Título : |
El cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores de los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. Inca Garcilazo de la Vega de Huayrapata Chucuito Departamento de Puno, 2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
José Armando Saga Bustinza, Autor ; Juan Domingo Quiroa Luna ; Juan Domingo Quiroa Luna ; Juan Domingo Quiroa Luna |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2007 |
Número de páginas: |
88 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación experimental titulado: EL CUENTO COMO RECURSO TRANSMISOR EN EL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE VALORES DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.P.S. “INCA GARCILASO DE LA VEGA “ DE HUAYRAPATA – CHUCUITO, DEPARTAMENTO DE PUNO, 2005 se realiza con el propósito de incentivar y formar a los estudiantes en la constante práctica de valores a nivel de la Institución Educativa y fuera de ella.
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué efecto produce la aplicación del cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, departamento de Puno, 2005.
El objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar los efectos que produce la aplicación del cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, departamento de Puno, 2005.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: La aplicación del cuento como recurso transmisor mejora significativamente el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, Departamento de Puno, 2005”.
En el presente trabajo de investigación, se trabajó con dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el tipo de investigación es experimental con diseño de investigación es cuasi-experimental.
Finalmente considerando todo el proceso de investigación se arriba a la conclusión general, realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los alumnos del grupo de control así como los alumnos del grupo experimental, se tiene que el aprendizaje fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos del grupo experimental fue de 18 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos del grupo control fue de 07 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, la aplicación del cuento como recurso trasmisor, mejora los niveles de aprendizaje y práctica de valores, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba de Z. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74027 |
El cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores de los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. Inca Garcilazo de la Vega de Huayrapata Chucuito Departamento de Puno, 2005 [texto impreso] / José Armando Saga Bustinza, Autor ; Juan Domingo Quiroa Luna ; Juan Domingo Quiroa Luna ; Juan Domingo Quiroa Luna . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación experimental titulado: EL CUENTO COMO RECURSO TRANSMISOR EN EL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE VALORES DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.P.S. “INCA GARCILASO DE LA VEGA “ DE HUAYRAPATA – CHUCUITO, DEPARTAMENTO DE PUNO, 2005 se realiza con el propósito de incentivar y formar a los estudiantes en la constante práctica de valores a nivel de la Institución Educativa y fuera de ella.
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué efecto produce la aplicación del cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, departamento de Puno, 2005.
El objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar los efectos que produce la aplicación del cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, departamento de Puno, 2005.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: La aplicación del cuento como recurso transmisor mejora significativamente el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, Departamento de Puno, 2005”.
En el presente trabajo de investigación, se trabajó con dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el tipo de investigación es experimental con diseño de investigación es cuasi-experimental.
Finalmente considerando todo el proceso de investigación se arriba a la conclusión general, realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los alumnos del grupo de control así como los alumnos del grupo experimental, se tiene que el aprendizaje fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos del grupo experimental fue de 18 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos del grupo control fue de 07 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, la aplicación del cuento como recurso trasmisor, mejora los niveles de aprendizaje y práctica de valores, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba de Z. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74027 |
El cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores de los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. Inca Garcilazo de la Vega de Huayrapata Chucuito Departamento de Puno, 2005
El presente trabajo de investigación experimental titulado: EL CUENTO COMO RECURSO TRANSMISOR EN EL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE VALORES DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.P.S. “INCA GARCILASO DE LA VEGA “ DE HUAYRAPATA – CHUCUITO, DEPARTAMENTO DE PUNO, 2005 se realiza con el propósito de incentivar y formar a los estudiantes en la constante práctica de valores a nivel de la Institución Educativa y fuera de ella.
El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué efecto produce la aplicación del cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, departamento de Puno, 2005.
El objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar los efectos que produce la aplicación del cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, departamento de Puno, 2005.
La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: La aplicación del cuento como recurso transmisor mejora significativamente el aprendizaje y práctica de valores en los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. “Inca Garcilaso de la Vega “ de Huayrapata – Chucuito, Departamento de Puno, 2005”.
En el presente trabajo de investigación, se trabajó con dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el tipo de investigación es experimental con diseño de investigación es cuasi-experimental.
Finalmente considerando todo el proceso de investigación se arriba a la conclusión general, realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los alumnos del grupo de control así como los alumnos del grupo experimental, se tiene que el aprendizaje fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos del grupo experimental fue de 18 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos del grupo control fue de 07 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, la aplicación del cuento como recurso trasmisor, mejora los niveles de aprendizaje y práctica de valores, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba de Z.
Saga Bustinza, José Armando -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.
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