Título : |
Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la compresión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna Acora - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Tomás Soto Miranda, Autor ; Claudio Tintaya Phala, Autor ; Claudio Tintaya Phala, Autor ; Claudio Tintaya Phala, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
116 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se guía por la siguiente interrogante:
¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011?
La investigación está orientada con el objetivo de determinar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011?
En base del sustento teórico se plantea la hipótesis siguiente: La aplicación del método E.F.G.H.I. es eficaz para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011.
El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, el grupo control y el grupo experimental, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental. Los grupos son comprobados en la prueba de salida para analizar si el tratamiento tiene un efecto sobre la variable dependiente de la investigación. El diseño estadístico que se utiliza es la fórmula de la Zeta Calculada.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: la aplicación del método E.F.G.H.I. mejora significativamente la comprensión de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico, ya que el grupo experimental en la prueba de entrada obtuvo una calificación general de 6.96 puntos y en la prueba de salida obtuvo 15.34 puntos en la escala vigesimal. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63420 |
Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la compresión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna Acora - 2011 [texto impreso] / Tomás Soto Miranda, Autor ; Claudio Tintaya Phala, Autor ; Claudio Tintaya Phala, Autor ; Claudio Tintaya Phala, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 116 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se guía por la siguiente interrogante:
¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011?
La investigación está orientada con el objetivo de determinar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011?
En base del sustento teórico se plantea la hipótesis siguiente: La aplicación del método E.F.G.H.I. es eficaz para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011.
El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, el grupo control y el grupo experimental, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental. Los grupos son comprobados en la prueba de salida para analizar si el tratamiento tiene un efecto sobre la variable dependiente de la investigación. El diseño estadístico que se utiliza es la fórmula de la Zeta Calculada.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: la aplicación del método E.F.G.H.I. mejora significativamente la comprensión de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico, ya que el grupo experimental en la prueba de entrada obtuvo una calificación general de 6.96 puntos y en la prueba de salida obtuvo 15.34 puntos en la escala vigesimal. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63420 |
Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la compresión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna Acora - 2011
El presente trabajo de investigación se guía por la siguiente interrogante:
¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011?
La investigación está orientada con el objetivo de determinar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011?
En base del sustento teórico se plantea la hipótesis siguiente: La aplicación del método E.F.G.H.I. es eficaz para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna – Acora 2011.
El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos; y el diseño que se utiliza en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, el grupo control y el grupo experimental, con prueba de entrada y salida. Se aplica el tratamiento al grupo experimental. Los grupos son comprobados en la prueba de salida para analizar si el tratamiento tiene un efecto sobre la variable dependiente de la investigación. El diseño estadístico que se utiliza es la fórmula de la Zeta Calculada.
Del análisis de resultados se desprende la siguiente conclusión: la aplicación del método E.F.G.H.I. mejora significativamente la comprensión de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico, ya que el grupo experimental en la prueba de entrada obtuvo una calificación general de 6.96 puntos y en la prueba de salida obtuvo 15.34 puntos en la escala vigesimal.
Soto Miranda, TomásTintaya Phala, Claudio ; Tintaya Phala, Claudio ; Tintaya Phala, Claudio - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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