Título : |
Estílos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias públicas y privadas del medio urbano, Puno 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Reynaldo Mamani Ccopa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
126 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Sternberg (1997) desde el concepto de Estilo de Pensamiento formula la teoría de Autogobierno Mental y el Inventario de Estilo de Pensamiento. El autor identifica trece Estilos que se agruparían en 5 dimensiones: forma, función, nivel, ámbito y tendencia. Esta investigación analiza la estructura de los Estilos de Pensamiento en las respuestas de una muestra de 235 Docentes de nuestra ciudad de Puno procedentes de 4 Instituciones Educativas. Los resultados obtenidos son que los Estilos de Pensamiento Legislativo, Ejecutivo, Local, Global son iguales entre los Docentes de Instituciones Educativas Secundarias Públicas y Privadas según sexo, sin embargo donde existen diferencias significativas son en los estilos Monárquico, Oligárquico, Anárquico, Interno, Externo Liberal y Conservador. En los demás estilos no se encuentran diferencias significativas.
El presente trabajo de investigación titulado: “Estilos de Pensamiento en Docentes de Instituciones Educativas Secundarias Públicas y Privadas del Medio Urbano, Puno – 2010”, ejecutado en el primer trimestre del año escolar 2010. Nace durante la realización de las prácticas y por conversación con Docentes se identificó que los docentes tienen diferentes formas de pensar lo cual influye en su labor.
El objetivo general es: Determinar las diferencias existentes en los estilos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias, públicas y privadas del medio urbano, Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Los estilos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias públicas varían que en docentes de instituciones educativas privadas del medio urbano, Puno – 2010.
La investigación es de tipo No Experimental con un diseño Descriptivo Comparativo el cual según Roberto HERNÁNDEZ SAMPIERE consiste en recopilar datos de ambas variables de los sujetos de investigación y posteriormente comparar dichos resultados, y además se trata de un diseño Transeccional o Transversal ya que se trata de comparar en un único momento del tiempo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62948 |
Estílos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias públicas y privadas del medio urbano, Puno 2010 [texto impreso] / Reynaldo Mamani Ccopa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 126 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Sternberg (1997) desde el concepto de Estilo de Pensamiento formula la teoría de Autogobierno Mental y el Inventario de Estilo de Pensamiento. El autor identifica trece Estilos que se agruparían en 5 dimensiones: forma, función, nivel, ámbito y tendencia. Esta investigación analiza la estructura de los Estilos de Pensamiento en las respuestas de una muestra de 235 Docentes de nuestra ciudad de Puno procedentes de 4 Instituciones Educativas. Los resultados obtenidos son que los Estilos de Pensamiento Legislativo, Ejecutivo, Local, Global son iguales entre los Docentes de Instituciones Educativas Secundarias Públicas y Privadas según sexo, sin embargo donde existen diferencias significativas son en los estilos Monárquico, Oligárquico, Anárquico, Interno, Externo Liberal y Conservador. En los demás estilos no se encuentran diferencias significativas.
El presente trabajo de investigación titulado: “Estilos de Pensamiento en Docentes de Instituciones Educativas Secundarias Públicas y Privadas del Medio Urbano, Puno – 2010”, ejecutado en el primer trimestre del año escolar 2010. Nace durante la realización de las prácticas y por conversación con Docentes se identificó que los docentes tienen diferentes formas de pensar lo cual influye en su labor.
El objetivo general es: Determinar las diferencias existentes en los estilos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias, públicas y privadas del medio urbano, Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Los estilos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias públicas varían que en docentes de instituciones educativas privadas del medio urbano, Puno – 2010.
La investigación es de tipo No Experimental con un diseño Descriptivo Comparativo el cual según Roberto HERNÁNDEZ SAMPIERE consiste en recopilar datos de ambas variables de los sujetos de investigación y posteriormente comparar dichos resultados, y además se trata de un diseño Transeccional o Transversal ya que se trata de comparar en un único momento del tiempo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62948 |
Estílos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias públicas y privadas del medio urbano, Puno 2010
Sternberg (1997) desde el concepto de Estilo de Pensamiento formula la teoría de Autogobierno Mental y el Inventario de Estilo de Pensamiento. El autor identifica trece Estilos que se agruparían en 5 dimensiones: forma, función, nivel, ámbito y tendencia. Esta investigación analiza la estructura de los Estilos de Pensamiento en las respuestas de una muestra de 235 Docentes de nuestra ciudad de Puno procedentes de 4 Instituciones Educativas. Los resultados obtenidos son que los Estilos de Pensamiento Legislativo, Ejecutivo, Local, Global son iguales entre los Docentes de Instituciones Educativas Secundarias Públicas y Privadas según sexo, sin embargo donde existen diferencias significativas son en los estilos Monárquico, Oligárquico, Anárquico, Interno, Externo Liberal y Conservador. En los demás estilos no se encuentran diferencias significativas.
El presente trabajo de investigación titulado: “Estilos de Pensamiento en Docentes de Instituciones Educativas Secundarias Públicas y Privadas del Medio Urbano, Puno – 2010”, ejecutado en el primer trimestre del año escolar 2010. Nace durante la realización de las prácticas y por conversación con Docentes se identificó que los docentes tienen diferentes formas de pensar lo cual influye en su labor.
El objetivo general es: Determinar las diferencias existentes en los estilos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias, públicas y privadas del medio urbano, Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Los estilos de pensamiento en docentes de instituciones educativas secundarias públicas varían que en docentes de instituciones educativas privadas del medio urbano, Puno – 2010.
La investigación es de tipo No Experimental con un diseño Descriptivo Comparativo el cual según Roberto HERNÁNDEZ SAMPIERE consiste en recopilar datos de ambas variables de los sujetos de investigación y posteriormente comparar dichos resultados, y además se trata de un diseño Transeccional o Transversal ya que se trata de comparar en un único momento del tiempo.
Mamani Ccopa, Reynaldo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
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