Título : |
Nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011. |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Maribel Yenny Velásquez Ortega, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
75 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación titulada “nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011” se realizó con el propósito de determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
El objetivo propuesto es determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
El tipo de investigación según su propósito y según su estrategia es el básico (descriptivo).
Para la recolección de datos se aplicó la prueba de comprensión lectora y el instrumento es el examen objetivo, para el tratamiento estadístico se empleó la media aritmética.
La población y muestra está constituida por los estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
Llegando a la conclusión general de que la comprensión lectora de los estudiantes es: aplicadas las dos pruebas sobre comprensión lectora, la leyenda “La bella durmiente” y el cuento “Los dos amigos” en sus dos niveles de comprensión lectora literal e inferencial. En el nivel literal los estudiantes se encuentran en proceso de aprendizaje porque solo logran identificar los personajes y escenarios que se encuentran explícitamente en el texto. En el nivel inferencial los estudiantes se encuentran en inicio porque tienen dificultad en deducir la respuesta a partir de lo leído y no relacionan el texto con la vida cotidiana, concluyendo que los estudiantes se encuentran en un nivel deficiente en la comprensión lectora, por las imprecisiones en las respuestas en el examen, lo que nos indica que los estudiantes no se encuentran preparados para un examen imprevisto que cualquier Institución Educativa pueda aplicar.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78500 |
Nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011. [texto impreso] / Maribel Yenny Velásquez Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación titulada “nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011” se realizó con el propósito de determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
El objetivo propuesto es determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
El tipo de investigación según su propósito y según su estrategia es el básico (descriptivo).
Para la recolección de datos se aplicó la prueba de comprensión lectora y el instrumento es el examen objetivo, para el tratamiento estadístico se empleó la media aritmética.
La población y muestra está constituida por los estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
Llegando a la conclusión general de que la comprensión lectora de los estudiantes es: aplicadas las dos pruebas sobre comprensión lectora, la leyenda “La bella durmiente” y el cuento “Los dos amigos” en sus dos niveles de comprensión lectora literal e inferencial. En el nivel literal los estudiantes se encuentran en proceso de aprendizaje porque solo logran identificar los personajes y escenarios que se encuentran explícitamente en el texto. En el nivel inferencial los estudiantes se encuentran en inicio porque tienen dificultad en deducir la respuesta a partir de lo leído y no relacionan el texto con la vida cotidiana, concluyendo que los estudiantes se encuentran en un nivel deficiente en la comprensión lectora, por las imprecisiones en las respuestas en el examen, lo que nos indica que los estudiantes no se encuentran preparados para un examen imprevisto que cualquier Institución Educativa pueda aplicar.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78500 |
Nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
La investigación titulada “nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011” se realizó con el propósito de determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
El objetivo propuesto es determinar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
El tipo de investigación según su propósito y según su estrategia es el básico (descriptivo).
Para la recolección de datos se aplicó la prueba de comprensión lectora y el instrumento es el examen objetivo, para el tratamiento estadístico se empleó la media aritmética.
La población y muestra está constituida por los estudiantes del ciclo intermedio del CEBA Independencia de la ciudad de Puno en el año lectivo 2011.
Llegando a la conclusión general de que la comprensión lectora de los estudiantes es: aplicadas las dos pruebas sobre comprensión lectora, la leyenda “La bella durmiente” y el cuento “Los dos amigos” en sus dos niveles de comprensión lectora literal e inferencial. En el nivel literal los estudiantes se encuentran en proceso de aprendizaje porque solo logran identificar los personajes y escenarios que se encuentran explícitamente en el texto. En el nivel inferencial los estudiantes se encuentran en inicio porque tienen dificultad en deducir la respuesta a partir de lo leído y no relacionan el texto con la vida cotidiana, concluyendo que los estudiantes se encuentran en un nivel deficiente en la comprensión lectora, por las imprecisiones en las respuestas en el examen, lo que nos indica que los estudiantes no se encuentran preparados para un examen imprevisto que cualquier Institución Educativa pueda aplicar.
Velásquez Ortega, Maribel Yenny -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales.
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