Título : |
Correlación entre los hemisferios cerebrales y el nivel de logro de matemática de los alumnos de la I.E.S. José Carlos Mariátegui - aplicación - UNA, Puno 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Richar Leodan Morales Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
105 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En el Ámbito Educativo es necesario que el Docente conozca como se desarrolla el hemisferio cerebral del estudiante de acuerdo a ello adoptar una determinada metodología o estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el área de matemática. El alumno muestra un gran desinterés, temor, aburrimiento por la matemática, esto se ha observado en las prácticas PRE-profesionales; Por lo cual surge la siguiente interrogante de investigación: ¿EXISTE CORRELACIÓN ENTRE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES Y EL NIVEL DE LOGRO DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DE LA I.E.S. “JOSE CARLOS MARIÁTEGUI”-APLICACIÓN-UNA. PUNO DEL 2007?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: “Establecer si existe correlación entre los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la I.E.S. Jose Carlos Mariátegui-APLICACIÓN-UNA, Puno 2007”, en el III trimestre del año escolar del 2007.
En el sustento teórico se describe detalladamente sobre las funciones que cumple cada hemisferio cerebral (Izquierdo - Derecho) y el nivel de logro del aprendizaje de matemática.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo de investigación es: “si existe correlación entre los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la I.E.S.J.C.M-APLICACIÓN-UNA-Puno, correspondiente al año escolar 2007.”
Para la recolección de datos de la investigación se aplicó el instrumento designándose un test para detectar las habilidades de los hemisferios cerebrales, el tipo de diseño de investigación es descriptivo correlacional, siendo la población los alumnos de la I.E.S. “Jose Carlos Mariátegui”-APLICACIÓN-UNA, con un total de 315 alumnos. Al concluir la investigación se llega a la siguiente conclusión: Que No existe correlación entre el desarrollo potencial de los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la Institución Educativa Secundario “Jose Carlos Mariátegui”-APLICACIÓN-UNA, como se observa en la página Nº 79 , en la prueba de hipótesis Nº 06. De acuerdo al análisis en la prueba de hipótesis la , por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ha) y se acepta la hipótesis alterna (Ha).
También se observa en el antecedente de investigación relacionado al problema de investigación de manera indirecta. En la tesis titulado “Estudio Comparativo sobre el Desarrollo de la Inteligencias Múltiples en la especialidad de computación e Informática de II y VIII ciclo del I.S.P.P. FERNADO STAHLL JULIACA -2006”; donde los alumnos del VIII ciclo tienen mayor desarrollo de las inteligencias múltiples que los alumnos del II ciclo respectivamente (Zc=3.14 y Zc=3.31) .Por lo que las investigaciones son similares. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59653 |
Correlación entre los hemisferios cerebrales y el nivel de logro de matemática de los alumnos de la I.E.S. José Carlos Mariátegui - aplicación - UNA, Puno 2007 [texto impreso] / Richar Leodan Morales Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 105 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En el Ámbito Educativo es necesario que el Docente conozca como se desarrolla el hemisferio cerebral del estudiante de acuerdo a ello adoptar una determinada metodología o estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el área de matemática. El alumno muestra un gran desinterés, temor, aburrimiento por la matemática, esto se ha observado en las prácticas PRE-profesionales; Por lo cual surge la siguiente interrogante de investigación: ¿EXISTE CORRELACIÓN ENTRE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES Y EL NIVEL DE LOGRO DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DE LA I.E.S. “JOSE CARLOS MARIÁTEGUI”-APLICACIÓN-UNA. PUNO DEL 2007?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: “Establecer si existe correlación entre los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la I.E.S. Jose Carlos Mariátegui-APLICACIÓN-UNA, Puno 2007”, en el III trimestre del año escolar del 2007.
En el sustento teórico se describe detalladamente sobre las funciones que cumple cada hemisferio cerebral (Izquierdo - Derecho) y el nivel de logro del aprendizaje de matemática.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo de investigación es: “si existe correlación entre los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la I.E.S.J.C.M-APLICACIÓN-UNA-Puno, correspondiente al año escolar 2007.”
Para la recolección de datos de la investigación se aplicó el instrumento designándose un test para detectar las habilidades de los hemisferios cerebrales, el tipo de diseño de investigación es descriptivo correlacional, siendo la población los alumnos de la I.E.S. “Jose Carlos Mariátegui”-APLICACIÓN-UNA, con un total de 315 alumnos. Al concluir la investigación se llega a la siguiente conclusión: Que No existe correlación entre el desarrollo potencial de los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la Institución Educativa Secundario “Jose Carlos Mariátegui”-APLICACIÓN-UNA, como se observa en la página Nº 79 , en la prueba de hipótesis Nº 06. De acuerdo al análisis en la prueba de hipótesis la , por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ha) y se acepta la hipótesis alterna (Ha).
También se observa en el antecedente de investigación relacionado al problema de investigación de manera indirecta. En la tesis titulado “Estudio Comparativo sobre el Desarrollo de la Inteligencias Múltiples en la especialidad de computación e Informática de II y VIII ciclo del I.S.P.P. FERNADO STAHLL JULIACA -2006”; donde los alumnos del VIII ciclo tienen mayor desarrollo de las inteligencias múltiples que los alumnos del II ciclo respectivamente (Zc=3.14 y Zc=3.31) .Por lo que las investigaciones son similares. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59653 |
Correlación entre los hemisferios cerebrales y el nivel de logro de matemática de los alumnos de la I.E.S. José Carlos Mariátegui - aplicación - UNA, Puno 2007
En el Ámbito Educativo es necesario que el Docente conozca como se desarrolla el hemisferio cerebral del estudiante de acuerdo a ello adoptar una determinada metodología o estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el área de matemática. El alumno muestra un gran desinterés, temor, aburrimiento por la matemática, esto se ha observado en las prácticas PRE-profesionales; Por lo cual surge la siguiente interrogante de investigación: ¿EXISTE CORRELACIÓN ENTRE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES Y EL NIVEL DE LOGRO DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DE LA I.E.S. “JOSE CARLOS MARIÁTEGUI”-APLICACIÓN-UNA. PUNO DEL 2007?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: “Establecer si existe correlación entre los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la I.E.S. Jose Carlos Mariátegui-APLICACIÓN-UNA, Puno 2007”, en el III trimestre del año escolar del 2007.
En el sustento teórico se describe detalladamente sobre las funciones que cumple cada hemisferio cerebral (Izquierdo - Derecho) y el nivel de logro del aprendizaje de matemática.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo de investigación es: “si existe correlación entre los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la I.E.S.J.C.M-APLICACIÓN-UNA-Puno, correspondiente al año escolar 2007.”
Para la recolección de datos de la investigación se aplicó el instrumento designándose un test para detectar las habilidades de los hemisferios cerebrales, el tipo de diseño de investigación es descriptivo correlacional, siendo la población los alumnos de la I.E.S. “Jose Carlos Mariátegui”-APLICACIÓN-UNA, con un total de 315 alumnos. Al concluir la investigación se llega a la siguiente conclusión: Que No existe correlación entre el desarrollo potencial de los hemisferios cerebrales con el nivel de logro del aprendizaje de matemática en los alumnos de la Institución Educativa Secundario “Jose Carlos Mariátegui”-APLICACIÓN-UNA, como se observa en la página Nº 79 , en la prueba de hipótesis Nº 06. De acuerdo al análisis en la prueba de hipótesis la , por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ha) y se acepta la hipótesis alterna (Ha).
También se observa en el antecedente de investigación relacionado al problema de investigación de manera indirecta. En la tesis titulado “Estudio Comparativo sobre el Desarrollo de la Inteligencias Múltiples en la especialidad de computación e Informática de II y VIII ciclo del I.S.P.P. FERNADO STAHLL JULIACA -2006”; donde los alumnos del VIII ciclo tienen mayor desarrollo de las inteligencias múltiples que los alumnos del II ciclo respectivamente (Zc=3.14 y Zc=3.31) .Por lo que las investigaciones son similares.
Morales Mamani, Richar Leodan -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
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