Título : |
Los juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Heiddy Shayline Gutierrez Quispe, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
113 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Resumen: |
Determina la eficacia de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa, en el tercer trimestre del año 2002. El método de investigación es de tipo Experimental, cuyo diseño es cuasi-experimental, con una prueba de entrada y de salida, con dos grupos respectivamente; uno de control (sección B), y otro experimental (Sección A). La población y la muestra de la investigación está conformado por los niños y niñas de las secciones de 5 años (A y B), que vienen a ser un total de 40 niños y niñas, de los cuáles 20 niños(as) de grupo experimental (Sección A) y 20 niños(as) del grupo control (Sección B). La técnica e instrumentos de recolección de datos utilizados son: La prueba de entrada y salida, la técnica de la observación( registro auxiliar),la técnica del análisis de documentos de datos; las técnicas mencionadas tienen la finalidad de recojo de datos e información para luego ser procesadas con el diseño, esta destaca verifica cualitativamente y cuantitativamente los resultados obtenidos. Se llega a la siguiente conclusión; Juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números son eficaces porque permiten mejorar el nivel de aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI N ro.251 de la Ciudad de Lampa cuyos resultados se demuestran en la prueba de hipótesis Zc = 7.4. Conclusión: aprendizaje de noción de números. El promedio del grupo experimental es 17.55 puntos, lo cual significa que se encuentran en el nivel de Logro Destacado (AD),mientras en el grupo control el aprendizaje sin la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números ningún niño alcanzó el nivel del Logro Destacado. Este resultado indica que, es mayor el rendimiento de aprendizaje con la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en referencia. Demostrándose con la prueba de hipótesis y la diferencia de medias que ZC = 7.4 y ZT = 16.45 siendo ZC > ZT por lo tanto se rechaza la hipótesis (Ho) nula y se acepta la hipótesis (Ha). Por ende queda afirmado que dichos juegos de experimentación son eficaces. Aplicación de los juegos de experimentación como estrategia es eficaz en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa del año 2002. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72092 |
Los juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002 [texto impreso] / Heiddy Shayline Gutierrez Quispe, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Resumen: |
Determina la eficacia de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa, en el tercer trimestre del año 2002. El método de investigación es de tipo Experimental, cuyo diseño es cuasi-experimental, con una prueba de entrada y de salida, con dos grupos respectivamente; uno de control (sección B), y otro experimental (Sección A). La población y la muestra de la investigación está conformado por los niños y niñas de las secciones de 5 años (A y B), que vienen a ser un total de 40 niños y niñas, de los cuáles 20 niños(as) de grupo experimental (Sección A) y 20 niños(as) del grupo control (Sección B). La técnica e instrumentos de recolección de datos utilizados son: La prueba de entrada y salida, la técnica de la observación( registro auxiliar),la técnica del análisis de documentos de datos; las técnicas mencionadas tienen la finalidad de recojo de datos e información para luego ser procesadas con el diseño, esta destaca verifica cualitativamente y cuantitativamente los resultados obtenidos. Se llega a la siguiente conclusión; Juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números son eficaces porque permiten mejorar el nivel de aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI N ro.251 de la Ciudad de Lampa cuyos resultados se demuestran en la prueba de hipótesis Zc = 7.4. Conclusión: aprendizaje de noción de números. El promedio del grupo experimental es 17.55 puntos, lo cual significa que se encuentran en el nivel de Logro Destacado (AD),mientras en el grupo control el aprendizaje sin la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números ningún niño alcanzó el nivel del Logro Destacado. Este resultado indica que, es mayor el rendimiento de aprendizaje con la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en referencia. Demostrándose con la prueba de hipótesis y la diferencia de medias que ZC = 7.4 y ZT = 16.45 siendo ZC > ZT por lo tanto se rechaza la hipótesis (Ho) nula y se acepta la hipótesis (Ha). Por ende queda afirmado que dichos juegos de experimentación son eficaces. Aplicación de los juegos de experimentación como estrategia es eficaz en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa del año 2002. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72092 |
Los juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002
Determina la eficacia de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa, en el tercer trimestre del año 2002. El método de investigación es de tipo Experimental, cuyo diseño es cuasi-experimental, con una prueba de entrada y de salida, con dos grupos respectivamente; uno de control (sección B), y otro experimental (Sección A). La población y la muestra de la investigación está conformado por los niños y niñas de las secciones de 5 años (A y B), que vienen a ser un total de 40 niños y niñas, de los cuáles 20 niños(as) de grupo experimental (Sección A) y 20 niños(as) del grupo control (Sección B). La técnica e instrumentos de recolección de datos utilizados son: La prueba de entrada y salida, la técnica de la observación( registro auxiliar),la técnica del análisis de documentos de datos; las técnicas mencionadas tienen la finalidad de recojo de datos e información para luego ser procesadas con el diseño, esta destaca verifica cualitativamente y cuantitativamente los resultados obtenidos. Se llega a la siguiente conclusión; Juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números son eficaces porque permiten mejorar el nivel de aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI N ro.251 de la Ciudad de Lampa cuyos resultados se demuestran en la prueba de hipótesis Zc = 7.4. Conclusión: aprendizaje de noción de números. El promedio del grupo experimental es 17.55 puntos, lo cual significa que se encuentran en el nivel de Logro Destacado (AD),mientras en el grupo control el aprendizaje sin la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números ningún niño alcanzó el nivel del Logro Destacado. Este resultado indica que, es mayor el rendimiento de aprendizaje con la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en referencia. Demostrándose con la prueba de hipótesis y la diferencia de medias que ZC = 7.4 y ZT = 16.45 siendo ZC > ZT por lo tanto se rechaza la hipótesis (Ho) nula y se acepta la hipótesis (Ha). Por ende queda afirmado que dichos juegos de experimentación son eficaces. Aplicación de los juegos de experimentación como estrategia es eficaz en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa del año 2002.
Gutierrez Quispe, Heiddy ShaylineNina Salazar, Nery Benilda ; Nina Salazar, Nery Benilda ; Nina Salazar, Nery Benilda - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
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