Título : |
Complejo interactivo para el desarrollo de la educación infantil del centro poblado de Jallihuaya Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yessica Lisbeth Quiso Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
286 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, planos, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM; 20 planos |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Arquitecto |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Esta investigación define una propuesta de espacios interactivos y como estos mismos intervienen en el aprendizaje y la enseñanza de los infantes, desde el entorno educativo para lo cual el proyectó se desarrollará en el centro poblado de jayllihuaya. Se propone una visión de los ambientes educativos, a través de la influencia de la arquitectura en el aprendizaje y desarrollo infantil en sus diferentes etapas, comprendidas en el ámbito educativo; (cuna –jardín y primaria), en relación directa con su contexto. Los espacios infantes requieren una interpretación arquitectónica adecuada analizando y comprendiendo la relación socio-cultural, ambiental, funcionalidad, la espacialidad, formal y de concepto del proyecto en conexión con el infante. Para tener una mejor comprensión del proyecto se analiza al infante, en sus diferentes enfoques:
•Etapas de desarrollo infantil: aquí se manifiesta de como el niño a través de su desarrollo físico, cognitivo y emocional. van adquiriendo diferentes tipos de estímulos los cuales vienen dándose en las diferentes etapas de su crecimiento.
•El juego: como una activad que refuerza al aprendizaje y a la creatividad, permitiendo al niño a la exportación y experimentación.
•La educación: como reproductora de los valores, cultura. En donde el niño encuentra varias maneras de interpretar.}
•El color: como elemento relacionado a la conducta del niño en relación a los ambientes. En el proceso de análisis arquitectónico se toma como punto de inicio al medio ambiente, teniendo en consideración la morfología de Jayllihuaya como elemento representativo el cual debe incorporarse en el diseño como parte de la estética arquitectónica, la orientación del sol, predominancia de vientos, etc. para un análisis higrotérmico. También considerando un análisis de las actividades que se realzaran dentro y fuera de este complejo en relación a las necesidades del niño. y las diferentes funciones que deben cumplir. También generando elementos arquitectónicos llamativos a la vista y espacios interactivos. el espacio arquitectónico es vital ya que en este se encuentran todos los estímulos que permitirán al infante desarrollarse por lo que cada ambiente está diseñado interactivamente para estimular las diferentes capacidades del infante. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6682 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104809 |
Complejo interactivo para el desarrollo de la educación infantil del centro poblado de Jallihuaya Puno [texto impreso] / Yessica Lisbeth Quiso Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo, 2017 . - 286 páginas : ilustraciones, diagramas, planos, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM; 20 planos. Para Optar Título Profesional de Arquitecto Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Esta investigación define una propuesta de espacios interactivos y como estos mismos intervienen en el aprendizaje y la enseñanza de los infantes, desde el entorno educativo para lo cual el proyectó se desarrollará en el centro poblado de jayllihuaya. Se propone una visión de los ambientes educativos, a través de la influencia de la arquitectura en el aprendizaje y desarrollo infantil en sus diferentes etapas, comprendidas en el ámbito educativo; (cuna –jardín y primaria), en relación directa con su contexto. Los espacios infantes requieren una interpretación arquitectónica adecuada analizando y comprendiendo la relación socio-cultural, ambiental, funcionalidad, la espacialidad, formal y de concepto del proyecto en conexión con el infante. Para tener una mejor comprensión del proyecto se analiza al infante, en sus diferentes enfoques:
•Etapas de desarrollo infantil: aquí se manifiesta de como el niño a través de su desarrollo físico, cognitivo y emocional. van adquiriendo diferentes tipos de estímulos los cuales vienen dándose en las diferentes etapas de su crecimiento.
•El juego: como una activad que refuerza al aprendizaje y a la creatividad, permitiendo al niño a la exportación y experimentación.
•La educación: como reproductora de los valores, cultura. En donde el niño encuentra varias maneras de interpretar.}
•El color: como elemento relacionado a la conducta del niño en relación a los ambientes. En el proceso de análisis arquitectónico se toma como punto de inicio al medio ambiente, teniendo en consideración la morfología de Jayllihuaya como elemento representativo el cual debe incorporarse en el diseño como parte de la estética arquitectónica, la orientación del sol, predominancia de vientos, etc. para un análisis higrotérmico. También considerando un análisis de las actividades que se realzaran dentro y fuera de este complejo en relación a las necesidades del niño. y las diferentes funciones que deben cumplir. También generando elementos arquitectónicos llamativos a la vista y espacios interactivos. el espacio arquitectónico es vital ya que en este se encuentran todos los estímulos que permitirán al infante desarrollarse por lo que cada ambiente está diseñado interactivamente para estimular las diferentes capacidades del infante. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6682 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104809 |
Complejo interactivo para el desarrollo de la educación infantil del centro poblado de Jallihuaya Puno
Esta investigación define una propuesta de espacios interactivos y como estos mismos intervienen en el aprendizaje y la enseñanza de los infantes, desde el entorno educativo para lo cual el proyectó se desarrollará en el centro poblado de jayllihuaya. Se propone una visión de los ambientes educativos, a través de la influencia de la arquitectura en el aprendizaje y desarrollo infantil en sus diferentes etapas, comprendidas en el ámbito educativo; (cuna –jardín y primaria), en relación directa con su contexto. Los espacios infantes requieren una interpretación arquitectónica adecuada analizando y comprendiendo la relación socio-cultural, ambiental, funcionalidad, la espacialidad, formal y de concepto del proyecto en conexión con el infante. Para tener una mejor comprensión del proyecto se analiza al infante, en sus diferentes enfoques:
•Etapas de desarrollo infantil: aquí se manifiesta de como el niño a través de su desarrollo físico, cognitivo y emocional. van adquiriendo diferentes tipos de estímulos los cuales vienen dándose en las diferentes etapas de su crecimiento.
•El juego: como una activad que refuerza al aprendizaje y a la creatividad, permitiendo al niño a la exportación y experimentación.
•La educación: como reproductora de los valores, cultura. En donde el niño encuentra varias maneras de interpretar.}
•El color: como elemento relacionado a la conducta del niño en relación a los ambientes. En el proceso de análisis arquitectónico se toma como punto de inicio al medio ambiente, teniendo en consideración la morfología de Jayllihuaya como elemento representativo el cual debe incorporarse en el diseño como parte de la estética arquitectónica, la orientación del sol, predominancia de vientos, etc. para un análisis higrotérmico. También considerando un análisis de las actividades que se realzaran dentro y fuera de este complejo en relación a las necesidades del niño. y las diferentes funciones que deben cumplir. También generando elementos arquitectónicos llamativos a la vista y espacios interactivos. el espacio arquitectónico es vital ya que en este se encuentran todos los estímulos que permitirán al infante desarrollarse por lo que cada ambiente está diseñado interactivamente para estimular las diferentes capacidades del infante.
Quiso Quispe, Yessica Lisbeth -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura. Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo - 2017
Para Optar Título Profesional de Arquitecto
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