Título : |
Juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en Inglés. con niños de 5 años de la I.E.I. Collasuyo de Juliaca - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edith Sucacahua Lipa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
96, [10] pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo titulado JUEGOS VERBALES COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN INGLÉS, CON NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA IEI “COLLASUYO” DE JULIACA - 2011, tiene el objetivo de: Determinar el efecto de los juegos verbales en la comunicación oral en niños y niñas de 5 años de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca 2011. Este trabajo se justifica porque está sujeto a la aplicación de estrategias metodológicas activas, aparte de mejorar la comunicación oral, se ha mejorado el trabajo técnico-pedagógico de los docentes conociendo sus bondades y deficiencias, de tal forma los docentes ahora tienen una fuente de información los mismos que sirven de base para generar las actividades lúdicas, sabiendo que una de las principales virtudes del docente es el de ser creador e innovador, es también importante para los padres de familia por que en base a estos juegos podrán practicar ellos mismos en sus hogares con sus hijos y ayudar en el proceso de mejoramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La hipótesis de investigación fue: La aplicación de juegos verbales como estrategia causa efectos positivos en el sentido de mejora, significativamente el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca. Atreves del tipo de investigación cuasi experimental con dos grupos de pre y post tés, a una muestra de 46 niños y niñas de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca, se ha podido arribar a las siguientes conclusiones:
Que los niños y niñas, desarrollaron en niveles más altos sus capacidades de comunicación oral, producto de la aplicación de juegos verbales, esto en el grupo experimental, mientras que en el grupo de control, los niños permanecen en los niveles de regular y bueno, la prueba de hipótesis de la Zc, confirma a esta conclusión como análisis de los resultados obtenidos, pues la media aritmética del grupo experimental ( = 16.3) frente a la media aritmética del grupo control ( = 13,2) y el valor de Zc = 3.40 evidencia este hecho.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65313 |
Juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en Inglés. con niños de 5 años de la I.E.I. Collasuyo de Juliaca - 2011 [texto impreso] / Edith Sucacahua Lipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 96, [10] pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo titulado JUEGOS VERBALES COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN INGLÉS, CON NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA IEI “COLLASUYO” DE JULIACA - 2011, tiene el objetivo de: Determinar el efecto de los juegos verbales en la comunicación oral en niños y niñas de 5 años de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca 2011. Este trabajo se justifica porque está sujeto a la aplicación de estrategias metodológicas activas, aparte de mejorar la comunicación oral, se ha mejorado el trabajo técnico-pedagógico de los docentes conociendo sus bondades y deficiencias, de tal forma los docentes ahora tienen una fuente de información los mismos que sirven de base para generar las actividades lúdicas, sabiendo que una de las principales virtudes del docente es el de ser creador e innovador, es también importante para los padres de familia por que en base a estos juegos podrán practicar ellos mismos en sus hogares con sus hijos y ayudar en el proceso de mejoramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La hipótesis de investigación fue: La aplicación de juegos verbales como estrategia causa efectos positivos en el sentido de mejora, significativamente el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca. Atreves del tipo de investigación cuasi experimental con dos grupos de pre y post tés, a una muestra de 46 niños y niñas de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca, se ha podido arribar a las siguientes conclusiones:
Que los niños y niñas, desarrollaron en niveles más altos sus capacidades de comunicación oral, producto de la aplicación de juegos verbales, esto en el grupo experimental, mientras que en el grupo de control, los niños permanecen en los niveles de regular y bueno, la prueba de hipótesis de la Zc, confirma a esta conclusión como análisis de los resultados obtenidos, pues la media aritmética del grupo experimental ( = 16.3) frente a la media aritmética del grupo control ( = 13,2) y el valor de Zc = 3.40 evidencia este hecho.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65313 |
Juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en Inglés. con niños de 5 años de la I.E.I. Collasuyo de Juliaca - 2011
El trabajo titulado JUEGOS VERBALES COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN INGLÉS, CON NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA IEI “COLLASUYO” DE JULIACA - 2011, tiene el objetivo de: Determinar el efecto de los juegos verbales en la comunicación oral en niños y niñas de 5 años de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca 2011. Este trabajo se justifica porque está sujeto a la aplicación de estrategias metodológicas activas, aparte de mejorar la comunicación oral, se ha mejorado el trabajo técnico-pedagógico de los docentes conociendo sus bondades y deficiencias, de tal forma los docentes ahora tienen una fuente de información los mismos que sirven de base para generar las actividades lúdicas, sabiendo que una de las principales virtudes del docente es el de ser creador e innovador, es también importante para los padres de familia por que en base a estos juegos podrán practicar ellos mismos en sus hogares con sus hijos y ayudar en el proceso de mejoramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La hipótesis de investigación fue: La aplicación de juegos verbales como estrategia causa efectos positivos en el sentido de mejora, significativamente el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca. Atreves del tipo de investigación cuasi experimental con dos grupos de pre y post tés, a una muestra de 46 niños y niñas de la IEI “COLLASUYO” de Juliaca, se ha podido arribar a las siguientes conclusiones:
Que los niños y niñas, desarrollaron en niveles más altos sus capacidades de comunicación oral, producto de la aplicación de juegos verbales, esto en el grupo experimental, mientras que en el grupo de control, los niños permanecen en los niveles de regular y bueno, la prueba de hipótesis de la Zc, confirma a esta conclusión como análisis de los resultados obtenidos, pues la media aritmética del grupo experimental ( = 16.3) frente a la media aritmética del grupo control ( = 13,2) y el valor de Zc = 3.40 evidencia este hecho.
Sucacahua Lipa, Edith -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés
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