Título : |
Metodología de la enseñanza de los cursos del área de investigación y su influencia en la actitud científica de los egresados de la maestría en educación con mención en didáctica de la educación Superior de la UNA - Puno, 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Miguel Angel Valdivia Pinto, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
95 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Establecer la influencia entre la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación y la actitud científica de los egresados de la maestría en Educación con mención en Didáctica de la Educación Superior. Identificar la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación y determinar la influencia de la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación con la actitud científica de los egresados, de la maestría en Educación con mención en Didáctica de la Educación Superior de la UNA- Puno. Paradigma cuantitativo, hipotético deductivo. Es de diseño no experimental de tipo transaccional o transversal que permitió recoger información en un solo momento y tiempo determinados. Los principales resultados se expresan en: el 92.6% de egresados señalan que el docente en los cursos del área de investigación utiliza métodos de enseñanza tradicional; el 7.4% afirma que la metodología activa de enseñanza promueve la actitud científica; el 66.6% no sabe/no responde sobre los trabajos de investigación realizados. El44.4% de egresados no sabe/no responde sobre qué es actitud científica; el 88.9% señala no estar preparado para elaborar o instrumentalizar un proyecto de investigación; el 48.1% manifiesta que la utilidad de los cursos de investigación tiene por propósito obtener la nota aprobatoria. La prueba de hipótesis estadística para determinar el coeficiente de correlación entre las variables metodología de enseñanza(VI)y la actitud científica(VD), establece un nivel de significancia del 5% de la(VI)sobre la (VD). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77923 |
Metodología de la enseñanza de los cursos del área de investigación y su influencia en la actitud científica de los egresados de la maestría en educación con mención en didáctica de la educación Superior de la UNA - Puno, 2009 [texto impreso] / Miguel Angel Valdivia Pinto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2010 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Establecer la influencia entre la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación y la actitud científica de los egresados de la maestría en Educación con mención en Didáctica de la Educación Superior. Identificar la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación y determinar la influencia de la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación con la actitud científica de los egresados, de la maestría en Educación con mención en Didáctica de la Educación Superior de la UNA- Puno. Paradigma cuantitativo, hipotético deductivo. Es de diseño no experimental de tipo transaccional o transversal que permitió recoger información en un solo momento y tiempo determinados. Los principales resultados se expresan en: el 92.6% de egresados señalan que el docente en los cursos del área de investigación utiliza métodos de enseñanza tradicional; el 7.4% afirma que la metodología activa de enseñanza promueve la actitud científica; el 66.6% no sabe/no responde sobre los trabajos de investigación realizados. El44.4% de egresados no sabe/no responde sobre qué es actitud científica; el 88.9% señala no estar preparado para elaborar o instrumentalizar un proyecto de investigación; el 48.1% manifiesta que la utilidad de los cursos de investigación tiene por propósito obtener la nota aprobatoria. La prueba de hipótesis estadística para determinar el coeficiente de correlación entre las variables metodología de enseñanza(VI)y la actitud científica(VD), establece un nivel de significancia del 5% de la(VI)sobre la (VD). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77923 |
Metodología de la enseñanza de los cursos del área de investigación y su influencia en la actitud científica de los egresados de la maestría en educación con mención en didáctica de la educación Superior de la UNA - Puno, 2009
Establecer la influencia entre la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación y la actitud científica de los egresados de la maestría en Educación con mención en Didáctica de la Educación Superior. Identificar la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación y determinar la influencia de la metodología de enseñanza de los cursos del área de investigación con la actitud científica de los egresados, de la maestría en Educación con mención en Didáctica de la Educación Superior de la UNA- Puno. Paradigma cuantitativo, hipotético deductivo. Es de diseño no experimental de tipo transaccional o transversal que permitió recoger información en un solo momento y tiempo determinados. Los principales resultados se expresan en: el 92.6% de egresados señalan que el docente en los cursos del área de investigación utiliza métodos de enseñanza tradicional; el 7.4% afirma que la metodología activa de enseñanza promueve la actitud científica; el 66.6% no sabe/no responde sobre los trabajos de investigación realizados. El44.4% de egresados no sabe/no responde sobre qué es actitud científica; el 88.9% señala no estar preparado para elaborar o instrumentalizar un proyecto de investigación; el 48.1% manifiesta que la utilidad de los cursos de investigación tiene por propósito obtener la nota aprobatoria. La prueba de hipótesis estadística para determinar el coeficiente de correlación entre las variables metodología de enseñanza(VI)y la actitud científica(VD), establece un nivel de significancia del 5% de la(VI)sobre la (VD).
Valdivia Pinto, Miguel Angel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior
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