Título : |
El nivel de autoestima en el aprendizaje del componente persona y sociedad en alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora-Puno, 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Reyna Zea Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
94 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente informe de investigación lleva por título “EL NIVEL DE AUTOESTIMA EN EL APRENDIZAJE DEL COMPONENTE PERSONA Y SOCIEDAD EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. MARÍA AUXILIADORA - PUNO, 2006”.
El problema de la investigación se resumen en la siguiente interrogante ¿Cómo es el grado de relación en el nivel de autoestima y aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar los niveles de autoestima en el aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora Puno, 2006?
El marco teórico se sustenta en la explicación del problema planteado, y se fundamenta la importancia que tiene la autoestima sobre el aprendizaje.
La hipótesis es como sigue:
El nivel de autoestima tiene una relación que incrementa el aprendizaje del componente Persona y Sociedad, en los alumnos del Primer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno, 2006.
El tipo de investigación es descriptivo, debido a que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifica la correlación directa que tienen la autoestima respecto al aprendizaje. Así mismo el correspondiente método y diseño de investigación es el descriptivo-correlacional, que se caracteriza o se basa en la observación o medición de las variables atributivas o relacionales.
La muestra estuvo constituida por los alumnos de primer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, Puno, por dos secciones con un total de 77 participantes, se tomo en cuenta, considerando la técnica de la muestra aleatoria al azar simple.
El instrumento que se utilizó es el test de autoestima dirigido a los alumnos de primer grado de I.E.S. María Auxiliadora, esto con el propósito de conocer, cual es el nivel de autoestima de cada uno de los estudiantes tomando como muestra representativa, referente a las notas obtenidas.
La conclusión al finalizar la investigación es de acuerdo a la coeficiente de correlación de datos agrupados se obtienen un coeficiente de 0.46 lo que quiere decir que el nivel de autoestima influye directamente en relación al aprendizaje de conductas y comportamientos que estos deben poner en práctica y así crear un clima favorable en el aprendizaje sean captados de manera segura y eficaz. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73986 |
El nivel de autoestima en el aprendizaje del componente persona y sociedad en alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora-Puno, 2006 [texto impreso] / Reyna Zea Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 94 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente informe de investigación lleva por título “EL NIVEL DE AUTOESTIMA EN EL APRENDIZAJE DEL COMPONENTE PERSONA Y SOCIEDAD EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. MARÍA AUXILIADORA - PUNO, 2006”.
El problema de la investigación se resumen en la siguiente interrogante ¿Cómo es el grado de relación en el nivel de autoestima y aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar los niveles de autoestima en el aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora Puno, 2006?
El marco teórico se sustenta en la explicación del problema planteado, y se fundamenta la importancia que tiene la autoestima sobre el aprendizaje.
La hipótesis es como sigue:
El nivel de autoestima tiene una relación que incrementa el aprendizaje del componente Persona y Sociedad, en los alumnos del Primer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno, 2006.
El tipo de investigación es descriptivo, debido a que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifica la correlación directa que tienen la autoestima respecto al aprendizaje. Así mismo el correspondiente método y diseño de investigación es el descriptivo-correlacional, que se caracteriza o se basa en la observación o medición de las variables atributivas o relacionales.
La muestra estuvo constituida por los alumnos de primer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, Puno, por dos secciones con un total de 77 participantes, se tomo en cuenta, considerando la técnica de la muestra aleatoria al azar simple.
El instrumento que se utilizó es el test de autoestima dirigido a los alumnos de primer grado de I.E.S. María Auxiliadora, esto con el propósito de conocer, cual es el nivel de autoestima de cada uno de los estudiantes tomando como muestra representativa, referente a las notas obtenidas.
La conclusión al finalizar la investigación es de acuerdo a la coeficiente de correlación de datos agrupados se obtienen un coeficiente de 0.46 lo que quiere decir que el nivel de autoestima influye directamente en relación al aprendizaje de conductas y comportamientos que estos deben poner en práctica y así crear un clima favorable en el aprendizaje sean captados de manera segura y eficaz. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73986 |
El nivel de autoestima en el aprendizaje del componente persona y sociedad en alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora-Puno, 2006
El presente informe de investigación lleva por título “EL NIVEL DE AUTOESTIMA EN EL APRENDIZAJE DEL COMPONENTE PERSONA Y SOCIEDAD EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. MARÍA AUXILIADORA - PUNO, 2006”.
El problema de la investigación se resumen en la siguiente interrogante ¿Cómo es el grado de relación en el nivel de autoestima y aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2006?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar los niveles de autoestima en el aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del primer grado de la I.E.S. María Auxiliadora Puno, 2006?
El marco teórico se sustenta en la explicación del problema planteado, y se fundamenta la importancia que tiene la autoestima sobre el aprendizaje.
La hipótesis es como sigue:
El nivel de autoestima tiene una relación que incrementa el aprendizaje del componente Persona y Sociedad, en los alumnos del Primer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora – Puno, 2006.
El tipo de investigación es descriptivo, debido a que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifica la correlación directa que tienen la autoestima respecto al aprendizaje. Así mismo el correspondiente método y diseño de investigación es el descriptivo-correlacional, que se caracteriza o se basa en la observación o medición de las variables atributivas o relacionales.
La muestra estuvo constituida por los alumnos de primer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, Puno, por dos secciones con un total de 77 participantes, se tomo en cuenta, considerando la técnica de la muestra aleatoria al azar simple.
El instrumento que se utilizó es el test de autoestima dirigido a los alumnos de primer grado de I.E.S. María Auxiliadora, esto con el propósito de conocer, cual es el nivel de autoestima de cada uno de los estudiantes tomando como muestra representativa, referente a las notas obtenidas.
La conclusión al finalizar la investigación es de acuerdo a la coeficiente de correlación de datos agrupados se obtienen un coeficiente de 0.46 lo que quiere decir que el nivel de autoestima influye directamente en relación al aprendizaje de conductas y comportamientos que estos deben poner en práctica y así crear un clima favorable en el aprendizaje sean captados de manera segura y eficaz.
Zea Apaza, Reyna -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales
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