Título : |
La Construcción de macroestructuras en la comprensión del discurso poético en estudiantes de la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la UNAP - 2010 II |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edgar Pacompia Belizario, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
180 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación indaga la construcción de macroestructuras en la comprensión lectora de discursos poéticos en estudiantes de la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la UNAP – 2010 II, se realizo durante el año acádemico 2010 el cual estuvo orientado por la interrogante ¿Cómo se construyen las macroestructuras en el proceso de comprensión lectora de discursos poéticos, en estudiantes de la especialidad: Lengua, Literatura Psicología y Filosofía de la UNAP- 2010 II.
Para su realización se considero las variables o en nuestro caso los ejes tématicos: Comprensión del discurso poético y la construcción de macroestructuras, siendo el objetivo general: Describir la construcción de macroestructuras en el proceso de comprensión lectora de discursos poéticos en estudiantes de la especialidad: Lengua, Literatura Psicología y Filosofía de la UNAP-2010 II, el cual analiza analiza la relación de los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico en el procesamiento de discursos poéticos, y su enunciación en forma de macroestructuras que vienen a ser las ideas globales.
Los métodos de aproximación son por un lado del análisis del discurso y por el otro el análisis semántico cognitivo. Los resultados corroboran la hipótesis de que la enunciación de una macroestructura semántica esta determinado por los niveles de comprensión lectora.
El instrumento elegido para el proceso de investigación es el Protocolo de elaboración del discurso poético y ademas se realizó la prueba de hipótesis “La construcción de las macroestructuras de los discursos poéticos esta en función del nivel de comprensión lectora de los discursos poéticos” que sirvio para analizar las operaciones de reformulación textual y por lo tanto la construcción de una macroestructura, se tomaron en cuenta los mecanismos léxico sintácticos de la síntesis o resumen. La unidad de análisis, fue la microestructura o párrafos de los que está compuesto un poema. Dentro de la consideración del resumen o síntesis de la construcción de la macroestructura en su fase de producción, también se analizó aquellos mecanismos lingüísticos textuales de cohesión que caracterizan de forma particular la actividad resumidora.
Acorde a los resultados finales de la presente investigación se arriba a la siguiente conclusión: La comprensión de discursos poéticos está determinado por el nivel de comprensión lectora y la construcción de macroestructuras es polisémica y se corresponde con las experiencias o conocimientos previos del lector y/o modelo mental. Dada la naturaleza del discurso o texto poético que es típicamente una construcción a base de metáforas y metonimias y otros recursos literarios; tiene una representación figurada, por lo que la interpretación en el nivel literal, inferencial y crítica responden a esa condición. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62922 |
La Construcción de macroestructuras en la comprensión del discurso poético en estudiantes de la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la UNAP - 2010 II [texto impreso] / Edgar Pacompia Belizario, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 180 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación indaga la construcción de macroestructuras en la comprensión lectora de discursos poéticos en estudiantes de la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la UNAP – 2010 II, se realizo durante el año acádemico 2010 el cual estuvo orientado por la interrogante ¿Cómo se construyen las macroestructuras en el proceso de comprensión lectora de discursos poéticos, en estudiantes de la especialidad: Lengua, Literatura Psicología y Filosofía de la UNAP- 2010 II.
Para su realización se considero las variables o en nuestro caso los ejes tématicos: Comprensión del discurso poético y la construcción de macroestructuras, siendo el objetivo general: Describir la construcción de macroestructuras en el proceso de comprensión lectora de discursos poéticos en estudiantes de la especialidad: Lengua, Literatura Psicología y Filosofía de la UNAP-2010 II, el cual analiza analiza la relación de los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico en el procesamiento de discursos poéticos, y su enunciación en forma de macroestructuras que vienen a ser las ideas globales.
Los métodos de aproximación son por un lado del análisis del discurso y por el otro el análisis semántico cognitivo. Los resultados corroboran la hipótesis de que la enunciación de una macroestructura semántica esta determinado por los niveles de comprensión lectora.
El instrumento elegido para el proceso de investigación es el Protocolo de elaboración del discurso poético y ademas se realizó la prueba de hipótesis “La construcción de las macroestructuras de los discursos poéticos esta en función del nivel de comprensión lectora de los discursos poéticos” que sirvio para analizar las operaciones de reformulación textual y por lo tanto la construcción de una macroestructura, se tomaron en cuenta los mecanismos léxico sintácticos de la síntesis o resumen. La unidad de análisis, fue la microestructura o párrafos de los que está compuesto un poema. Dentro de la consideración del resumen o síntesis de la construcción de la macroestructura en su fase de producción, también se analizó aquellos mecanismos lingüísticos textuales de cohesión que caracterizan de forma particular la actividad resumidora.
Acorde a los resultados finales de la presente investigación se arriba a la siguiente conclusión: La comprensión de discursos poéticos está determinado por el nivel de comprensión lectora y la construcción de macroestructuras es polisémica y se corresponde con las experiencias o conocimientos previos del lector y/o modelo mental. Dada la naturaleza del discurso o texto poético que es típicamente una construcción a base de metáforas y metonimias y otros recursos literarios; tiene una representación figurada, por lo que la interpretación en el nivel literal, inferencial y crítica responden a esa condición. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62922 |
La Construcción de macroestructuras en la comprensión del discurso poético en estudiantes de la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la UNAP - 2010 II
El presente trabajo de investigación indaga la construcción de macroestructuras en la comprensión lectora de discursos poéticos en estudiantes de la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la UNAP – 2010 II, se realizo durante el año acádemico 2010 el cual estuvo orientado por la interrogante ¿Cómo se construyen las macroestructuras en el proceso de comprensión lectora de discursos poéticos, en estudiantes de la especialidad: Lengua, Literatura Psicología y Filosofía de la UNAP- 2010 II.
Para su realización se considero las variables o en nuestro caso los ejes tématicos: Comprensión del discurso poético y la construcción de macroestructuras, siendo el objetivo general: Describir la construcción de macroestructuras en el proceso de comprensión lectora de discursos poéticos en estudiantes de la especialidad: Lengua, Literatura Psicología y Filosofía de la UNAP-2010 II, el cual analiza analiza la relación de los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico en el procesamiento de discursos poéticos, y su enunciación en forma de macroestructuras que vienen a ser las ideas globales.
Los métodos de aproximación son por un lado del análisis del discurso y por el otro el análisis semántico cognitivo. Los resultados corroboran la hipótesis de que la enunciación de una macroestructura semántica esta determinado por los niveles de comprensión lectora.
El instrumento elegido para el proceso de investigación es el Protocolo de elaboración del discurso poético y ademas se realizó la prueba de hipótesis “La construcción de las macroestructuras de los discursos poéticos esta en función del nivel de comprensión lectora de los discursos poéticos” que sirvio para analizar las operaciones de reformulación textual y por lo tanto la construcción de una macroestructura, se tomaron en cuenta los mecanismos léxico sintácticos de la síntesis o resumen. La unidad de análisis, fue la microestructura o párrafos de los que está compuesto un poema. Dentro de la consideración del resumen o síntesis de la construcción de la macroestructura en su fase de producción, también se analizó aquellos mecanismos lingüísticos textuales de cohesión que caracterizan de forma particular la actividad resumidora.
Acorde a los resultados finales de la presente investigación se arriba a la siguiente conclusión: La comprensión de discursos poéticos está determinado por el nivel de comprensión lectora y la construcción de macroestructuras es polisémica y se corresponde con las experiencias o conocimientos previos del lector y/o modelo mental. Dada la naturaleza del discurso o texto poético que es típicamente una construcción a base de metáforas y metonimias y otros recursos literarios; tiene una representación figurada, por lo que la interpretación en el nivel literal, inferencial y crítica responden a esa condición.
Pacompia Belizario, Edgar -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía
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