Título : |
Influencia de la práctica del ajedrez, en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática en alumnos de primero de media de la I.E.S.C. N§ 45 Emilio Romero Padilla, de la ciudad de Puno, 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Daniel Flores Flores, Autor ; Luis Flores Flores, Autor ; Luis Flores Flores, Autor ; Luis Flores Flores, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
130 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “Influencia de la práctica del ajedrez en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática en alumnos de primero de media de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla”, de la ciudad de Puno, 2007” se realizó entre el II y III trimestre del año escolar 2007; para lo cual se planteo como objetivo general, determinar la influencia de la práctica del ajedrez en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática de los estudiantes del primer año de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla”, de la ciudad de Puno, 2007.
Siendo la hipótesis de investigación a comprobar: La práctica de ajedrez influye favorablemente mejorando el desarrollo de la inteligencia lógico matemática en los estudiantes del primer año de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla” Puno, año 2007. Se tomó como muestra 56 estudiantes que representen el 40% (según la tabla de Fisher-Arkin -Colton) del primer grado de secundaria.
El tipo de investigación fue el experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo de control y un grupo experimental.
En ambos grupos se aplica un examen Pre y Post experimento como instrumento de recolección de datos para la evaluación del aprendizaje.
Se ejecuto el programa de enseñanza y práctica del ajedrez, donde los estudiantes del grupo experimental, elevaron su nivel ajedrecístico; ello viene a constituir el experimento para luego comprobar las aptitudes lógico matemático en ambos grupos.
Se utiliza medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación estándar, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (Distribución Z) y prueba de diferencias pareadas, los resultados son:
En el examen pre experimento se obtiene Zc = -0.423 que cae en la región de aceptación con lo cual demostramos que ambos grupos ingresan a la investigación en igualdad de condiciones (son equiparables).
En el examen Post experimento se obtiene Zc = -2.622 que cae en la región de rechazo, por tanto se afirma que el promedio de puntajes del grupo control es menor al promedio de puntajes del grupo experimental.
Para que los resultados sean más confiables se ha realizado una prueba de hipótesis entre los resultados del examen pre y post experimento del grupo experimental, haciendo uso de una prueba de diferencias pareadas obteniendo un valor de tc=4.60 con lo que llegamos a la conclusión general, que la práctica del ajedrez si influye favorablemente en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática del grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59403 |
Influencia de la práctica del ajedrez, en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática en alumnos de primero de media de la I.E.S.C. N§ 45 Emilio Romero Padilla, de la ciudad de Puno, 2007 [texto impreso] / Daniel Flores Flores, Autor ; Luis Flores Flores, Autor ; Luis Flores Flores, Autor ; Luis Flores Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2008 . - 130 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “Influencia de la práctica del ajedrez en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática en alumnos de primero de media de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla”, de la ciudad de Puno, 2007” se realizó entre el II y III trimestre del año escolar 2007; para lo cual se planteo como objetivo general, determinar la influencia de la práctica del ajedrez en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática de los estudiantes del primer año de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla”, de la ciudad de Puno, 2007.
Siendo la hipótesis de investigación a comprobar: La práctica de ajedrez influye favorablemente mejorando el desarrollo de la inteligencia lógico matemática en los estudiantes del primer año de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla” Puno, año 2007. Se tomó como muestra 56 estudiantes que representen el 40% (según la tabla de Fisher-Arkin -Colton) del primer grado de secundaria.
El tipo de investigación fue el experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo de control y un grupo experimental.
En ambos grupos se aplica un examen Pre y Post experimento como instrumento de recolección de datos para la evaluación del aprendizaje.
Se ejecuto el programa de enseñanza y práctica del ajedrez, donde los estudiantes del grupo experimental, elevaron su nivel ajedrecístico; ello viene a constituir el experimento para luego comprobar las aptitudes lógico matemático en ambos grupos.
Se utiliza medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación estándar, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (Distribución Z) y prueba de diferencias pareadas, los resultados son:
En el examen pre experimento se obtiene Zc = -0.423 que cae en la región de aceptación con lo cual demostramos que ambos grupos ingresan a la investigación en igualdad de condiciones (son equiparables).
En el examen Post experimento se obtiene Zc = -2.622 que cae en la región de rechazo, por tanto se afirma que el promedio de puntajes del grupo control es menor al promedio de puntajes del grupo experimental.
Para que los resultados sean más confiables se ha realizado una prueba de hipótesis entre los resultados del examen pre y post experimento del grupo experimental, haciendo uso de una prueba de diferencias pareadas obteniendo un valor de tc=4.60 con lo que llegamos a la conclusión general, que la práctica del ajedrez si influye favorablemente en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática del grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59403 |
Influencia de la práctica del ajedrez, en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática en alumnos de primero de media de la I.E.S.C. N§ 45 Emilio Romero Padilla, de la ciudad de Puno, 2007
El presente trabajo de investigación titulado: “Influencia de la práctica del ajedrez en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática en alumnos de primero de media de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla”, de la ciudad de Puno, 2007” se realizó entre el II y III trimestre del año escolar 2007; para lo cual se planteo como objetivo general, determinar la influencia de la práctica del ajedrez en el desarrollo de la inteligencia lógica matemática de los estudiantes del primer año de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla”, de la ciudad de Puno, 2007.
Siendo la hipótesis de investigación a comprobar: La práctica de ajedrez influye favorablemente mejorando el desarrollo de la inteligencia lógico matemática en los estudiantes del primer año de la I.E.S.C. N° 45 “Emilio Romero Padilla” Puno, año 2007. Se tomó como muestra 56 estudiantes que representen el 40% (según la tabla de Fisher-Arkin -Colton) del primer grado de secundaria.
El tipo de investigación fue el experimental con el diseño Cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo de control y un grupo experimental.
En ambos grupos se aplica un examen Pre y Post experimento como instrumento de recolección de datos para la evaluación del aprendizaje.
Se ejecuto el programa de enseñanza y práctica del ajedrez, donde los estudiantes del grupo experimental, elevaron su nivel ajedrecístico; ello viene a constituir el experimento para luego comprobar las aptitudes lógico matemático en ambos grupos.
Se utiliza medidas de tendencia central (media aritmética), medidas de dispersión (desviación estándar, varianza) y una prueba de hipótesis para la diferencia de promedios (Distribución Z) y prueba de diferencias pareadas, los resultados son:
En el examen pre experimento se obtiene Zc = -0.423 que cae en la región de aceptación con lo cual demostramos que ambos grupos ingresan a la investigación en igualdad de condiciones (son equiparables).
En el examen Post experimento se obtiene Zc = -2.622 que cae en la región de rechazo, por tanto se afirma que el promedio de puntajes del grupo control es menor al promedio de puntajes del grupo experimental.
Para que los resultados sean más confiables se ha realizado una prueba de hipótesis entre los resultados del examen pre y post experimento del grupo experimental, haciendo uso de una prueba de diferencias pareadas obteniendo un valor de tc=4.60 con lo que llegamos a la conclusión general, que la práctica del ajedrez si influye favorablemente en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática del grupo experimental.
Flores Flores, Daniel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
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