Título : |
La piyana como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 70081 SALCEDO - PUNO en el Año 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marcela Quispe Huirse, Autor ; Yaqueline Mayta Perez, Autor ; Yaqueline Mayta Perez, Autor ; Yaqueline Mayta Perez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
145 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación que lleva por título: “La P’IYANA como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013; este material es de mucha importancia para formación de los estudiantes en cuanto se refiere al aprendizaje de adición y sustracción: la cual deriva de la palabra aimara –Ppia=agujero y/o -p’iya =hoyo y del sufijo locativo:-na=”en” entonces P’IYANA significa “ en el hueco” dicho material se usa para introducir conceptos de aritmética y para promover el desarrollo de las capacidades intelectuales de los niños y niñas.
La P’IYANA es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, elementos de las operaciones básicas, operaciones matemáticas y cálculo mental.
Esta investigación se guía por el objetivo de determinar la eficacia de la P’IYANA como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013; para ello se expone la siguiente hipótesis :la aplicación de la P`IYANA como material educativo es eficaz para mejorar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013.
El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 22 estudiantes: y la muestra es de 22 estudiantes, 12 de ellos corresponde al Segundo Grado “A” que conforma al grupo experimental y 10 estudiantes del mismo grado sección “B” pertenece al grupo control.
Al finalizar al investigación se llega a la siguiente conclusión: La aplicación de la P’IYANA como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 13 puntos, mientras que el grupo experimental es de 17.16 puntos; siendo este último superior 4 .16 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada (Tc) es de4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha). |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80618 |
La piyana como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 70081 SALCEDO - PUNO en el Año 2013 [texto impreso] / Marcela Quispe Huirse, Autor ; Yaqueline Mayta Perez, Autor ; Yaqueline Mayta Perez, Autor ; Yaqueline Mayta Perez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 145 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación que lleva por título: “La P’IYANA como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013; este material es de mucha importancia para formación de los estudiantes en cuanto se refiere al aprendizaje de adición y sustracción: la cual deriva de la palabra aimara –Ppia=agujero y/o -p’iya =hoyo y del sufijo locativo:-na=”en” entonces P’IYANA significa “ en el hueco” dicho material se usa para introducir conceptos de aritmética y para promover el desarrollo de las capacidades intelectuales de los niños y niñas.
La P’IYANA es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, elementos de las operaciones básicas, operaciones matemáticas y cálculo mental.
Esta investigación se guía por el objetivo de determinar la eficacia de la P’IYANA como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013; para ello se expone la siguiente hipótesis :la aplicación de la P`IYANA como material educativo es eficaz para mejorar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013.
El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 22 estudiantes: y la muestra es de 22 estudiantes, 12 de ellos corresponde al Segundo Grado “A” que conforma al grupo experimental y 10 estudiantes del mismo grado sección “B” pertenece al grupo control.
Al finalizar al investigación se llega a la siguiente conclusión: La aplicación de la P’IYANA como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 13 puntos, mientras que el grupo experimental es de 17.16 puntos; siendo este último superior 4 .16 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada (Tc) es de4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha). |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80618 |
La piyana como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 70081 SALCEDO - PUNO en el Año 2013
El presente trabajo de investigación que lleva por título: “La P’IYANA como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013; este material es de mucha importancia para formación de los estudiantes en cuanto se refiere al aprendizaje de adición y sustracción: la cual deriva de la palabra aimara –Ppia=agujero y/o -p’iya =hoyo y del sufijo locativo:-na=”en” entonces P’IYANA significa “ en el hueco” dicho material se usa para introducir conceptos de aritmética y para promover el desarrollo de las capacidades intelectuales de los niños y niñas.
La P’IYANA es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, elementos de las operaciones básicas, operaciones matemáticas y cálculo mental.
Esta investigación se guía por el objetivo de determinar la eficacia de la P’IYANA como material educativo en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013; para ello se expone la siguiente hipótesis :la aplicación de la P`IYANA como material educativo es eficaz para mejorar el nivel de aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. Nº70081 “Salcedo” Puno en el año 2013.
El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 22 estudiantes: y la muestra es de 22 estudiantes, 12 de ellos corresponde al Segundo Grado “A” que conforma al grupo experimental y 10 estudiantes del mismo grado sección “B” pertenece al grupo control.
Al finalizar al investigación se llega a la siguiente conclusión: La aplicación de la P’IYANA como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 13 puntos, mientras que el grupo experimental es de 17.16 puntos; siendo este último superior 4 .16 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada (Tc) es de4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).
Quispe Huirse, Marcela -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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