Título : |
Mejorando la expresión oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la E.I.P. Nº72233 San Juan Bautista - Taraco -2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Andrea Condori Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
119 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la expresión Oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72233 San Juan Bautista – Taraco. 2013”Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la práctica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos.Este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los niños(as) deben manejar y desarrollar capacidades comunicativas.Las vivencias experiencias diarias con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, en cuanto a la expresión, comprensión y producción, sin embargo considero que la expresión oral es base para el desarrollo de competencias y logro de aprendizajes fundamentales además contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan generar interés, motivación y reflexión de los niños (as) por expresarse apropiadamente en un determinado contexto. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de expresarse oralmente en L2. Con respecto al presente estudio se aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86982 |
Mejorando la expresión oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la E.I.P. Nº72233 San Juan Bautista - Taraco -2013 [texto impreso] / Andrea Condori Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 119 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la expresión Oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72233 San Juan Bautista – Taraco. 2013”Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la práctica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos.Este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los niños(as) deben manejar y desarrollar capacidades comunicativas.Las vivencias experiencias diarias con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, en cuanto a la expresión, comprensión y producción, sin embargo considero que la expresión oral es base para el desarrollo de competencias y logro de aprendizajes fundamentales además contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan generar interés, motivación y reflexión de los niños (as) por expresarse apropiadamente en un determinado contexto. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de expresarse oralmente en L2. Con respecto al presente estudio se aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86982 |
Mejorando la expresión oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la E.I.P. Nº72233 San Juan Bautista - Taraco -2013
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la expresión Oral en L2 en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72233 San Juan Bautista – Taraco. 2013”Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la práctica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos.Este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los niños(as) deben manejar y desarrollar capacidades comunicativas.Las vivencias experiencias diarias con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, en cuanto a la expresión, comprensión y producción, sin embargo considero que la expresión oral es base para el desarrollo de competencias y logro de aprendizajes fundamentales además contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan generar interés, motivación y reflexión de los niños (as) por expresarse apropiadamente en un determinado contexto. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de expresarse oralmente en L2. Con respecto al presente estudio se aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
Condori Mamani, Andrea -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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