Título : |
El método de didático experimental en el desarrollo del pensamiento científico |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Julieta Amanqui Zea, Autor ; Benita Quispe Quilla, Autor ; Benita Quispe Quilla, Autor ; Benita Quispe Quilla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
177 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD- ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La eficacia del método didáctico experimental en el desarrollo del pensamiento científico de los niños y niñas de cuatro años de edad es el problema principal del informe de investigación realizado con el propósito de determinar su eficacia en el desarrollo del pensamiento científico expresado en la capacidad de conservación de cantidad, del pensamiento lógico y de la función simbólica, a través de talleres organizados en base al método didáctico experimental.
La investigación propone y asume la tesis que el método didáctico experimental es el elemento de la mayor importancia para el desarrollo del pensamiento científico de niño@s, cuya efectividad es indiscutible en el desarrollo del pensamiento científico, en cuanto propicia el desarrollo de las capacidades científicas que caracterizan el pensamiento científico. Se trata del método desarrollado por Piaget y fundado en su teoría genética del desarrollo de la inteligencia y del pensamiento humano. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74158 |
El método de didático experimental en el desarrollo del pensamiento científico [texto impreso] / Julieta Amanqui Zea, Autor ; Benita Quispe Quilla, Autor ; Benita Quispe Quilla, Autor ; Benita Quispe Quilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 177 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La eficacia del método didáctico experimental en el desarrollo del pensamiento científico de los niños y niñas de cuatro años de edad es el problema principal del informe de investigación realizado con el propósito de determinar su eficacia en el desarrollo del pensamiento científico expresado en la capacidad de conservación de cantidad, del pensamiento lógico y de la función simbólica, a través de talleres organizados en base al método didáctico experimental.
La investigación propone y asume la tesis que el método didáctico experimental es el elemento de la mayor importancia para el desarrollo del pensamiento científico de niño@s, cuya efectividad es indiscutible en el desarrollo del pensamiento científico, en cuanto propicia el desarrollo de las capacidades científicas que caracterizan el pensamiento científico. Se trata del método desarrollado por Piaget y fundado en su teoría genética del desarrollo de la inteligencia y del pensamiento humano. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74158 |
El método de didático experimental en el desarrollo del pensamiento científico
La eficacia del método didáctico experimental en el desarrollo del pensamiento científico de los niños y niñas de cuatro años de edad es el problema principal del informe de investigación realizado con el propósito de determinar su eficacia en el desarrollo del pensamiento científico expresado en la capacidad de conservación de cantidad, del pensamiento lógico y de la función simbólica, a través de talleres organizados en base al método didáctico experimental.
La investigación propone y asume la tesis que el método didáctico experimental es el elemento de la mayor importancia para el desarrollo del pensamiento científico de niño@s, cuya efectividad es indiscutible en el desarrollo del pensamiento científico, en cuanto propicia el desarrollo de las capacidades científicas que caracterizan el pensamiento científico. Se trata del método desarrollado por Piaget y fundado en su teoría genética del desarrollo de la inteligencia y del pensamiento humano.
Amanqui Zea, JulietaQuispe Quilla, Benita ; Quispe Quilla, Benita ; Quispe Quilla, Benita - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
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