neptalí Valderrama Ampuero” del distrito de Paucarpata Departamento de Arequipa, el problema consistió en investigar cómo eran las relaciones sociales de los estudiantes investigados antes y después de la aplicación del Programa de Educación Emocional, para ello se utilizó como instrumentos una ficha de observación y dos cuestionarios, elaborados por el investigador con validez y confiabilidad. Asimismo, la hipótesis pretendió comprobar que el Programa de Educación Emocional mejora las relaciones sociales de los estudiantes investigados. Para poder llevar a cabo esta investigación, la metodología utilizada es: una investigación de tipo pre-experimental y un diseño con pre-test y post-test con un solo grupo. Por tanto se utilizó la estadística inferencial a través de la t de student. Como resultado después de la aplicación del programa experimental se observa un alto autocontrol debido a que las estudiantes tienen las capacidades de controlar sus impulsos y sentimientos conflictivos, mejorando la relación entre compañeras, además porque tienen un buen control de su timidez permitiendo tener más oportunidades en la vida y para relacionarse socialmente y por consiguiente, podemos concluir que el Programa de Educación Emocional mejora significativamente el autocontrol, la asertividad y la resolución de conflictos de los estudiantes investigados.
Rodriguez Sueros, Luis Manuel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente - 2018
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Lengua Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T24658-31161-01 T24658 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl interés de los padres de familia por la educación de sus hijos y las estrategias de motivación que utiliza la escuela N° 40010 Julio C. Tello, del distrito de Paucarpata – Arequipa / Diana Soledad Tapia Cueto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente (2006)
Título : El interés de los padres de familia por la educación de sus hijos y las estrategias de motivación que utiliza la escuela N° 40010 Julio C. Tello, del distrito de Paucarpata – Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Soledad Tapia Cueto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 93 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo general de este trabajo de investigación fue determinar el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 40010 Julio C. Tello del distrito de Paucarpata Arequipa. El tipo de investigación fue el enfoque cuantitativo. El diseño de investigación fue de tipo diagnóstico, porque sólo se exploró una sola variable; la cual fue el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños. La población de estudio estuvo constituida por 83 padres de familia y 6 docentes. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo general fue la estadística descriptiva, que se desarrolló a través de tablas de frecuencia y gráficos. Se ha llegado a la conclusión de que la mayoría de los padres de familia presentan un nivel alto de participación en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 40010 Julio C. Tello de la ciudad de Arequipa, ya que un promedio de 76.6% de padres de familia mantiene una buena relación con la docente; muestran una actitud positiva para cooperar en el aprendizaje de los niños; y están involucrados en la educación de sus hijos, porque participan con bastante interés en las distintas actividades de la institución. Por otro lado, una minoría de padres de familia (11.4%) no mantienen una buena relación con la docente, ni presentan actitud positiva, ni cooperan en el aprendizaje de sus hijos, ni participan en las actividades de la institución. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9843 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105561 El interés de los padres de familia por la educación de sus hijos y las estrategias de motivación que utiliza la escuela N° 40010 Julio C. Tello, del distrito de Paucarpata – Arequipa [texto impreso] / Diana Soledad Tapia Cueto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente, 2006 . - 93 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El objetivo general de este trabajo de investigación fue determinar el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 40010 Julio C. Tello del distrito de Paucarpata Arequipa. El tipo de investigación fue el enfoque cuantitativo. El diseño de investigación fue de tipo diagnóstico, porque sólo se exploró una sola variable; la cual fue el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños. La población de estudio estuvo constituida por 83 padres de familia y 6 docentes. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo general fue la estadística descriptiva, que se desarrolló a través de tablas de frecuencia y gráficos. Se ha llegado a la conclusión de que la mayoría de los padres de familia presentan un nivel alto de participación en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 40010 Julio C. Tello de la ciudad de Arequipa, ya que un promedio de 76.6% de padres de familia mantiene una buena relación con la docente; muestran una actitud positiva para cooperar en el aprendizaje de los niños; y están involucrados en la educación de sus hijos, porque participan con bastante interés en las distintas actividades de la institución. Por otro lado, una minoría de padres de familia (11.4%) no mantienen una buena relación con la docente, ni presentan actitud positiva, ni cooperan en el aprendizaje de sus hijos, ni participan en las actividades de la institución. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9843 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105561
El interés de los padres de familia por la educación de sus hijos y las estrategias de motivación que utiliza la escuela N° 40010 Julio C. Tello, del distrito de Paucarpata – Arequipa
El objetivo general de este trabajo de investigación fue determinar el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 40010 Julio C. Tello del distrito de Paucarpata Arequipa. El tipo de investigación fue el enfoque cuantitativo. El diseño de investigación fue de tipo diagnóstico, porque sólo se exploró una sola variable; la cual fue el nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños. La población de estudio estuvo constituida por 83 padres de familia y 6 docentes. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo general fue la estadística descriptiva, que se desarrolló a través de tablas de frecuencia y gráficos. Se ha llegado a la conclusión de que la mayoría de los padres de familia presentan un nivel alto de participación en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria N° 40010 Julio C. Tello de la ciudad de Arequipa, ya que un promedio de 76.6% de padres de familia mantiene una buena relación con la docente; muestran una actitud positiva para cooperar en el aprendizaje de los niños; y están involucrados en la educación de sus hijos, porque participan con bastante interés en las distintas actividades de la institución. Por otro lado, una minoría de padres de familia (11.4%) no mantienen una buena relación con la docente, ni presentan actitud positiva, ni cooperan en el aprendizaje de sus hijos, ni participan en las actividades de la institución.
Tapia Cueto, Diana Soledad - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T24660-31163-01 T24660 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTemas de Historia Regional a Incluirse en los Programas Curriculares de Educación Secundaria Región Mariátegui / Imelda Emilia Ortega Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente (1995)
Título : Temas de Historia Regional a Incluirse en los Programas Curriculares de Educación Secundaria Región Mariátegui Tipo de documento: texto impreso Autores: Imelda Emilia Ortega Gallegos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 88 p. Il.: gráfs..; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:REGION JOSE CARLOS MARIATEG. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59335 Temas de Historia Regional a Incluirse en los Programas Curriculares de Educación Secundaria Región Mariátegui [texto impreso] / Imelda Emilia Ortega Gallegos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente, 1995 . - 88 p. : gráfs..; tbls ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:REGION JOSE CARLOS MARIATEG. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59335
Temas de Historia Regional a Incluirse en los Programas Curriculares de Educación Secundaria Región Mariátegui
Ortega Gallegos, Imelda Emilia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente - 1995
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE:REGION JOSE CARLOS MARIATEG.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1113-006314-01 T1113 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible