Título : |
El software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Alfredo Pérez Machaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
172 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación sobre el “Software Educativo” como medio y material en la enseñanza aprendizaje de la biodiversidad en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado “B” de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 “Bellavista”- Puno 2010; fue impulsado debido a que la mayoría de niños y niñas, presentaron bajos niveles de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente y escasos deseos de aprendizajes de contenidos acerca de la biodiversidad siendo este aspecto muy importante, ya que la biodiversidad debe proporcionar criterios de reflexión, elementos para el análisis crítico, nuevas perspectivas y sensibilidad social lo cual favorece a la formación integral de los futuros ciudadanos de nuestro país.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación del software educativo en el aprendizaje significativo de la biodiversidad?
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene en la aplicación del Software Educativo, como material de apoyo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa antes señalada.
Por ello la respuesta tentativa al planteamiento del problema se da en la siguiente hipótesis: la aplicación del Software Educativo como material de apoyo sí eleva el nivel de aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 Bellavista de la ciudad de Puno- 2010.
Teniendo en consideración el fundamento teórico se define al Software Educativo como: el Material Educativo Computarizado (MEC) se emplea como una herramienta muy eficaz para reforzar o afianzar los conocimientos iniciales adquiridos en el aula a través de una atmósfera cálida, permisiva, amistosa donde el estudiante pueda preguntar, desarrollar, autoevaluar, corregir y perfeccionar su conocimiento. Sus beneficios de utilización son: despierta el interés de los educandos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, dinamiza la atención de los estudiantes y facilita la mejor asimilación de conocimientos mediante la aplicación del software educativo.
A si mismo, la investigación es de tipo experimental, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el sexto grado B es grupo experimental y sexto A es grupo control. Por lo que la población de investigación esta representada por todos los educandos matriculados en sexto grado y la muestra por las secciones del sexto grado “A” y “B”. Para la recolección de datos se emplea las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos: Observación (Ficha de Observación y Lista de Cotejo) y el examen (prueba de entrada, proceso y salida).
En conclusión se obtuvo los siguientes datos del grupo experimental y de control, se desarrolla la prueba de hipótesis, donde se obtiene como resultado
lo siguiente: Zc = 3.0 es mayor a Zt = 1.688, por lo que se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna Ha, afirmándose que el Software Educativo es eficiente en el aprendizaje de la biodiversidad de los niños y niñas del sexto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 “Bellavista” Puno -2010. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62889 |
El software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno [texto impreso] / Alfredo Pérez Machaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 172 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación sobre el “Software Educativo” como medio y material en la enseñanza aprendizaje de la biodiversidad en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado “B” de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 “Bellavista”- Puno 2010; fue impulsado debido a que la mayoría de niños y niñas, presentaron bajos niveles de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente y escasos deseos de aprendizajes de contenidos acerca de la biodiversidad siendo este aspecto muy importante, ya que la biodiversidad debe proporcionar criterios de reflexión, elementos para el análisis crítico, nuevas perspectivas y sensibilidad social lo cual favorece a la formación integral de los futuros ciudadanos de nuestro país.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación del software educativo en el aprendizaje significativo de la biodiversidad?
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene en la aplicación del Software Educativo, como material de apoyo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa antes señalada.
Por ello la respuesta tentativa al planteamiento del problema se da en la siguiente hipótesis: la aplicación del Software Educativo como material de apoyo sí eleva el nivel de aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 Bellavista de la ciudad de Puno- 2010.
Teniendo en consideración el fundamento teórico se define al Software Educativo como: el Material Educativo Computarizado (MEC) se emplea como una herramienta muy eficaz para reforzar o afianzar los conocimientos iniciales adquiridos en el aula a través de una atmósfera cálida, permisiva, amistosa donde el estudiante pueda preguntar, desarrollar, autoevaluar, corregir y perfeccionar su conocimiento. Sus beneficios de utilización son: despierta el interés de los educandos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, dinamiza la atención de los estudiantes y facilita la mejor asimilación de conocimientos mediante la aplicación del software educativo.
A si mismo, la investigación es de tipo experimental, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el sexto grado B es grupo experimental y sexto A es grupo control. Por lo que la población de investigación esta representada por todos los educandos matriculados en sexto grado y la muestra por las secciones del sexto grado “A” y “B”. Para la recolección de datos se emplea las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos: Observación (Ficha de Observación y Lista de Cotejo) y el examen (prueba de entrada, proceso y salida).
En conclusión se obtuvo los siguientes datos del grupo experimental y de control, se desarrolla la prueba de hipótesis, donde se obtiene como resultado
lo siguiente: Zc = 3.0 es mayor a Zt = 1.688, por lo que se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna Ha, afirmándose que el Software Educativo es eficiente en el aprendizaje de la biodiversidad de los niños y niñas del sexto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 “Bellavista” Puno -2010. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62889 |
El software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno
El presente trabajo de investigación sobre el “Software Educativo” como medio y material en la enseñanza aprendizaje de la biodiversidad en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado “B” de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 “Bellavista”- Puno 2010; fue impulsado debido a que la mayoría de niños y niñas, presentaron bajos niveles de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente y escasos deseos de aprendizajes de contenidos acerca de la biodiversidad siendo este aspecto muy importante, ya que la biodiversidad debe proporcionar criterios de reflexión, elementos para el análisis crítico, nuevas perspectivas y sensibilidad social lo cual favorece a la formación integral de los futuros ciudadanos de nuestro país.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación del software educativo en el aprendizaje significativo de la biodiversidad?
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene en la aplicación del Software Educativo, como material de apoyo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa antes señalada.
Por ello la respuesta tentativa al planteamiento del problema se da en la siguiente hipótesis: la aplicación del Software Educativo como material de apoyo sí eleva el nivel de aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 Bellavista de la ciudad de Puno- 2010.
Teniendo en consideración el fundamento teórico se define al Software Educativo como: el Material Educativo Computarizado (MEC) se emplea como una herramienta muy eficaz para reforzar o afianzar los conocimientos iniciales adquiridos en el aula a través de una atmósfera cálida, permisiva, amistosa donde el estudiante pueda preguntar, desarrollar, autoevaluar, corregir y perfeccionar su conocimiento. Sus beneficios de utilización son: despierta el interés de los educandos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, dinamiza la atención de los estudiantes y facilita la mejor asimilación de conocimientos mediante la aplicación del software educativo.
A si mismo, la investigación es de tipo experimental, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el sexto grado B es grupo experimental y sexto A es grupo control. Por lo que la población de investigación esta representada por todos los educandos matriculados en sexto grado y la muestra por las secciones del sexto grado “A” y “B”. Para la recolección de datos se emplea las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos: Observación (Ficha de Observación y Lista de Cotejo) y el examen (prueba de entrada, proceso y salida).
En conclusión se obtuvo los siguientes datos del grupo experimental y de control, se desarrolla la prueba de hipótesis, donde se obtiene como resultado
lo siguiente: Zc = 3.0 es mayor a Zt = 1.688, por lo que se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna Ha, afirmándose que el Software Educativo es eficiente en el aprendizaje de la biodiversidad de los niños y niñas del sexto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 “Bellavista” Puno -2010.
Pérez Machaca, AlfredoQuilla Mullisaca, Edwin César ; Quilla Mullisaca, Edwin César ; Quilla Mullisaca, Edwin César - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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